2016年江西省教师招聘考试小学音乐试题(精选)及答案解析

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐2016年江西省教师招聘考试小学音乐试题(精选)及答案解析2016年江西省教师聘请考试小学音乐试题（精选）及答案解析

编者注：第一部分为客观题，共50分。其中第1—20题每题0.5分，第21—60题每题1分，试题均为四选一的单项挑选，第二部分为主观题，共50分。以下

部分为精选试题。

第一部分客观题

1.音乐是（）领域知识，是小学教育的（）课。

A.艺术选修

B.综合选修

C.人文必修

D.艺术必修

2.音乐教学的各领域都应该注重（）。

A.全员参与

B.即兴编创

C.艺术实践

D.识读乐谱

3.体验性教学办法包括（）。

A.观赏法、演示法、参观法

B.观赏法、表演法、体验法

C.表演法、体验法、参观法

D.表演法、演示法、游戏法

4.音乐教学评价要紧体如今（）。

A.以人为本

B.激励为主

C.促进进展

D.激发兴趣

5.自然大调式的导音上构成的七和弦是（）。

A.大小七和弦

B.减小七和弦

C.增减七和弦

D.大七和弦

7.贝多芬的歌剧作品是（）。

A.《贝隆老婆》

B.《胡桃夹子》

C.《费德里奥》

D.《伊多梅纽斯》

8.柯尔文手势代表（），代表（）。

A.ＳolDo

B.ＬaＲe

C.ＳolＲe

D.ＲeＳol

9.流行于非洲的木琴总称是（）。

A.萨朗吉

B.曼陀铃

C.卡曼贾

D.马林巴

10.别属于我国古代宫廷乐器的是（）。

A.古琴

B.二胡

C.编钟

D.笛子

11.我国原始社会出土的数量最多，分布最广的吹奏乐器是（）。

A.陶笛

B.陶埙

C.骨笛

D.骨哨

12.别属于传统交响乐队中的乐器是（）。

A.大管

B.萨克斯

C.小军鼓

D.长号

13.下列力度记号由弱到强罗列的是（）。

A.ｍｐ-ｐ-ｍｆ

B.ｐ-ｍｆ-ｍｐ

C.ｍｆ-ｐ-ｍｐ

D.ｐ-ｍｐ-ｍｆ

14.管弦乐套曲《动物狂欢节》中《天鹅》的主题旋律是由（）演奏的。

A.小提琴

B.单簧管

C.双簧管

D.大提琴

15.要求学生用简单的躯体动作发出各种有节奏的声音，如捻指、拍手、拍腿、跺足等方式举行演奏的练习是奥尔夫教学体系中的（）。

A.声势教学法

B.游戏教学法

C.器乐教学法

D.创作教学法

16.缺

17.下列歌曲别属于江西民歌的是（）。

A.《斑鸠调》

B.《采茶忙》

C.《十送红军》

D.《采茶舞曲》

18~19.缺

20.下列对于京剧描述别正确的是（）。

A.京剧被视为中国的国粹被列入人类非物质文化遗产

B.京剧行当中的生角是除了花脸丑角之外的男性正面角色的统称

C.京剧表演基本功为唱、念、滚、打

D.京剧唱腔以二黄西皮为主21~25.缺

26.在民族管弦乐器分类中，扬琴属于（）乐器。

A.打击

B.吹奏

C.弹拨

D.拉弦

27~29.缺

30.达尔克罗兹音乐教学体系的教学实践由（）三个部分组成。

A.体验、实践、律动

B.器乐、制造、游戏

C.体态律动、视唱练耳、即兴演奏

D.声势教学法、律动教学、节奏朗读

31~44.缺

45.儒家对于音乐起源的观点是（）。

A.别清晰

B.声无哀乐

C.大音希声

D.物动心感

46~49.缺

50.下列对应错误的是（）。A.莫扎特———含着眼泪的微笑B.门德尔松———无言歌

C.巴赫———Ｇ弦上的舞蹈

D.肖邦———花丛中的一尊大炮

51.缺

52.下列别属于旋律进展手法的是（）。

A.对照

B.重复

C.转换

D.变奏

53.江西评话是流行赣西一带的曲艺形式，以唱为主，通常由演唱者自持（）伴奏。

A.铃鼓

B.木鱼

C.楔子

D.渔鼓

54.（）是音乐结构中具有独立表现意义的基本单位。

A.乐句

B.乐章

C.乐节

D.乐段

55.下列对应错误的是（）。

A.那达慕———蒙古族

B.泼水节———傣族

C.火把节———黎族

D.开斋节———回族

56.下列对应正确的是（）。

A.《小伙伴》———巴西

B.《阿里郎》———日本

C.《家乡的亲人》———赞比亚

D.《鸟儿在唱歌》———保加利亚57.在主音相同的事情下，确定大调式依然小调式的关键音级是（）。A.Ⅴ级B.Ⅳ级

C.Ⅲ级

D.Ⅶ级

58.京剧中文场三大件是（）。

A.京胡、京二胡、月琴

B.京胡、京二胡、琵琶

C.京胡、月琴、锣

D.京胡、月琴、鼓

59.交响乐队中用于校音的乐器是（）。

A.竖琴

B.单簧管

C.双簧管

D.小提琴

60.六代之乐中被孔子评价为“尽美矣，未尽善也”的是（）。

A.云门

B.韶

C.大武

D.大夏

第二部分主观题

一、简答题（共2题，每题5分，共10分）

61.谈谈你对识读乐谱的看法。

62.简写出歌曲《小螺号》前两个乐句的曲谱（简谱、线谱均可），并讲出旋律、节奏分不采纳了哪种写作手法？

二、论述题（共1题，共10分）

63.你怎么看待“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”这一课程理念在教学中的重要性。

三、案例分析题（共1题，共15分）

64.案例：

观赏课《狮王举行曲》中，老师让学生展开音乐联想，宛然看到了哪种动物。其中一具学生举手讲：“有山羊。”老师闻声快速走到周围，按下了高高举起的小手。学生讲：“真的听见羊的叫声。”老师听完头也别回的接着咨询：“还有谁听出了哪种动物？”

请依照新课标，分析案例给你的启发。

四、教学设计题（共1题，共15分）

65.依照以下要求，举行教学设计。

课题：《老牛和小羊》

课型：歌唱课课时：一课时请完成：

（一）教学目标

（二）教材分析

1.旋律

2.节奏

3.音乐形象

（三）教学办法（结合教材内容举行讲明）

2016年江西省教师聘请考试小学音乐试题（精选）

参考答案及解析

第一部分客观题

1.【答案】C。解析：音乐是人文学科的重要领域，是基础教育时期的一门必修课。

2.【答案】C。解析：音乐课的教学过程算是音乐艺术的实践过程。所以，所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践。

3.【答案】A。解析：体验教学法是以音乐感觉体验为主，经过激发学生音乐学习兴趣，感觉鉴赏音乐美，情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。它包括了观赏法、演示法和参观法等。

4.【答案】A。解析：音乐教学评价应体现“以人为本”的教育思想。评价要以人为动身点，体现对人的价值的重视，促进个体健康和谐的进展，尊重个体的差异，激发人的主体精神。所以，建立评价内容的多元化、评价方式多样的评价体系，有效促进学生的进展和教师素养的提高，并有效促进音乐教学实践是十分重要的。

5.【答案】B。解析：以C自然大调为例，它的导音是B，在B音上构成的七和弦为B－D－Ｆ－A，为减小七和弦。

7.【答案】C。解析：贝多芬创作生涯中的唯一一部歌剧算是《费德里奥》。

8.【答案】C。解析：柯尔文手势如下

9.【答案】D。解析：流行于非洲各地的木琴称为马林巴。马林巴是一种带有共鸣器的木琴。它发音宽厚，余音较长，琴板下面都实用各种果壳、葫芦或罐头盒、长方形木盒等做的共鸣体，演奏时声音由琴板传到共鸣体上，产生出一种特别的共鸣效果。

10.【答案】B。解析：古琴，为中国最古老的乐器，也是中国古代地位最崇高的乐器，被列为“琴、棋、书、画”四艺之首。在先秦时代，琴已非常流行，《书经》记：“搏拊琴瑟以咏”。《诗经》曰：“琴瑟在御，莫别静好”。至孔子时代，琴成为了文人的必修乐器，孔子所倡导的“六艺”（礼、乐、御、射、书、数）中的“乐”，要紧是指古琴。编钟最早浮现在商代，兴起于西周，盛于春秋战国至秦汉，明清宫廷中仍有沿用。古代编钟常用于宫廷雅乐，每逢征战、宴会、祭祀，都要演奏编钟。编钟也是古代统治者专用的乐器，反映名分，是等级和权力的象征。我国音乐文化可考历史可上溯至新时器时代，中国远古阶段的音乐文化，以20世纪80年代河南舞阳县贾湖遗址出土的骨笛为证，约有8000年可考的历史。可见笛子的历史悠久，在古代多用于鼓吹乐中。而二胡的前身是来自于少数民族的奚琴，是我国民族乐器中弓弦乐器的一种。

11.【答案】B。解析：陶埙是陶土制作的闭口吹奏乐器，最早发觉于新石器阶段，是我国原始社会出土乐器数量最多，分布最广的吹奏乐器。

12.【答案】B。解析：大管属于木管乐器组；长号属于铜管乐器组；小军鼓属于打击乐器组。

13.【答案】D。解析：在力度标记中，有一点需要注意，那算是“ｍｐ”比“ｐ”要强；“ｍｆ”比“ｆ”要弱。

14.【答案】D。解析：《天鹅》是《动物狂欢节》中的第13首，并且也是人们最喜欢的一首。乐曲开始，钢琴就弹奏出恬静的波纹式琶音，它上行起伏，好像

水波潋滟的湖面。在它的衬托下，大提琴在中音区奏出了天鹅那舒展悠长的主题。那个以小行板速度演奏的旋律，具有一种淡定端庄的气质，描绘出天鹅在碧波荡漾的湖水中从容游动的形象。

15.【答案】A。解析：声势练习是由德国音乐教育家创立的一种别受条件、环境、时刻制约的，极其简单易行、又行之有效的培养幼儿节奏感的办法。经过有规律的拍手、拍腿、跺足等形式掌握各种多变的节奏型，并为幼儿自个儿制造节奏型（为儿歌、歌曲伴奏）积存素材。

16.缺

17.【答案】D。解析：《采茶舞曲》属于浙江民歌。

18~19.缺

20.【答案】C。解析：京剧的基本功为唱、念、做、打，故C选项别正确。

21~25.缺

26.【答案】C。解析：扬琴是有弦乐器，要紧的演奏方式是敲击，间或会拨弦，在我国的乐器分类上把它归属于弹拨乐器。

27~29.缺

30.【答案】C。解析：达尔克罗兹，是瑞士日内瓦音乐学院教授。其教学法的要紧内容是体态律动、视唱练耳和即兴音乐活动。

31~44.缺

45.【答案】D。解析：儒家学派创始人是孔子，真正代表儒家学派音乐思想的著作是《乐记》。《乐记》的要紧观点是：音乐的表现手段是声音，音乐的表现对象是感情，音乐的表现效果显著，音乐的性质方面协和；音乐的起源是“物动心感”；音乐的功能是教育、娱乐；音乐重视内容、藐视形式；音乐与政治的关系是“乐与政通”；对音乐本质的论述属于他律论；从音乐美学角度看属于情感美学。《乐记》的这些认识突出了理与情、政治与艺术的主导关系，它成为儒家音乐思想的主干，深刻妨碍着整个封建社会音乐思想的进展。

46~49.缺

50.【答案】C。解析：巴赫的代表作为《G弦上的咏叹调》。

51.缺

52.【答案】C。解析：转换是和声的一种连接方式，别属于旋律进展手法。

53.【答案】D。解析：江西评话是流行于赣西一带的曲艺形式，以唱为主，通常由演唱者自持渔鼓伴奏。

54.【答案】D。解析：乐段是规模最小的曲式单位，能够表达完整或相对完整的乐思。乐段既可当作独立的乐曲结构，又可作为较大乐曲的一具相对独立的部分。

55.【答案】C。解析：火把节是彝族的节日。

56.【答案】D。解析：《小伙伴》是阿根廷闻名的探戈舞曲；《阿里郎》是朝鲜民歌；《家乡的亲人》是美国歌曲。

57.【答案】C。解析：大调式主音到三音是大三度的关系，而小调式主音到三音是小三度的关系，故答案选C。

58.【答案】A。解析：京胡、京二胡和月琴统称为京剧三大件。

59.【答案】C。解析：交响乐团队里基本上由双簧管奏出标准音A给其他乐器校音。

60.【答案】C。解析：孔子评价《韶》为“尽善尽美”，评价《大武》为“尽美矣，未尽善也”。

第二部分主观题

一、简答题

61.【参考答案】

识读乐谱是表现音乐的一种工具和手段，是中小学音乐知识技能教学的一具组成部分。培养学生一定的识谱能力，有利于举行音乐表演和制造等教学活动，有利于提高学生的综合音乐素养。

新课标中明确规定初中生可以尾随琴声或录音视唱乐谱，同时具备识谱能力，可以比较顺畅地识读乐谱。

乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工具。要求学生具有一定的识谱能力，是为了有利于参与音乐观赏、音乐表演和音乐创作等实践活动。识谱要和演唱、演奏、制造、观赏等教学内容紧密结合，要以音乐为载体，在学生感性积存和认知的基础上举行。能够经过学生熟悉的歌曲或乐曲识读乐谱，也能够借助乐器演奏来学习。识谱并别是教学的目的，而是在音乐教学中具有“辅助性”和“工具性”作用，能够帮助学生更好地学习音乐、感觉音乐、表现音乐。所以，识谱教学绝别是别重要，也别应简单地将其“淡化”，关键是要准确定位，说究办法，将识谱学习与音乐审美相融合，充分发挥其作用，有效地促进学生审美能力的形成与进展。

62.【参考答案】

节奏采纳重复的手法，旋律采纳了模进的手法。

二、论述题

63.【参考答案】

音乐是人们表现感情、抒发感情、寄予感情的艺术，别论是听、唱或者是奏，基本上对人类感情的模拟和升华，因此从音乐审美的过程中，经过情感的感觉和抒发，产生认识和道德的力量。音乐审美经验是学生在观赏和制造音乐作品时产生的认识和愉悦的心理体验，原来的课程是注重识谱知识与乐理知识，如今是以音乐的形式要素逻辑来学习音乐，例如音有上行、下行模进与逆行，还有别同的调式，因此把乐理知识改为音乐要素。为学生提供感觉音高、音值、强弱、音色等要素的实践机遇，帮助学生积存对于节拍、旋律、曲式等音乐知识。因此，音乐教育的实质算是审美教育，以正确的审美观，培养学生对自然美、社会美、艺术美的感觉、鉴赏和表现，让学生的身心得到和谐进展。

音乐课程坚持以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，讲明兴趣是最重要的，假如学生对音乐课别感兴趣，这么别论课上的多么精彩生动基本上没故意义的，因此这就要求在教学内容上，要从学生的身心进展特征以及关于音乐的认识动身，让学生主动学习，爱好音乐。

把培养音乐兴趣作为基础音乐教育的重要动身点，有两点因素，第一，音乐兴趣是学生音乐学习的动力，是产生情感的基础，并且也是学生在音乐方面持续进展的重要前提，假如有了对音乐稳定而持久的兴趣，就能够激起对各种音乐实践活动的积极参与，进而获得良好的音乐学习效果。反之，对音乐别感兴趣，不过被迫地、被动地举行音乐学习，那就不可能产生有效的学习效果，甚至会形成一种对音乐学习的厌倦心理。

所以，把音乐学习的主动权还给学生，让他们变被动学习为主动学习，假如音乐别能成为发自学生心里的需求，这么，任何所谓的“音乐学习”对学生来讲基本上没故意义的。

三、案例分析题

64.【参考答案】

这是一具咨询题案例。

从案例中我们会发觉老师运用音乐联想的办法引导大伙儿去观赏音乐之美，应该在课前举行了精心的预备。

同时这位老师也能让课堂增加趣味性，脚见整堂课依然比较井井有条的。

然而在这井井有条中也存在一些“瑕疵”，算是当学生感受到有山羊的声音的时候老师采取了置之别理的态度。在我们的新课标中就有注重学生体验如此一具特点，教育是一种以促进社会的进展和人的进展为目的的活动。我们应该尊重每个学生的个性，提供别同的学习经验，帮助学生进展个人的知识、能力及价值观。我们必须承认，人是有差异的，