2020年苏科版八年级物理上学期声现象测试卷含答案

第一章检测卷一、选择题（每题3分，共36分）1.关于声现象，下列说法正确的是（）A.声音可以在固体中传播B.声音传播的速度与温度无关C.声音在真空中传播的速度最快D.只要物体振动，我们就一定能听到声音.据说，德国音乐家贝多芬失聪后，为了“聆听”谱写的乐曲，将硬棒的一端抵住琴板，另一端咬在嘴中.这说明（）A.只有固体才能传声B.固体能将声音放大C.固体传声效果好D.以上说法都不正确.《宿迁文明二十条》中第七条是“公共场所不大声喧哗”，其中“大声”是指声音的（）A.频率 B.响度 C.音调D.音色.关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（）A.“声纹门锁”是依据声音的响度来识别的B.鼓手打鼓用的力越大，鼓声的音调就越高C.二胡演奏的优美旋律，是由弦的振动产生的D.航天员在太空与地面交流时的声音是通过声波传回地球的5.关于声现象，下列说法正确的是（）A.人耳听不到次声波，是因为响度太小了B.大声说话是为了提高声音的音调C.用超声波清洗眼镜片，说明超声波能够传递能量D.关上窗户可以减小窗外噪声的影响，说明声音在固体中传播速度慢6.关于下列四个情景的说法错误的是（）A.甲：发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声波能传递能量B.乙：不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声波的传播需要介质C.丙：发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动D.丁：8个相同玻璃瓶装不同高度的水D.丁：8个相同玻璃瓶装不同高度的水敲击它们时发出声音的音色不同.为了探究声音产生的条件，小明设计了如图所示的几个实验，你认为不能完成探究目的的是（），发出*啊”的声音.丘，发出*啊”的声音.丘一边改变管子插入水中深二敲打相锣，锣响后I上敲击音星后.将音奥用手指触摸喉咙处 度，一边用嘴吹管的上端 用手触摸锣面 容轻地接触脸颊.在需要安静环境的医院、学校和科学研究部门附近，有禁止鸣喇叭的标志，如图所示.这种控制噪声的方法是（）A.防止噪声产生 B.阻断噪声的传播C.防止噪声进入人耳 D.采用了上述三种方法.下列对声现象的描述，应用物理知识解释正确的是（）“悦耳动听”说明声音的响度较大“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音“闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别来人是谁“大雪过后，万籁俱寂”说明大雪会使声音完全消失.在实际生活中，人们常常利用回声来测距离.一座高山，看上去很近，走了好久还走不到，“望山走死马”，距离有多远呢？不妨请晌声阿哥”来帮个忙:对着高山大喊一声，听一下回声，记下两声之间的时间间隔，就可以估算出距离了.如果一人对着高山呼喊，若经过10s后听到回声（声速为340m/s），那么我们可以断定（）

A.高山距离我们1700m B.高山距离我们3400mC.高山距离我们170m D.高山距离我们340m.星光中学有一个150mx70m大小的操场，广播室在操场两端架起两个音箱S1和S2（如图），吴老师绕操场一周试听了一番，在甲、乙、丙、丁四处（它们分别是各边的中点），觉得有两处声音含混不清，则这两处是（）A.乙和丁 B.甲和乙C.丙和丁 D.甲和丙卜甲・ 丙由".如图所示，相同的水下录音装置A、B录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音.A录到的有高、低音，B录到的只有低音，由此可以推测：在海洋中传播较远距离的声音是（）A.频率较低的 B.音调较高的C.能量较小的 D.响度较小的甲1抽气机—Q二、填空题（每空2分，共24甲1抽气机—Q.把一根长管的一头插入水中，音，这说明 ..如图甲所示，蝙蝠靠发出一抽气的过程中铃声逐渐减小，另一头放入耳中，就能听到远处船只航行的声_、 能够传声，声能够传递 发现昆虫.如图乙所示，从玻璃罩里向外此现象可推理得出 不能传声.

.如图所示，蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的不同，同时还可以根据声音的来大致判断周围同学离他的远近.（均填“响度”“音调”或“音色”）.小明用两把伞做“聚音伞”的实验.如图所示，地面上有两把伞，在右边伞柄的A点挂一块机械手表，当他的耳朵位于B点时听到了手表的嘀嗒声，当把左边伞拿走后，他的耳朵位于B点时听不到表声.这个实验表明声音也可以发生反射现象，“聚音伞”增大了人听到声音的，生活中的应用与这一原理相同；手表声在两伞之间传播依靠的介质是..进入21世纪，人民生活水平有了很大的提高，汽车也悄然进入了千家万户.我们听见马路上汽车的鸣笛声是通过传来的.在需要安静环境的医院、学校等单位附近，常常有禁止鸣笛的标志，禁止鸣笛是在处控制噪声.三、解答题（每题8分，共40分）.在学习二胡演奏的过程中，小华发现弦发声音调高低受各种因素影响，他决定对此进行研究.经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：弦发声的音调高低可能与弦的横截面积有关.猜想二：弦发声的音调高低可能与弦的长度有关.猜想三：弦发声的音调高低可能与弦的材料有关.为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列出的不同规格的弦，还借来一个测量振动频率的仪器进行实验.(1)为了验证猜想一，应选用编号为、、的弦进行实验.⑵为了验证猜想二，应选用编号为、、的弦进行实验.⑶表中有的材料规格没有填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容.请在表中填上所缺数据.编号材料长度/cm横截面积/mm21铜600.52601.03601.54800.5561000.57钢801.58尼龙801.591001.519.小华学了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究.实验步骤如下：①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子.②把闹钟放到一个盒子里，将衣服盖在闹钟上方，然后逐渐远离盒子直到听不到嘀嗒声，记下此时人离盒子的距离.③依次将各种材料盖在闹钟上方重复以上实验，得到下表的数据.材料衣服报纸平装书塑料袋袜子听不见嘀嗒声的距离/m2.12.83.75.21.2请你回答问题：(1)小华设计的实验利用了离声源越远，听到的声音响度越(填“大”或“小”)的原理.⑵根据实验数据，待测材料隔音性能由好到差的顺序为⑶根据小华的实验结果，请你提出一个猜想：20.小丽等同学“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉.(1)当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到，通过实验现象得出的结论是⑵乒乓球在实验中起到什么作用⑶若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力量：①听到和看到的现象会有什么变化？②根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论?⑷请你设计一个显示声源振动的实验:21.在探究影响音调的因素实验中，同学们把钢尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面，用手拨动钢尺来探究音调和声源振动频率之间的关系.（1）小华拨动钢尺，看到了钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺拍打桌面发出的声音.小华的实验 （填“能”或“不能”）完成探究，理由是⑵小华纠正了实验中存在的问题，拨动钢尺，看到了钢尺的振动，同时听到了钢尺发出的声音，如图所示.接着减小钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺，小明看到钢尺的振动（填“变快”“不变”或“变慢》听到钢尺发出声音的音调（填“变高”“不变”或“变低”）.⑶小丽减小钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺过程中，还发现钢尺发出声音的响度明显变大，这是因为（）A.振动频率越高，声音的响度越大B.振动频率越低，声音的响度越大C.振动幅度越小，声音的响度越大D.两次实验没有控制钢尺的振动幅度相等22.如图所示，王医生正在用听诊器为小宇检查身体.请你思考回答：（1）医用听诊器是运用了声音（填“具有能量”或“可以传递信息”）的道理.⑵医生运用听诊器为病人诊病，是因为运用听诊器可以改善（）A.声源的响度 B.声源的音调

C.人耳听到声音的响度C.人耳听到声音的响度D.人耳听到声音的音调⑶来自患者的声音通过什么途径传送到医生的耳朵，有两种不同的见解.有的同学认为，声音主要是通过橡胶管传送到医生的耳朵.有的同学认为，声音主要是通过管内空气传送到医生的耳朵.声音究竟是通过什么途径传到医生的耳朵的，说说你的见解.答案一、1.A2.C3.BC点拨：“声纹门锁”是根据声音的音色来识别的；鼓手打鼓用的力越大，发出鼓声的响度越大，不会影响鼓声的音调；二胡发出的声音是由弦的振动产生的；真空不能传声，航天员在太空与地面交流时的声音不是通过声波传回地球的.显然，只有选项C中的说法是正确的.C点拨：次声波是指发声的物体振动得慢，频率低，与响度无关；大声说话是指响度大；关上窗户可以减小窗外噪声的影响，是在传播过程中减弱噪声D点拨：8个相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击时，发出声音的音色相同，音调不同.B点拨：用手触摸喉咙，可感觉到声带在振动.用手触摸锣面，可感觉到锣面在振动；敲击音叉后，接触脸颊，可感觉到音叉在振动；改变管子插入水中深度，一边用嘴吹管的上端，探究的是影响音调的因素，不属于声音的产生问题，显然，只有选项B不能完成探究目的.A9.Bvt340m/sx10s-…A点拨：高山与我们的距离s=-= 2 =1700m.D点拨：由图可知，乙和丁距离两个声源一样远，声音同时到达，不会产生干扰，会听起来比较洪亮；而甲和丙两处则不同，距离两个声源的远近明显不同，两个声源传来的声音相互干扰，导致听不清楚.A点拨：近处的A能录到高音、低音，远处的B只能录到低音，说明音调低的声音传播得远；音调的高低与声音振动的频率有关，频率越低，音调越低，故频率低的声音传播距离远.二、13.液体；固体；信息.超声波；真空点拨：蝙蝠可以发出超声波，利用回声定位的方法发现昆虫.由实验现象可知，把发声的电铃放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音逐渐变小；当罩内空气接近真空时，虽然还能听到极微弱的声音，但可通过推理得出真空不能传声..音色；响度.响度；喇叭（或听诊器等）；空气.空气；声源三、18.(1)1；2；3(2)1；4；6(3)80；1.5点拨：(1)由控制变量法的思想可知，要验证猜想一：声音的音调高低与弦的横截面积的关系，应改变弦的横截面积，控制弦的材料和长度不变；可见，选用编号为1、2、3的弦可以完成实验.(2)应选择材料和横截面积相同、长度不同的弦1、4、6验证猜想二.(3)应选择长度和横截面积相同、材料不同的弦验证猜想三，因此编号5的材料长度为80cm，横截面积为1.5mm2..(1)小(2)袜子、衣服、报纸、平装书、塑料袋(3)表面粗糙多孔的材料隔音性能好(答案合理即可).(1)乒乓球摆动；声音是由物体振动产生的(2)把音叉的振动进行放大(3)①声音的响度变大，乒乓球摆动的幅度变大②物体的振幅越大，响度越大(4)把纸屑放在鼓面上，用鼓槌击鼓(或把振动的音叉放到水中等，只要能显示出声源的振动即可).(1)不能；听到的声音不是钢尺振动产生的，而是钢尺打击桌面产生的(2)变快；变高(3)D.解：(1)可以传递信息(2)C(3)声音主要是通过管内空气传送到医生的耳朵.理由：松软的橡胶管传声效果不好，使用橡胶管可以减少声音的分散，从而提高到达人耳的声音的响度.亲爱的读者：眼泪并不代表软弱。20.8.68.6.202011:0111:01:55Aug-2011:012、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。二。二。年八月六日2020年8月6日星期四3、卷去春又回甫永新楼换旧符刎1在那桃花盛开的地方，在4、不要为它的结束