云浮小学教师招聘2022年考试真题及答案解析二1

云浮小学教师招聘2022年考试真题及答案解析【word版】1：允许成果优秀的同学跳级，体现了（）原则。

单项选择题：

A、启发性

B、直观性

C、因材施教

D、巩固性

2：自我教育包括（）

多项选择题

A、自我命令

B、自我熟悉

C、自我检查

D、自我嘉奖

E、自我惩处

3：把握了“水果”这个概念，再学习苹果、梨子等概念，属于（）。

单项选择题：

A、并列结合学习

B、下位学习

C、上位学习

D、强化学习

4：揭示了个体认知进展的一般规律的发生熟悉论的创立者是瑞士心理学家（）。

单项选择题：

A、皮亚杰

B、柯尔伯格

C、格塞尔

D、洛克

5：老师进展自己，提高专业文化水平是老师教育权的体现。（）

推断题

对

错

6：学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，它包括()等。

多项选择题

A、学习的爱好

B、爱好

C、努力

D、学习的信念．

7：德育在人的全面进展教育中起着（）作用。

单项选择题：

A、导向和动力

B、关键

C、基础

D、物质基础

8：其次次世界大战以来消失的闻名教育家及其论著有（）。

多项选择题

A、布鲁纳的《教育过程》

B、杜威的《民主主义与教育》

C、布卢姆的《教育目标分类学》

D、卢梭的《爱弥儿》

E、赞科夫的《教学与进展》

9：测验的效度是指一个测验经过多次测量所得结果的全都性程度。（）

推断题

对

错

10：小章原来认为“教学心理”就是讨论学问把握和技能形成的，后来要让他熟悉到“熟悉策略”的学习也是教学心理讨论的内容之一，这是（）。

单项选择题：

A、并列结合学习

B、类属学习

C、下位学习

D、上位学习

11：胜利教学法主见对同学实施（）

单项选择题：

A、鼓舞性评价

B、肯定性评价

C、终结性评价

D、坚决性评价

12：（）可用来考查同学对学问的回忆，且可将同学的猜想可能性降到最小。

单项选择题：

A、选择题

B、是非题

C、论文题

D、填空题

13：专家型老师和新老师在教学过程中存在很大的差异，在以下呈现的四个选项，属于新老师表现出来的教学活动特点的是（）。

单项选择题：

A、教学的细节方面由同学的行为打算

B、课堂规章明确并能坚持执行

C、具有丰富的教学策略并能敏捷运用

D、课后评价集中关注上课的有效性

14：学校教育在义务教育中的地位主要体现在（）。

单项选择题：

A、普及性、强制性、义务性

B、基础性、强制性、义务性

C、普及性、强制性、基础性

D、基础性、普及性、义务性

15：以下技能中，属于操作技能的是（）

单项选择题：

A、阅读技能

B、运算技能

C、记忆技能

D、吹拉弹唱技能

16：通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的讨论方法是（）。

单项选择题：

A、作品分析法

B、文献分析法

C、行为分析法

D、调查分析法

17：“知子莫如父，知女莫如母。”说明家庭教育比学校教育更具有（）。

单项选择题：

A、先导性

B、感染性

C、权威性

D、针对性

18：学习策略是学习者制定的学习方案，包括（）。

单项选择题：

A、意识和力量

B、规章和技能

C、认知策略

D、阅历和方法

19：根据智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（）。130140150160\r

单项选择题：

A、130

B、140

C、150

D、160

20：斯金纳认为强化的作用在于转变某一反应在将来发生的概率。（）

推断题

对

错

21：预期同学通过教学活动获得的学习结果称为（）。

单项选择题：

A、学习目的

B、教学目的

C、学习目标

D、教学目标

22：实施启发式教学的关键在于创设问题情境。（）

推断题

对

错

23：（）能够给同学广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是同学从中获得的学问缺乏系统性和连贯性，而具有很大的偶然性和随机性。

单项选择题：

A、学科课程

B、活动课程

C、综合课程

D、潜在课程

24：提出心智动作按阶段形成的理论的是（）。

单项选择题：

A、桑代克

B、加里培林

C、加涅

D、巴甫洛夫

25：个体品德的核心部分是（）。

单项选择题：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

26：以马克思主义的观点来阐述教育学和教育史的第一本书是（）。

单项选择题：

A、赫尔巴特的《一般教育学》

B、杜威的《民本主义与教育》

C、凯洛夫的《教育学》

D、斯宾塞的《教育论》

27：在学校同学小苏由于一时冲动，犯了错误，学校以平安不能保证为由对小苏停课2日，并且停发了布置作业的短信，该学校的行为侵害了小苏的（）。

单项选择题：

A、人身自由权

B、人格尊严权

C、参与教育教学活动的权利

D、隐私权

28：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。

多项选择题

A、接受

B、反应

C、评价

D、组织

E、性格化

29：推动老师喜爱本职工作的力气源泉是（）。

单项选择题：

A、喜爱同学

B、团结协作

C、个人进展

D、为人师表

30：形成训练说，相同要素说，阅历类比说等是属于（）

单项选择题：

A、早期的迁移理论

B、道德进展理论

C、动机理论

D、认知进展理论

31：主见教育的目的是“以感知觉为基础，进展心灵中的观念，培育能自我管理的人”的教育家是（）。

单项选择题：

A、夸美纽斯

B、卢梭

C、裴斯泰洛齐

D、洛克

32：()是对人才培育质量和规格的要求，是教育的核心问题。

单项选择题：

A、教育方针

B、教育政策

C、教育目的

D、教育目标

33：依据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在缘由是。

单项选择题：

A、运气

B、力量

C、任务

D、努力

34：下列选项中不属于贯彻课外活动的自主原则的要求的是（）。

单项选择题：

A、让同学独立自主地参加活动的全过程

B、让同学在课外活动中充分发挥主体作用

C、活动应充分考虑同学的共性差异

D、充分发挥老师的主导作用

35：记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。（）

推断题

对

错

36：班级越大，情感纽带的力气就越强。（）

推断题

对

错

37：形式训练说的代表人物是（）。

单项选择题：

A、沃尔夫

B、桑代克

C、布鲁纳

D、奥苏伯尔

38：在下列认知风格中，简单给学习带来不利影响的认知风格是（）。

单项选择题：

A、场独立型

B、场依存型

C、冲动型

D、深思型

39：有的同学平常易受示意，屈从于权威，根据他人的看法办事，不擅长面对紧急状况，这类同学的性格类型属于（）。

单项选择题：

A、场依存性占优势

B、场独立性占优势

C、情感型

D、内倾型

40：提出“人是唯一需要教育的动物”的是（）。

单项选择题：

A、洛克

B、杜威

C、卢梭

D、康德

41：遗忘曲线表明遗忘的进程（）。

单项选择题：

A、先快后慢

B、先慢后快

C、前后一样快

D、没有规律

42：画线是阅读时常用的一种精细加工策略。（）

推断题

对

错

43：儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是()。

单项选择题：

A、上位学习

B、下位学习

C、并列结合学习

D、归属学习

44：“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。

单项选择题：

A、强化说

B、认知失调论

C、从众说

D、观看学习理论

45：就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。

单项选择题：

A、言语指导

B、示范

C、练习

D、反馈

46：德育的途径是指德育的实施渠道或形式，（）是德育的基本途径。

多项选择题

A、思想品德课

B、其他学科教学

C、班会

D、课外活动

E、学校例会

47：儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）。

单项选择题：

A、上位学习

B、下位学习

C、并列结合学习

D、归属学习

48：使遗传供应的进展可能性变成现实的是（）

单项选择题：

A、养分

B、遗传

C、教育

D、环境

49：（）是课外活动的主体部分。

单项选择题：

A、科技活动

B、学科活动

C、体育活动

D、社会活动

50：下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）。

单项选择题：

A、先秦两汉历史散文内容丰富，形式多样。有编年体的《左传》，有国别体的《国语》《战国策》，有纪传体的《史记》和《汉书》等

B、盛唐消失了两大诗歌流派：以高适、岑参为代表的边塞诗派，以王维、谢灵运为代表的山水田园诗派。其中王维的诗被誉为“诗中有画，画中有诗”

C、我国现当代诗坛群星灿烂，优秀诗歌众多，有徐志摩的《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》、艾青的《大堰河——我的保姆》和舒婷的《致橡树》等

D、俄国的契诃夫、法国的莫泊桑和美国的欧·亨利被誉为世界三大短篇小说家，他们的代表作分别为《装在套子里的人》、《羊脂球》、《警察与赞美诗》等

51：少年期指（）。

单项选择题：

A、3岁～6、7岁

B、11、12岁～14、15岁

C、6、7岁～11、12岁

D、14、15岁～25岁

52：布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有（）。

多项选择题

A、反思日记

B、具体描述

C、沟通争论

D、行动讨论

E、探究讨论

53：科学家的创造制造，工程师的工程设计，都是想象（）。

单项选择题：

A、预见功能的体现

B、补充功能的体现

C、代替功能的体现

D、进展功能的体现

54：在教案中，完成教学任务的关键所在是（）。

单项选择题：

A、教学内容

B、教学目标

C、教学重难点

D、板书设计

55：新课程提倡老师专业进展的主要途径是（）。

单项选择题：

A、学习—再学习

B、实践—反思

C、实践—再实践

D、学习—实践

56：有的同学在初学英语单词时，经常在单词旁边标注汉字，如把“best”标注成“百斯特”来记忆。这样的记忆方法属于（）。

单项选择题：

A、形象联想法

B、谐音联想法

C、首字连词法

D、位置记忆法

57：同学的爱好、好恶、意志以及其他共性品质等因素实际上是指（）。

单项选择题：

A、智力因素

B、非智力因素

C、理性因素

D、感知因素

58：最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（）。

单项选择题：

A、孔子

B、昆体良

C、杜威

D、夸美纽斯

59：依据福勒和布朗的老师成长阶段论，某老师在课堂教学中主要精力总是集中在对同学成果的关注上。据此，这位老师的成长可能处在（）阶段。

单项选择题：

A、关注生存

B、关注情境

C、关注同学

D、关注自我感受

60：在我国教育史上，最早把学校教育规定为义务教育的年月是（）。

单项选择题：

A、1904年

B、1922年

C、1949年

D、1986年

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案A,C,D,E

解析：

3：答案B

解析下位学习又叫类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。新学问是旧学问的派生物，他们之间是类属关系。．

4：答案A

解析皮亚杰揭示了个体认知进展的一般规律，即根据感知运算水平、前运算水平、详细运算水平、形式运算水平挨次进展的特征。

5：答案错误

解析老师进展自己，提高专业文化水平是老师专业进展权的体现。

6：答案A,B,D

解析学习需要的主观体验形式包括学习的爱好、爱好和学习的信念等。

7：答案A

解析德育在人的全面进展教育中起着导向和动力作用。

8：答案A,C,E

解析略。

9：答案错误

解析测验的信度是指一个测验经过多次测量所得结果的全都性程度。

10：答案C

解析下位学习包括两种形式：派生类属学习和相关类属学习，题干描述的是相关类属学习。

11：答案A

解析：

12：答案D

解析是非题和选择题都有猜想的可能，而填空题猜想的可能性较低。

13：答案D

解析：

14：答案C

解析学校教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、基础性和强制性三方面，见学习精要。

15：答案D

解析：

16：答案A

解析作品分析法又叫产品分析法，是对调查对象的各种作品，如笔记、作业、日记、文章等进行分析讨论，了解状况，发觉问题，把握特点和规律的方法。

17：答案D

解析：

18：答案B

解析见学习策略的基本特征，学习策略是学习者制定的学习方案，由规章和技能构成。

19：答案B

解析智商在85到115之间属于中等水平，超过130为智力超常，低于70为智力障碍。

20：答案正确

解析斯金纳认为某一反应消失后，有强化则该反应以后消失的概率就增加，反之则降低。

21：答案D

解析教学目标是指预期同学通过教学活动获得的学习结果。

22：答案正确

解析略。

23：答案B

解析活动课程又称阅历课程、儿童中心课程。它打破学科规律组织的界限，是以同学的爱好、需要和力量为基础，通过同学自己组织的一系列活动而实施的课程，能够给同学充分的动手操作机会，但是同学获得的学问缺乏系统性和连贯性。

24：答案B

解析加里培林从20世纪50年月开头从事心智动作形成的讨论，并于1959年正式系统总结了有关的讨论成果，提出了心智动作按阶段形成的理论。

25：答案A

解析道德熟悉是个体品德的核心。

26：答案C

解析1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标。

27：答案C

解析【参考答案】C【名师点睛】《中华人民共和国教育法》第四十二条规定，受教育者享有参与教育教学方案支配的各种活动，使用教育教学设施设备、图书资料的权利。

28：答案A,B,C,D,E

解析价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开头，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。

29：答案A

解析：

30：答案A

解析早期的迁移理论主要包括形式训练说、相同要素说、阅历类化说、关系转换说。(本解析由张恩凯供应)

31：答案B

解析题干所述是启蒙运动的先锋卢梭心目中的教育目标。

32：答案C

解析教育目的是教育的核心问题，是国家对培育人的总的要求．它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。教育目的是整个教育工作的方向，是一切教育工作的动身点。教育目的的实现也是教育活动的归宿。故选C。

33：答案B

解析本题考察第四章学习动机理论，依据维纳的成败归因理论，属于稳定且又是内在缘由仅有力量。

34：答案C

解析贯彻课外活动的自主原则的要求有：(1)让同学在课外活动中充分发挥主体作用，独立自主地参加活动的全过程；(2)充分发挥老师在课外活动中的主导作用。

35：答案正确

解析：

36：答案错误

解析班级越大，情感纽带的力气就越弱。

37：答案A

解析形式训练说的代表人物是18世纪德国心理学家沃尔夫(Wolff，C．von1679年—1754年)，理论基础是官能心理学。认为各种心灵的官能可以由一种科目或一种题材上受了训练而整体进展起来，因此被称为形式训练说。

38：答案C

解析冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且经常出错。

39：答案A

解析：

40：答案D

解析：

41：答案A

解析：

42：答案错误

解析画线是一种复述策略的详细方法。

43：答案A

解析儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习属于上位学习。

44：答案D

解析：

45：答案C

解析动作技能的学习需要必要而适当的练习，练习是动作技能形成的基本条件。“