远程授课16.2《六国论》- 统编版（2019）高中语文必修下册课件 (共33张PPT)

疑难解答复习回顾杜牧《阿房宫赋》借写阿房宫的兴建与毁灭，揭露唐代统治者的穷奢极欲。借古讽今，阐明天下兴亡的道理。面对同一个话题则几个作家所处的时代环境不同，作者的分析也不同，观点也有差异。那么，作为文学家的苏洵对六国灭亡的原因又持什么看法呢？六国破灭，弊在赂秦(1)赂秦：力亏(2)不赂者：盖失强援总分弊在赂秦总读课文后思考：本段提出了怎样的中心论点？文章的结构是怎样展开的？引证法，引用古人的话，以加强论证的说服力。例证法，列举六国灭亡的史实，以论证观点的正确性。对比论证，用秦国与六国对比，六国之间的对比，以证明六国破灭的历史必然性。此外还用了因果论证、假设论证。再读课文明确论证方法苏洵的《六国论》是语文教材中的经典名篇，也是颇具争议的文章。如：浙江舟山普陀中学的董鸥就认为：文章从论证的严密性角度来看“是有缺陷的”，把它作为范本向学生推荐的做法“值得慎思”。

你能找到《六国论》中的论证破绽吗？质疑探究破绽一：其实百倍，故作惊人之语，与史实不符六国灭亡顺序韩、魏、楚赵、燕、齐破绽二：六国灭亡是秦远交近攻的结果，而非“义不赂秦”秦赵交战史实破绽三：所谓“用武之不终”，更确切的说法应该是“用人之不终”。前241年，楚、赵、魏、韩、卫合纵以伐秦，楚王为纵长，春申君用事，取寿陵。至函谷关，秦师出，五国之师皆败走。合纵缔交，相与为一，以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦……秦人开关延敌，九国之师逡巡而不敢进，秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。——贾谊《过秦论》破绽之四：“并力西向”的结果依然是六国失败，并不能使六国自存。六国联军和秦军作战史实韩魏楚三国与秦接地，赵稍远，而燕齐尤远，以兵力较之皆弱于秦，迨合纵之约既散，而秦挟远交近攻之策，肆其蚕食，则地之远近而祸之迟速分焉。……后赂者先亡，而不赂者后灭，本以地之远近递及，非以赂不赂故分先后，亦自然之势也。——清林云铭《古文析义》卷七这些漏洞既然前人已经发现，此文为何依然能够成为古典名篇？尽烧曩时所为文数百篇，取《论语》《孟子》、韩子及其他圣人、贤人之文，而兀然端坐，终日以读之者七八年矣……时既久，胸中之言日益多，不能自制，试出而书之，已而再三读之，浑浑乎觉其来之易矣。——苏洵《上欧阳内翰第一书》博学勤奋的苏洵吾阅文士多矣，独喜尹师鲁、石守道，然意犹有所未足，今见子（苏洵）之文，吾意足矣。——欧阳修妙笔生花的苏洵北宋所处的时代和战国有何相似之处地缘战略

北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写《六国论》的。作者想通过分析六国失败的原因来委婉地提醒当朝统治者。背景介绍故仁义不得已，而后吾《权书》用焉。然则《权书》，为仁义之穷而作也。——苏洵《权书》1.语言的精妙，论证气势的磅礴2.强烈的现实针对性3.浓烈的爱国主义情怀这些漏洞既然前人已经发现，此文为何依然能够成为古典名篇？分析史论类的文章，不是看它是否准确、全面地评价了历史事实，而应着眼于其现实针对性苏洵的议论虽不无可商榷处，但总的立论是正确的，并且不幸为苏洵所言中：就在苏洵死后六十年，终于发生了“靖康之变”（1126年），北宋重蹈了六国的覆辙，为后起的金所灭，徽、钦二帝被俘，客死异国他乡。破亡之故事：六国——宋——清从鸦片战争到“五四运动”前的80年间，列强通过各种手段侵占中国领土约173.9万平方公里。当然,能够只是送出去,也不算坏事情,一者见得丰富,二者见得大度……但是，几百年之后呢?几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。——鲁迅《拿来主义》博于古而宜于今，实有用之言，非特能文之士也。——欧阳修《荐布衣苏洵状》课下作业1.背诵2.选做学案1、古今异义词Ａ、其实百倍Ｂ、思厥先祖父Ｃ、后秦击赵者再Ｄ、始速祸焉Ｅ、可谓智力Ｆ、而从六国破灭之故事（那实际情况。今：实际上）（祖辈父辈。今指父亲的父亲）（两次。今表示又一次。）（速：招致。今指速度快。）（智谋和力量。今为一个词……前例、旧事。今指真实的或虚构的有人物有情节的事情。）2、通假字及含义Ａ、暴霜露Ｂ、暴秦之欲无厌Ｃ、当与秦相较3、词类活用情况Ａ、日割月削Ｂ、以地事秦Ｃ、义不赂秦Ｄ、不能独完Ｅ、李牧连却之“暴”同“曝”。读pù，晒，引申为“暴露”，意为“冒着”“厌”同“餍”。读yàn，满足。“当”通“倘”，读“tăng”，如果名词“事”带宾语“秦”，用作动词：侍奉“义”，用作动词：坚持正义“日”“月”，名词作状语完，形容词用作动词：保全。却，动词使动用法，使------退却；击退。（3）有如此之势，而为秦人积威之所劫（4）洎牧以谗诛（5）举以予人（6）至丹以荆卿为计（7）赵尝五战于秦被动句被动句省略句，省略宾语省略句，省略动宾词组状语后置句4、特殊句式（1）六国破灭，非兵不利，战不善（2）赂秦而力亏，破灭之道也判断句判断句5、多义词诸侯之所亡，与战败所亡者是故燕虽小国而后亡以荆卿为计邯郸为郡而为秦人积威之所劫哉为国者无使为------六国破灭薪不尽，火不灭丧失、丢失，动词灭亡，动词。作为，动词成为，动词被，介词治理，动词灭亡，动词熄灭，动词向使三国各爱其地并力西向而秦兵又至矣斯用兵之效也以地事秦，犹抱薪救火良将犹在如果，连词朝着，动词名词，军队名词，军事、战争动词，好象副词，还或曰……或未易量以地事秦而从六国破亡之故事燕赵之君，始有远略始速祸焉有人，有的人，不定代词也许，或许，连词事奉，动词事情，名词起初，副词才，副词终继五国迁灭惜其用武而不终也故曰“弊在赂秦也”从六国破亡之故事强弱胜负已判矣而犹有可以不赂而胜之之势所以，因此，连词旧，形容词胜利，名词战胜，动词终于，副词坚持到底，动词得到，获得，动词能，能够，动词暴露，显露，动词凶暴，凶恶残酷的，形容词较秦之所得诚不得已

暴霜露暴秦之欲无厌

6、“以”的词义（1）不赂者（以）赂者丧（2）秦（以）攻取之外（