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文档简介

西吉县各学科电子备课教板学科语文年级三课题24.火烧云课时共（1）课时第(1）课时一次备课教师王明霞二次备课教师王明霞审批人王慧授课时间教学目标1.会认“跪、庙、揉”这3个生字，读准多音字“模”；会写“灿、骑、秒、庙、接”这5个字。2.指导朗读，背诵第3—6自然段。3.能抓住关键句，说出火烧云的变化特点。4.积累表示颜色的词语，发现规律，说出几个类似的词。教学重点抓住关键句，说出火烧云的变化特点。教学难点积累表示颜色的词语，发现规律，说出几个类似的词。教学准备多媒体课件教学过程一次备课二次备课检测导入（5）分1.复习词语，检查认读。2.师：人们看到“火烧云”的出现会觉得很欣喜，火烧云到底有什么吸引人的地方？3.学生自由朗读第3～6自然段。4.交流反馈。（课件出示句子）师：文中从哪些方面写了火烧云的变化？用横线画出相关的句子。导学探究（10）分1.引导学生从“一会儿、忽然”等词中总结出变化多、变化快的特点。（1）从数量上体会“一会儿”。师：这几个自然段中反复出现了哪个词？数数有几个“一会儿”？（2）从词义上体会“一会儿”。师：你能找找“一会儿”的近义词吗？（3）你从中体会到了什么？（学生自由回答）1.师小结：火烧云不仅变化多，而且变化快。2.适时板书：多且快。3.积累词语：金灿灿、凶猛、接着、威武、镇静。导学探究（10）分1.学习第3自然段。师：作者是如何描写颜色变化很多的？2.同桌合作，梳理出所有描写颜色的词语。3.语言积累，拓展练习。（课件出示词语）课件出示红彤彤葡萄灰半紫半黄梨黄金灿灿茄子紫半灰半百合色（1）读一读这几个自然段中的红色词语。（出示课件，将词语“金灿灿、凶猛、接着、威武、镇定”标红）（2）你能选择几个词语说一句话吗？（3）在课堂作业本上抄写这几个词语。测评反馈（10）分（1）指导朗读。师：火烧云的颜色之多，变化之快，你能用朗读的方式为老师介绍吗？根据提示进行背诵。这地方的火烧云（），一会儿（），一会儿（），一会儿（），一会儿（）。（）、（）、（），这些颜色天空都有。还有些（）、（）的颜色。师：你们的深情朗读，将火烧云也吸引到我们的课堂上来了。看，这地方的火烧云变化极多……小结拓展（5）分1.关注形状变化，找时间词。（1）教师朗读第4～6自然段，找找火烧云有哪几种形状的变化。（学生反馈，教师出示课件）(2)师：这几种动物形状的云，你最喜欢哪一种？为什么

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