有关中班音乐教案3篇

第页有关中班音乐教案3篇中班音乐教案篇1

活动目标：

1．尝试正确运用打击乐器打节奏，给歌曲《过新年》配上打击乐。

2．体验过新年时的喜悦之情。

3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4．培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5．对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动打算：

1．图谱、相关图片。

2．打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓（数量各三分之一）、锣，乐器放在椅子下。

活动过程：

一、复习歌曲《过新年》。

1．幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时兴奋的心情表现出来。

2．幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。

二、学习打击乐。

过新年敲锣打鼓真喧闹，今日我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首《过新年》的歌曲表演得更欢乐。

1．徒手练习

幼儿跟着老师听音乐做动作（动作见书本），练习1—2遍。

2．尝试配乐器演奏。

提示：刚才我们一共用了两个动作（幼儿的动作）。拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。

3．幼儿运用乐器尝试演奏相应的节奏（依据幼儿的实际状况知道幼儿熟识的演奏方法）。

幼儿跟着音乐用打击乐器演奏（练习1—2遍，依据实际状况进行重点指导）。

4．幼儿交换座位（打击乐器）演奏。

三、整理乐器。

幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。

活动反思：

这个活动的音乐曲调活泼、欢畅，节奏轻快。从活动的效果来看，预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中整个过程以幼儿为主，一点一点推着进行，知道这首音乐的节奏规律是强、弱、强、弱，并让幼儿学会看图谱进行演奏。活动中是选用了形象详细的图谱和乐器，能够吸引幼儿的留意力，激发了幼儿对音乐活动的爱好，在音乐中，教学活动嬉戏化是提升学习的一种有效手段，整个活动环节是由浅入深，层层递进的，总体来说目的明确、层次分明。

中班音乐教案篇2

一、活动目标

感受乐曲、熟识乐曲、区分音的凹凸和强弱。

二、重点与难点

生活中的声音有许多，要感受音的凹凸，区分出音的强弱，这首先应当引导幼儿在生活中找寻，本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟识乐曲的基础上区分音的凹凸和强弱，难点是区分音的凹凸、强弱后学习用乐器等表现出音乐的凹凸、强弱。

三、打算

1．小钢琴若干架让幼儿感受音的.凹凸。

2．三角铁和小鼓各一件。

3．音乐磁带《欢乐之歌》。

4．分类图片让幼儿感受音的强弱。

5．供应各种各样的乐器，数量多一些。

注：《欢乐之歌》的旋律应在高音区，低音区分别出现而且有强弱之分。

四、设计思路

幼儿能区分音的凹凸、强弱最主要的是在日常生活中感受，因此找来小钢琴让幼儿感受音的凹凸，找来很多很多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的，除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的凹凸和强弱。如运用乐器，运用四肢的活动等等，通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现，从而正确区分音的凹凸和强弱。

五、活动流程

角落活动中感受音的凹凸和强弱——集体活动中感受音的凹凸和强弱——角落中再次感受音的凹凸和强弱

1．角落活动中感受音的凹凸、强弱。

①用小钢琴让幼儿体会音的凹凸。

幼儿在角落中自由探究，老师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有凹凸，犹如样是乐曲“两只老虎”分别在高音区，低音区弹奏，让幼儿发觉不同。知道在小钢琴上高音的位置、低音的位置。

②给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。

让幼儿回忆生活中的各种声音，给卡片找到自己家，如打雷的声音是响的，就把它归到“强”的家里，反之归到“弱”的家里。

③在角落嬉戏里让幼儿听赏《欢乐之歌》。

熟识旋律，感受旋律，会用乐器来打击音乐的节奏，老师在指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器，如小铃，三角铁，鼓等表现音乐，同时老师可以引导幼儿敲击出不同的节奏。

2．集体活动中感受音的凹凸和强弱。

①让幼儿听赏音乐《欢乐之歌》，通过提问引导幼儿发觉乐曲有的时候出现在高音，有的时候出现在低音，并请幼儿找出高音、低音。

②请幼儿做“小小乐队”，听到高音、低音能用不同方式代替，老师可示范用三角铁代表高音，用小鼓代表低音，听到乐音在高音部分出现就用三角铁打击节奏，听到乐曲在低音部分出现，就要用小鼓来打击节奏，并引导幼儿一起在试试。

③可引导幼儿自己想出各种方法来区分：如让幼儿提出用铃鼓表示高音，用跺脚表达低音；用拍手表示高音，用小铃表示低音，一名幼儿讲到的方法，老师和其它幼儿都可以跟他一起玩玩，这样反复可多次。

④老师除了引导幼儿区分音的凹凸，还该引导幼儿区分音的强弱。老师可以通过提问再次引导幼儿听赏音乐，体会出音乐的强弱之分。

⑤老师和幼儿一起嬉戏，听到强音由弟弟打击节奏，听到弱音由妹妹打击节奏，也可以请小挚友想出其他表示方法表示，如小挚友可提出用小手拍手表示弱音，用跺脚表示强音；用小鼓表示强音，小铃表示弱音。一名

幼儿讲到的方法，老师和其他幼儿都可以跟他一起玩，这样反复多次。

注1：为了提高幼儿的趣味性，老师可以增加一些规则如用一些小帽子，谁能分清音的凹凸强弱就戴上一顶小帽子，反之则摘掉小帽子，看最终谁戴帽子的时间最长。

注2：集体活动可以依据班级状况分为二次完成，可以第一次就是区分音的凹凸，其次次区分音的强弱。

3．角落嬉戏中再次感受音的凹凸、强弱。

幼儿在角落嬉戏中，老师可引导幼儿相互协商好如何表达音高音低。激励幼儿大胆表达。

中班音乐教案篇3

《动物狂欢节》

活动目标：

1、运用图谱听辨并体验“恰、恰、恰恰、恰”的节奏。

2、尝试用身体动作和语词表现“恰、恰、恰恰、恰”的节奏。

3、感受表演活动中带来的角色扮演的乐趣。

活动重点：运用图谱听辨并体验“恰、恰、恰恰、恰”的节奏。

活动难点：用不同动作表现恰、恰、恰恰、恰的节奏。

活动打算：

图谱一张；各种动物胸饰；CD带；各种小动物的食物。

活动过程：

一、完整观赏乐曲，感受意境

老师：有一天森林里面突然响起了音乐，你们听一听，究竟发生了一件什么事？

二、出示图谱，感应节奏

1、看图谱，跟音乐演示节奏。

原来是狮子大王想要实行一次动物狂欢节，好多小动物想要参与。可是狮子说：“只有会跟着节奏跳舞的小动物才能得到入场券。你们想知道谁拿到了入场券吗？我们一起来看看。（先出示小白兔）

老师跟音乐演示图谱。

2、不看图谱，老师与幼儿一起探讨各种小动物的不同肢体动作。

请幼儿分别用不同的肢体动作表现“恰、恰、恰恰、恰”的节奏。（每种动物表现全曲）

3、请幼儿集体轮番表现小动物的肢体动作。

三、情境表演，表现乐曲。

将场地布置成有各种食物的晚宴，请幼儿们依据自己的动物角色找食物。

1、与幼儿探