期中历史考试反思(多篇)_第1页
期中历史考试反思(多篇)_第2页
期中历史考试反思(多篇)_第3页
期中历史考试反思(多篇)_第4页
期中历史考试反思(多篇)_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1/1期中历史考试反思(多篇)期中历史考试反思(精选多篇)

第一篇:期中历史考试反思期中考试又结束了,为了今后的教学能取得更大的成绩,需要总结经验教训,下面就这次期中考试的情况作以简单分析:一、教师方面:1.课时和内容所限,任务重,为了加快总复习的速度,在11月份中旬

学完九年级上册的内容,我没给学生复习历史的时间,让学生自己在课后复习。导致学生对于整节内容不能形成系统的认识,影响了他们对教材内容的掌握。2.督促检查的力度不够。3.历史故事虽能调动学生兴趣,但有时占用时间太长,课堂

上应适度调整。学生方面:从试卷看,主要失分是材料1有

的学生理解有误,没有抓住中心内容,

第一问应是文艺复兴就错,其它问题就全错了;材料2

(但这道题不是会考内容)和材料3两个作用和意义。问答题主要失在美国是怎样发展起来的?二、学生方面:1.史实

不清,是致命的弱点。2.部分学生态度不端正。或不重视,或认为历史很好学,不过背背而已,就是落下也能很快赶得上。3.解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项,

提高正确率;如何审好题,做到紧密结合题目要求作答;如何合理安排卷面,尽量多得分等等。4.看书不细。未能听进老师的忠言相告,一相情愿地以为这儿不考,那儿不考,存在侥幸心理,结果遭受沉重一击。5.不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾,而较少注意抓住历史发展的脉搏,体味历史事件之间的联系,领略历史的博大与精深。6.学生自主学习能力差,奴隶性强,不肯下工夫,主动去背去记极性差,这是成绩不理想的最主要原因。三、今后的措施:

1、进一步提高课堂效率,采取及时反馈抽查。期中考试后,我改变了教学方法,采取边复习边抽查。经过验证,每讲一个知识点,我进行重复后,然后,让学生记忆,再抽查;这样做,不仅能集中学生的注意力,进一步牢固地掌握知识,而且课堂气氛紧张,学生生怕漏听了而使自己起来丢脸,因而,调动了学生的主动性,激活了学生的思维,课堂效果非常好。

2、加强课后的巩固记忆程度,采取做练习的方法。同时要求学生避免照抄照办的现象再次发生。四、我的看法:历史,有人把它看作文科的代表性科目是不为过的,它对你的记忆力、分析力、理解力,及对社会的感知力都有一定的要求。学历史要扎实、牢固、脉络清晰。上下五千年都由一根时间的红线串起,切勿东一个人物西一个事件地无规律记忆。因为那样,虽然把所学的事件都记住了,但这些事件如一盘散沙,缺少战斗力。今天的历史考试已不是单纯考察你对孤立事件的记忆,它要求你在记忆单个事件的基础上,经常重复一项工作——串线。这样的线索可大可小,可横可纵,十分灵活。越是灵活串线,证明你的知识掌握得越牢靠。在此我简单提及一些:最常见的是以时间为线索。这是一条自始至终的大线。也可以人物、民族等为线索。“线不在多,有之则灵。”另外,要勤思考,千万不要以为历史就是前人的故事,我的任务只是记忆,实际上记忆只是一部分,只是手段,真正考察的是记忆基础上的分析、归纳、比较能力。这也是能暴露弱点的部分。在今后的教学中,我会努力探索,大胆尝试,与课改同步,培养学生的创新精神和实践能力,为教育事业奋斗终身。

第二篇:期中历史考试反思期中历史考试反思莫丽京

县中考

第一次适应性考试结束了,为了今后的教学能取得更大的成绩,需要总结经验教训,下面就这次期中考试的情况作以简单分析:

教师方面:由于历史课复习任务重,为了加快总复习的速度,在课堂中,我注重学生基础知识的巩固,练习时间和量都不太够。

学生方(感谢访问网:)面:从试卷看,⑴学生审题不够细心,不理解题目的要求。⑵学生答题不规范;⑶学生在年份的计算上没掌握好方法。⑷感想、启示类题目,学生没能做到有感而发,答案各式各样,天马行空乱写一通。今后的措施:

1、进一步提高课堂效率,采取及时反馈抽查。期中

考试后,我改变了教学方法,采取边复习边抽查。经过验证,每讲一个知识点,我进行重复后,然后,让学生记忆,再抽查;这样做,不仅能集中学生的注意力,进一步牢固地掌握知识,而且课堂气氛紧张,学生生怕漏听了而使自己起来丢脸,因而,调动了学生的主动性,激活了学生的思维,课堂效果非常好。

2、加强课后的巩固记忆程度,采取做练习的方法。

同时要求学生避免照抄照办的现象再次发生。

我的看法:

历史,有人把它看作文科的代表性科目是不为过的,它对你的记忆力、分析力、理解力,及对社会的感知力都有一定的要求。学历史要扎实、牢固、脉络清晰。上下五千年都由一根时间的红线串起,切勿东一个人物西一个事件地无规律记忆。因为那样,虽然把所学的事件都记住了,但这些事件如一盘散沙,缺少战斗力。今天的历史考试已不是单纯考察你对孤立事件的记忆,它要求你在记忆单个事件的基础上,经常重复一项工作——串线。这样的线索可大可小,可横可纵,十分灵活。

越是灵活串线,证明你的知识掌握得越牢靠。在此我简1单提及一些:最常见的是以时间为线索。这是一条自始至终的大线。也可以人物、民族等为线索。“线不在多,有之

则灵。”另外,要勤思考,千万不要以为历史就是前人的故事,我的任务只是记忆,实际上记忆只是一部分,只是手段,真正考察的是记忆基础上的分析、归纳、比较能力。这也是能暴露弱点的部分。

在今后的教学中,我会努力探索,大胆尝试,与课改同步,培养学生的创新精神和实践能力,为教育事业奋斗终身。

第三篇:历史总结:期中历史考试反思期中考试又结束了,为了今后的教学能取得更大的成绩,需要总结经验教训,

下面就这次期中考试的情况作以简单分析:

一、教师方面:

1.时和内容所限,任务重,为了加快总复习的速度,在11月份中旬学完九年级上册的内容,我没给学生复习历史的时间,让学生自己在课后复习。导致学生对于整节内容不能形成系统的认识,影响了他们对教材内容的掌握。

2.促检查的力度不够。

3.史故事虽能调动学生兴趣,但有时占用时间太长,课堂上应适度调整。学生方面:从试卷看,主要失分是材料1有的学

生理解有误,没有抓住中心内容,

第一问应是文艺复兴就错,其它问题就全错了;材料2(但

这道题不是会考内容)和材料3两个作用和意义。问答题主要

失在美国是怎样发展起来的?

二、学生方面:

1.实不清,是致命的弱点。

2.分学生态度不端正。或不重视,或认为历史很好学,不过背背而已,就是落下也能很快赶得上。

3.题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项,提高正确率;如何审好题,做到紧密结合题目要求作答;如何合理安排卷面,尽量多得分等等。

4.书不细。未能听进老师的忠言相告,一相情愿地以为这儿不考,那儿不考,存在侥幸心理,结果遭受沉重一击。

5.会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾,而较少注意抓住历史发展的脉搏,体味历史事件之间的联系,领略历史的博大与精深。

6.生自主学习能力差,奴隶性强,不肯下工夫,主动去背去记极性差,这是成绩不理想的最主要原因。

三、今后的措施:

1、进一步提高课堂效率,采取及时反馈抽查。期中考试后,我改变了教学方法,采取边复习边抽查。经过验证,每讲一个知识点,我进行重复后,然后,让学生记忆,再抽查;这样做,不仅能集中学生的注意力,进一步牢固地掌握知识,而且课堂气氛紧张,学生生怕漏听了而使自己起来丢脸,因而,调动了学生的主动性,激活了学生的思维,课堂效果非常好。

2、加强课后的巩固记忆程度,采取做练习的方法。同时要求学生避免照抄照办的现象再次发生。

四、我的看法:

历史,有人把它看作文科的代表性科目是不为过的,它对你的记忆力、分析力、理解力,及对社会的感知力都有一定的要求。学历史要扎实、牢固、脉络清晰。上下五千年都由一根时间的红线串起,切勿东一个人物西一个事件地无规律记忆。因

为那样,虽然把所学的事件都记住了,但这些事件如一盘散沙,

缺少战斗力。今天的历史考试已不是单纯考察你对孤立事件的记忆,它要求你在记忆单个事件的基础上,经常重复一项工作——串线。这样的线索可大可小,可横可纵,十分灵活。越是灵活串线,证明你的知识掌握得越牢靠。在此我简单提及一些:最常见的是以时间为线索。这是一条自始至终的大线。也可以人物、民族等为线索。“线不在多,有之则灵。

第四篇:期中历史考试后反思关于2020-2020年期中历史考试后反思通过对这次考试的反思,我发现自己在教学方面存在以下不足:

首先是教学设计方面。根据2020年新《课标》要求,在

初中历史教学中,要使学生初步学会学习历史的方法,提高历史学习能力,逐步形成对历史的正确认识,并提高正确认识现的能力,达到课程目标的要求。所以,对于刚刚进入初一的学生,我着重培养他们正确的学习方法,让其逐步掌握历史发展规律,提高学习历史的兴趣。然而,在教学中我过于注重知识的学习和兴趣的提高,忽略了方法的培养。比如在这次考试中,最后一个材料分析题,因为很多学生没有掌握学习历史的方法,导致其丢分现象十分严重。所以在以后的教学中,我将在严格遵循《课标》要求设计教学,并根据学生实际情况进行教学。

其次是要注意因材施教。我国大教育家孔子提倡要根据学生不同的特点实施不同的教育,这样才有利于教育的开展,有利于学生的全面发展。特别是史地生学科,教师所授班级较多,对不同的班级要采用不同教法。比如对初一9班,后进生较多,要想办法引导他们提高学习历史的兴趣,针对各自特点实施教育,尽可能让他们有所进步,缩小与其他人的差距。

再次是教学管理方面。井然的教学秩序是课堂教学顺利进行的有效保障,对于思想情感变化较大的初中阶段的学生,老师必须不断学习管理他们的知识,并将所学知识全面贯穿于教学之中,才能保证课堂教学的有序进行。在本学期期中检测之前,由于我忽略了对初一9班部分学生的有效管理,经常使我在9班的教学无法正常完成,所以导致了期中检测的平均分和

7班差距很大。在今后的教学中我将继续仔细研究有效管理学

生的方法,不断加强对9班的管理,力争使其在期末检测的时候能够有所进步。

另外,通过这次考试我发现了学生在学习过程和检测过程中存在的不足,主要体现在以下几个方面:

一是记忆混淆。这一现象提醒我,在课堂教学中,教授要求识记的知识方面,还需要加强和改进教育教学方法。更加注重教会学生如何记住知识,尽量避免死记硬背,因为死记硬背会导致知识点混淆。比如这次期中考试第32题的第二个问题,很多学生就是由于死记硬背,导致了孟子、墨子,庄子思想的混淆。

二是审题不清,不能正确理解题意。这一现象在学生做选择题时就能表现得尤为突出,有些学生由于没有仔细读题,导致答案选错,更有甚者是不看题目直接下笔,比如第33题

的第

1、2题,本来在材料上就可以直接有本题需要的答案,

但是由于学生没有认真读题导致全部做错。当然,这同时也反映出学生刚刚学习历史知识,还没有掌握分析历史材料和做题的方法和技巧。

只有知不足而改进才能进步,针对以上问题我想在今后的教学中注意以也下几点:

1、注重学生习惯的培养,立足基础,拓展练习。本

次测试发现个别学生因粗心而造成失分,有看错材料的;有字写错的、有马虎把答题卡抄错的;有审题不够认真,看错题目要求或题意没理解清楚就开始答题的等。我们一直提倡向40

分钟要质量,作为教师应把课备好是前提,那么在课上除了教授基础知识,让每一个人都掌握外,还要精心设计练习,做到难易适中,层次分明,既能让所有学生学会知识,更要让好学生吃饱知识,在题型变换上下些功夫,培养学生的举一反三、灵活应变的能力。

2、培养学生良好的学习习惯,要求学生上课认真听

课做好课堂笔记,并且经常有规律的复习。俗话说得好“温故而知新”在新授课上学生学会了知识,课后的巩固更不可少,尤其是学困生,他们必须在反复的强化中得以对知识加深印象,掌握方法,从而

提高能力。

3、抓好差生,缩小差距。其实每一个教师对差生都

付出了很多的精力,但收获远远没有优生多,今后还要继续加大对他们的辅导,尽量缩小差距。

总之,不管本次成绩如何,那只能代表过去,不能说明现在和未来。在以后的教学中,一定要认真分析,善于总结和反思,才能赢得未来。研究和探讨教材,正确把握好教材,充分

利用学生的生活经验,设计生动有趣,直观形象的历史教学,激发学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的课堂氛围中获取新知识。

第五篇:初二历史期中考试反思初二历史期中考试反思

一年一度的期中考试又结束了,在本次考试中我所任教的3个班级的成绩比较理想,下面我就将期中考试前的的复习小结一下:

一、方法:(1)强化记忆,使学习的成果牢固地贮存在大脑里,以便随时取用。

(2)查漏补缺,

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论