如何构建初中英语高效课堂

第页如何构建初中英语高效课堂一、重视备课

我们学校领导对这一点是非常重视的，每月都要按时检查老师的教案，目的是否明确、重点是否特别、难点是否能够解决、教学方法是否灵活、布置的学习是否具有多样性、教与学是否得当，还要求每堂课的教案之后写上同学的反馈以及教学反思，从而吸取教训，总结教学经验。可见，备好课是提升教学质量、优化英语课堂的第一个关键环节。

二、充分利用网络资源

我们老师基本上都会充分利用网络资源，在网上基本上都能下载到英语课本上每个模块的warming-up、reading、languagepoint以及grammer的课件。对他们进行合理的安排、修改。我们中学采纳了"班班通'这一多媒体现代化教学设备，达到图像、声音、文字三位一体的教学效果，活泼的视听画面，使同学的注意力集中。教学重点明确、特别，对同学有很大的吸引力，有利于调动同学的学习积极性，刺激同学的思维。多媒体信息量大，速度快的优势可帮助教师传递大量的信息，提供多种形式的训练方法。"班班通'的利用使我们在课堂上得心应手。

三、用英语讲述一个story

针对同学羞于开口说英语，我要求每次上课时前五分钟到讲台前用英语讲述一个自己的经历，或一个小小的故事，或一个笑话都行，万一说不出，能背上一个也可以。这样既能锻炼同学的〔心理素养〕，又能锻炼他们的口语能力，而且从上课一开始就能发挥同学的主体作用，营造轻松愉快的英语学习氛围。

2最好让同学自主学习

《英语课程标准(实验稿)》提倡教师要有意识地引导同学发展自主学习能力，使同学真正成为学习的主体。在课堂上要特别同学的主体性，就是把学习活动的主动权交给同学，让同学自主完成相关的任务。但各别教师在教学过程中，过度强调同学的主体作用，让同学放任自流，忽视教师本身的指导作用，这不仅起不到应有的教学效果，还会在一定程度上挫伤同学的学习积极性。

叶圣陶先生强调：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。教师在教学施行中，应关注同学的差异，如兴趣爱好、性格特点、技能特长、知识能力、家庭背景等的差异，真正做到"个性发展'。

教师适时适度的指导相当重要。教师应努力做好教学活动的〔制定〕者、组织者和引导者，既要注意同学的整体水平，也要关注同学个体的差异;既要特别同学的自主探究学习和主体性地位，又不能忽略教师的主导作用。只有将两者有效地协调统一，才干达到最正确的教学效果。

3如何进行课堂导入

1,。直观导入。利用图片引入(以Book2AL.6为例)教师边教边问："Whatdoyouthinkitis?'图如：

(twoeggs,twozeros,twoballs,..)

使文字符号形象生动地展现，易于同学感知理解。而同学本身就是最直接有效的导入工具。如：在讲比较级时，利用同学之间的高矮，胖瘦，体壮和体弱等比较，同学就会非常地感兴趣。

2.问题导入。将重点句法项目制定成同学熟悉的学习或生活话题，通过师生问答导入，使教材更贴近同学生活，激发同学的学习兴趣。如：新目标八年级下unit10Itsaniceday,isntit?这篇课文就可以用谈论天气开始：T:Whatstheweatherliketoday?S:Itswindy.T:Itsawindyday,isntit?S：Yes,itis.然后教师再问Whatwastheweatherlikeyesterday?或Whatwilltheweatherbeliketomorrow?同学再回答。很自然地利用当时的实际状况诱发同学进行自然地回答，而且一语切题。为下一步授课做好了铺垫。

3.情景导入。依据要讲的内容特点，教师可创设情景，通过多媒体课件或教学情境来导入。如：新目标八年级上unit10Imgoingtobeabasketballplayer.这一课可以问同学：Whoisyourfavoritebasketballplayer?Whoisyourfavoriteactor?Whoisyourfavoritesinger?然后再用CAI课件展示一些著名的运动员、演员、歌手等，每个同学都有自己的偶像，这使得他们个个有话可说。教师趁热打铁地问：Whatareyougoingtobewhenyougrowup?自然的语气、真诚的态度、精美的图片不但拉进了师生间的距离，同时也自然地引出了本单元的内容。

4.测试导入。依据上节课的状况，在上课开始就来个小测试，如听写、翻译等，其内容新课挂钩，在讲评测试结果时自然引入新课。

5.解疑导入。从测试或上节课多数同学的疑难中，找出一个与新课联系较多的疑难，上课后先解析这个疑难，从解析中自然引入新课的学习。

6.图表导入。用图表浮现可以说明事物之间的关系和事件发生发展的过程，有助于认知结构的重组，使之更趋于条理化。

有些课文的浮现可通过制定的表格将文章体裁、结构浮现出来，诱发同学对对话，课文进行猜测，也便于师生共同讨论。

4如何优化课堂时间

导入使同学兴趣高涨，教师就趁热打铁，把这堂课的重点、难点内容讲授给同学。一般同学的注意力集中在15至20分钟之间，教师应该把精髓的东西压缩在这段时间之内。这就要求教师精心备课。要做到精讲，必须围绕教材重点，学会整合教材，从方法上、时间上精心制定内容，做到吃透同学，弄清重难点，充分估计同学大面积掌握知识的程度、接受新知识的难易，做到用简洁的语言讲到重点处。

英语课是施行课、交际课，这一原则落实到课堂上就是练。巧练