提高课教学设计

-.z.提高课教学设计Unit4Iwanttobeanactor(period1section1a—2c)Teachinggoals：知识目标：学习如何介绍自己的家庭成员的职业。

句型：Iwanttobeadoctor.

What’syourdad"He’sadoctor.

What’syourmum"She’sanurse.

扩展句型：Whatdoesyourfather/motherdo"He/she’sa/an---.技能目标：1、能在模拟的采访情景中，介绍自己家庭成员的职业以及自己的理想职业。

2、要求学生会快速阅读短文并能根据短文进行回答。

3、能在掌握句型后，模仿写出一封。

情感态度目标：通过本课学习，培养学生热爱家庭，并为实现自己的理想而努力学习。Teachingkeypoints：能够熟练地掌握询问家庭成员的职业的句型，并能进行交际。Teachingdifficultpoints:1、学生对未来理想职业的问与答。（普遍学生都要掌握）2、拓展部分给Lily写封回信。（要求部分学生能够写出并能读。）Teachingtools：ppt、wordscardandsoon.Teachingprocedure:一、

Warming-upT:Who’sondutytoday"

S:Iam.Duty:Who’sshe"

S:She’sYangLan.Duty:She’sahostess.

S:Read.Duty:Who’she"

S:He’sLiYong.Duty:He’sahost.

S:Learnthesewords.T:Whowanttoteachsomejob’swords"S:Teach.二、PresentationT:Who’she"

S:He’sZhuQing*uan.T:Who’she"

S:He’smymother.T:What’syourmum"

S:He’sa---.T:Who’sshe"

S:She’sShenAo.T:Who’sshe"

S:She’smyfather.T:What’syourdad"

S:She’sa---.T:Wecansay"Whatdoesyourfatherdo"”S:He’sa---.T:Whatdoesyourmotherdo"S:She’sa---.

S---ST:Whenyouasksomeoneparents’job,wecansay（板书）What’syourdad/Mum"

He/She’sa/an---.And"Whatdoesyourfather/motherdo"He/She’sa/an---.”（板书）T:Ok.Nowyouarepupils.(ppt)Everydayyougotoschool.Yearsandyears,in2020,youwillgotowork.Right"Nowlet’sthinkwhatdoyouwanttobeinthefuture"futureS:Read.T:Pleasesayafterme"Whatdoyouwanttobeinthefuture"”S:Read.T:Answer"Iwanttobea---.”S:Iwanttobea---.T:Let’stalkabouteachother.S---ST:Good,youwillgetgoodjobinthefuture.Youmuststudyhardnow.T:Let’slookatthepicture.ThisisWeiMin.ThisisWeiMin’sfamily.Thisishostess.ThehostessinterviewWeiMin’sfamily.Let’sthinkifyouareahostess,whatdoyouwanttoknowsomethingaboutWeiMin’sfamily"S:Ask.T:Ok.Ihavesomequestions.1.HowoldisWeiMin"

2.WhatCLaSsishein"Let’slistenandanswerthesequestions.（thefirsttime）S:He’seleven.

He’sinClassThree,GradeFive.T:3.What’shisfather"4.What’shismother"5.Wheredotheywork"（thesecondtime）S:He’sadoctor.

She’sanurse.

TheyworkinBeijingHospital.T:6.Whatdoeshewanttobeinthefuture"（thethird）S:Hewantstobeadoctor.T:Let’sanswertogether.(ppt)S:Answer.T:Ok.Let’sreadLesson15.S:Readandact.T:Whensomeoneaskyou"Whatdoyouwanttobeinthefuture"”Youcansay:Iwanttobea---.（板书）三、PracticeT:NowLet’smakeanewdialogue.Fore*ample:I’mareporter.Hello,boy.What’syourname"Howoldareyou"WhatCLaSsareyouin"What’syourfather"What’syourmother"Whatdoyouwanttobeinthefuture"Pleasefindyourpartnerandmakeanewdialogue.Ok"S---S（采访并展示）四、Additionalactivities:T:LetmeintroducemyfriendLilyforyou.(ppt)Shewantstobeyourfriend.Soshewroteyoutointroduceher.Let’sreadandanswersomequestions.S:Readandchoose.T:Let’slookquestions:(ppt)1.WheredoesLilyefrom"

A.Canada

B.China2.HowoldisLily"

A.Twelve

B.Eleven3.WhatCLaSsisLilyin"

A.ClassTwo,GradeSi*.

B.ClassThree,GradeSi*.4.WhatdoesLily’sfatherdo"

A.Heisawriter.

B.Heisateacher.5.WhatdoesLily’smotherdo"

A.Sheisadoctor.

B.Sheisanurse.Key:1.A

2.B

3.A

4.B

5.BDearfriends,Howareyou!MynameisLily.I’mfromCanada.I’meleven.Istudyinaprimaryschool.I’minClassTwo,GradeSi*.Nowletmetellyousomethingaboutmyfamily.Therearethreepeopleinmyfamily.Mymotherisanurse.Myfatherisateacher.Iwanttobeateacherlikemydad.Ilovemyfatherandmother.Andtheyloveme.Wehaveahappyfamily.Howaboutyou"Pleasewritetomesoon.Yours,Lily

T:DoyouwanttoreplytoLily"S:Yes.T:Let’slook.Youwritedownyourmessageontheblank.S:Write.DearLily,Thankyouforyourletter.I’m___________.I’mfrom__________.I’m_______.I’min___________________.Thereare______peopleinmyfamily.Mymotherisa__________.Myfatherisa__________.Iwanttobea________.Ilovemy_______andmy________.Ihaveahappyfamilytoo.Yours,_______28October2005五、SummaryT:Today,welearn"Howtointroduceyourparents’job"”（板书）andsomenewwords.六、Homework1.

Finishyour.futurehosthostess七、Blackboard

Unit4IwanttobeanactorWhat’syourdad/mum"He/She’sa/an---.Whatdoesyourfather/motherdo"She/He’sa/an---.

October28thIwanttobea---.

Friday教学设计：由于新版教材的知识是滚动的学习，课与课之间，单元与单元之间可以把知识整合。在本课中，句型What’syourdad"He’sadoctor.What’syourmum"She’sanurse.是四年级已经学过的，在课堂教学中一带而过，而Whatdoesyourfather/motherdo"He/she’sa/an---.是本单元的重点句型，对学生来说也是新句型。在本课作为扩展知识，以旧句型带出新句型，非常恰当。学生在学习Unit4Iwanttobeanactor(period1section1a—2c)课文和一些职业的单词后，对自己父母的职业说法非常感兴趣，于是教给每个学生他们父母的职业名称，并让他们课后去说给家长听。在此基础上，我在本课结尾，设计了一篇阅读材料，是一封Lily给同学们的。让学生先回答问题，后给Lily回封信。这样，既练习了学生的阅读能力，又能用所学的知识，运用到实际的生活中去。本课中，利用学生的善于思考，爱提问题的特点。设计了在学习课文之前，先让学生就图片来提问。打破了旧的教学传统，老师问，学生答。这样既复习了一些旧的知识，又让学生自己开动脑筋想问题。不是坐着等着老师问，而是积极思考去提问。校本培训设计方案1、加强集体备课，深化校本研究。修订完善集体备课制度，充分发挥学校备课组作用，开展形式多样的集体备课活动，有效开展教师之间的交流与合作。同学科教师分别备课，再集中时间说课、交流；备课组先集体备课，共同研究，设计课堂教学，再由实验教师自主上课，形成学习共同体。做到定时间、定地点、定人员、定内容。通过集体备课，促进教师反思、交流、互动、共享成果，提高工作效率，并使教师集体智慧和个人风格有机统一。每次集体备课时，组织英语教师观看一节英语观摩课，要求每位教师对其进行评价，并写好收获。集体备课的同时，除交流对教材内容的理解外，还交流好的教学方法，尤其是每课难点突破的方法。通研教材要细、要精。细要细到一个单词的教法，记法。精要精到每个学生都备到。2、教师的反思日常化，提高教师的反思能力。我们通过实行"五个一”的新课程课堂教学管理制度，即教师每周做一次反思，向学校提供一个典型个案，每学期上一节校级以上（包括校级）研讨课，每人建立一个班级学生成长档案（对本教学班每位学生通过本学科教学及教师本人的培养，取得的发展进行记录），每周提供一个问题（每周向同年级同学科教研组或备课组提供一个本人在教学实践中遇到的值得探讨的问题）。随着新课程实验的推进，教师通过反思、研究，观念不断地被更新，教学行为不断地在改善，教学水平不断地在提升，教师体会到了反思给自己带来的益处，于是很多教师成了自觉反思者，有的养成了每天记教后记的习惯。3、合理开发和利用教师资源.实行学校倡导教师个体之间的相互指导，开展"老带青”、"结对子”等教师之间日常的互相合作和经验分享、交流活动。要求名教师、骨干教师帮带一般教师；同时青年教师、教学教研能力待提高教师要积极拜师为徒。要完善制度，规定师徒各自的义务，强调双方互动、合作、共进，建立师徒档案，使新教师尽快适应教学，并在实践中不断地成长。组织形式各样的教研活动，开展送课到学区活动，师傅要对徒弟进行跟踪指导，徒弟的教学成绩与师傅的挂钩，争取一年出徒，两年自立，三年成骨干。树立好的典型，发扬榜样的力量，在教师中形成你追我赶的竞争氛围，促进小学英语教学的良性循环。4、合理开发和利用各种教学资源。举行各类示*课、教改课、课堂教学比赛等公开课展示，促进学校内部或学校之间教师同伴互助。学校进一步建立和完善展示制度，明确展示的内容、对象、时间、要求等，促使活动的经常性开展，为教师互相交流与学习的提供机会，促进教师深入研究教学和学生，提高教育质量。通过各种途径，播放优秀教师的课堂实录，要求每位教师对其进行评价，并写好收获。每天的学习时间不少于1小时，建立英语学习笔记，定期进行交流、展览。并采取了走出去（带领英语教师到教学先进的单位取经学习）和请进来（邀请教研员、骨干教师到我校指导）真正推进各校英语课堂教学的改革和提高，学校通过举办"教学经验交流会”、"教学经验观摩研讨会”、"教学经验报告会”，印发校内外教学经验材料等形式，广泛开展教师教学经验交流活动，定时间和活动要求，促进教师之间的经验交流和共享，促进共同提高和进步。。同伴课堂诊断分析报告语音教学是英语教学的基础，学生要学好英语，首先就要掌握语音认词规律。本节课通过学生自学认词，学生合作认词和游戏认词等方式，让学生基本掌握认词规律，并未以后的语音词汇教学打好基础。

本课的教学内容是学生能听、说、认、读-ame，-ike，-ole和ch=tch四个语音词汇，并运用语音规律掌握：game,name,same/bike,like,Mike/hole,mole,pole/Chip,catch.这十一个单词的读音。教师通过各种方式，完成教学目标，并灵活地突破了重难点。在开课环节，教师让学生观看本课的教学光盘，生动的画面让学生很快记住了各别语音词汇。因此多数学生能很快读出-ame的发音，通过各别学生示*和反复操练，学生掌握-ame的准确发音。然后，让学生自己观察game,name,same的读音，学生采用拼词法和观察法，学生能够读出/g//eim/-/geim/,/n//eim//neim/,/s//eim//seim/,有规律的词汇学习，让学生学会了归纳学习。为了加强学生的记忆学习，该教师还拓展了各个词汇的语言知识点，培养学生灵活运用所学知识的能力。比如game的教学，我模仿各种游戏方式，让学生猜出动词短语，学生很快复习了句型：playvideogames,playputergames，既强化