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文档简介

《小书包》教学设计柳泉中心小学扈芳南教学目标：1.通过图画对照，归类识记等方法，认识“书、包”等8个生字和包子头、单人旁、竹字头3个偏旁。会写“书、刀、尺、本”4个生字。2.正确朗读课文，知道学习用品的名称，了解他们的用处。教学重点：认读8个生字，学会书写4个生字。教学难点：正确朗读课文，掌握常见学习用品的名称。教学准备：课件音频课时安排：第一课时教学过程第一课时复习导入齐读《上学歌》，引出话题。板书课题（8.小书包）领读两遍。讲解课题，学习生字1.书：翘舌音，笔顺、组词、读音、造句（新建白板页，在电子白板工具栏中选学科语文识字出示“书”生字，听读音） （采用指名读、小组读，齐读等方式）2.包：学习包子头，听读音、师领读，齐读、开火车读。过渡:同学们你们的书包里有哪些文具呢？出示橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀的图片（白板中点云平台中本地资源找相应图片，拖到白板页中并组合排列）。你们对这些文具都很熟悉，那么你们想知道用汉字宝宝怎么表现它们吗？3、我会读（插入矢量图形中的笑脸，并在功能版中采用特效交互面板）（1）边出示边领读，各两遍。（2）同桌互读（3）指名读（4）齐读（5）开火车读过渡：孩子来看看这些词语中，有哪些生字朋友是需要我们写的？（授课模式下，调节笔色、笔宽，选用钢笔进行批注）三、我会写1.尺:（用白板学科语文中拼音，输入“尺”，再点显示网格）（1）指名读、齐读、观察汉字在田字格中的占位。（2）师范写，生描红并书写一个。（3）叫学生上来写，并用展台展示写的好的。2.同法教学生字“刀”、“本”3.再次齐读四个生字四、齐读所示词语，各读两遍五、课堂小结，交流收获六、布置作业学过的生字书写一行并带拼音，再组一个词语。七、板书 8、小书包 尺（chǐ

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