部编版二年级语文上册《场景歌》第二课时集体备课教案

试验小学部编版二年级语文上册《场景歌》教学设计年级 二年级主备人_ 审核人 备课时间课题 《场景歌》 课型 写字课课时 序号 2《场景歌》是人教版小学语文二年级上册的一篇识字课。本篇课文情境中把握文章中消灭的数量词并加以运用。教学内容分析：识字：生疏“帆、艘、军”等生字，会写“处、“旗”字是本课中的易错字，学生在书写时易教材 阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，赏识本文消灭的四副美景，分析并在文中找出相应事物的数量词。口语交际：能够运用数量词进展书话练习。关系建构: 《场景歌》是其次单元即识字单元的第一篇课文，本接了上一单元阅读课文的的阅读方法的连续学习，同时为本单元是识字单元的学习打下了坚实的根底，为生疏生字供给良好的范本与方法。一、识字与写字1．宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。写字习惯。二、阅读学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积存词课标语。借助读物中的图画阅读。分析 5．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，开放想象，获得初步的情感体验，学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。五、综合性学习阅读，共同争论。所得。的字，对形声字有了肯定的了解，本课可以在此根底上连续学习左右构造字的读写。上学习本课的生字，可以是使学生较快地与文本产生联系。学情3.已有生活阅历：在生活中见过海滩、山村、公园以及活动的场景。分析自我学习的力量较差。乐观进展评价表扬。多进展常规教育训练。依据笔顺正确书写“园、孔”等10个生字，占格标准。学习2.结合已经学过的生字进展生字组词。目标3.书写姿势端正，书写标准汉字，了解中国汉字的形体之美。教学1.10重难2.难点：标准书写足字旁和字旁。点课前多媒体课件、图片。预备教学过程环节目标课〔1〕

学习内容出示本节课的十个生字：自由读、指名读剩下的生字。

学生活动 评价活动

救一条帆一条帆1.背诵《场1.教师提船背成“一艘景歌》问检查后2.自由读、15%的学生现混淆。生字认读字。以及课文的使用，并对背诵状况“条”和自学提示：本课生字可自学提示：本课生字可字〔1〕1.出示观看“园、孔、桥、巾”等生字的构造类构造。2.将不同构造的生字进1.用自己喜行分类欢的方式圈3.沟通生字的构造特点划生字，进特点行分类。2.沟通生字构造的特点1.《写字姿势歌》2.分类写字习〔独体字：巾。重点指1、2〕导：“巾”居中，第一笔竖稍短，第三笔竖压在竖中线上，稍长。

问题预设：“园”字认为是左右构造；演示“园”字全包围构造：园。重框上下行。上下构造：号。重点小，上紧下松。

1.齐背《写字姿势歌》1.2.认真倾听字姿势歌》教师在范写的背诵情中的重点要况。求。 2.观看书3.写的同时红；

问题预设：“领”字的最终一笔写成竖写成左宽右窄补救措施：1.2.范重点 空；

不相旁穿插，第五笔撇写作竖撇；“孔”左右宽窄相当，右边竖弯起笔比左边略高；“群”左右宽窄相当，两部

依据笔顺组词。与占格书写4.2个生字； 习书写生给生字组字。词。

过程中加强巡察导。短不一，中横最短在横中线上侧，下横最长起笔在竖中线凑，弯与偏旁顶部左低右高，右边局部上下紧凑；“铜”左窄“领”左窄右宽，“领”的左“页”横划起笔在竖中线上，竖靠竖中线，长撇伸向“令”下方。书写时的留意事项与占格。书写、组词。1.组词学生能正1.学生组词学生能正1.学生组词确给汉字挨次错误2.依据拼音组词和写写汉字出正确的〕汉字讲台带着书空。桥〔 〕号〔 2.看拼音写汉字tónghào shíqiáo( )( )Huāyuán duì ( )(作业内容

作业类型

对应目标

作业时间

沟通生字特