工作坊成员个人研修计划（11篇）

第第页工作坊成员个人研修方案（11篇）工作坊成员个人研修打算篇1

一、指导思想

以提高教师思想道德素养，以学问更新与拓展、教学根本功训练、学科教学整合力量训练提高教师教育教学技能，以现代信息技术、教育科研力量训练提高教师教育科研力量，促进教师专业化进展为宗旨。更好地发挥名师、骨干教师的示范、辐射、引领作用，提升其专业化的进展空间，促进全部教师的共同进展，形成良性的教师互动机制，实现优质教育资源共享，推动桐柏教育快速、安康、均衡进展，由桐柏县教研室牵头成立本工作坊。为此，特制定本工作坊打算。

二、进展目标

1、团队成员的教育教学理念、专业看法、专业追求、专业学问和专业技能都能得到进展，并逐步明晰自身教育教学风格、特色的走向。详细的个人进展目标是：以“合格型教师”“骨干型教师”为进展目标，争取成为学校学科有影响的教学力气。

2、探究通过助推全县青年教师的成长，实现有效课堂教学的路径，从而带动学校教学质量的提高。

3、探究有效的教师研训模式，为学校研训工作积累有效的教师培训阅历。

三、工作原那么

①针对性原那么。从思想业务入手，突出教师研训和课堂教学重点。

②共享性原那么。以专家引领、同伴互助、自我反思为主要活动方式，实现共研，共享，共成长。

③制造性原那么。发挥创新精神，努力使“工作坊”工作生动、活泼、有效，确保可持续进展。

④层次性原那么。针对青年不同层级教师进展的需要，实施层级性研训与指导。

⑤实效性原那么。活动植根于教师日常的教育生活，躬身于教师日常的教育实践，有针对性的探讨讨论教师专业进展中的现实问题和教学中的共性问题，使教师的个人提高和促进同学的进展结合。

四、根本思路

〔一〕组织建立

1、工作室成员：全县政治教师。

2、特聘参谋：桐柏县政治学科教研专家或带头人。

3、指导组成员：学校行政及骨干教师。

〔二〕运行机制。

1、实行“拜师结对制”。工作坊每位成员要拜师结对，指导组成员全程跟踪督查，引领团队成员共同学习、讨论和实践。

2、实行“带题讨论制”。团队成员围绕工作坊的讨论主题，再结合自身教学需求，自定讨论微课题。

3、实行“主题课例式研训结合”培育模式。即针对详细课例进展主题研讨，再围绕主题课例和主题研讨进展“微培训”，使“研中有训、训中有研”。

4、实行自主研修为主，定期集中学习制度。工作坊成员每周定期集中一次，活动保证“三定”：定时间、定地点、定主题，进展集中会课、观摩研讨、专题学习、课题沟通等；同时将学校教研活动纳入工作坊的研修活动，增加彼此合作学习讨论的时机；每次课例研训之后，指导组成员对参加者撰写的教学反思或听课随笔进展针对性点评。

同时，依据需求开设专题主讲，指导组成员到工作坊成员课堂听课，进展现场指导。

5、实行网上平台沟通制。通过网上平台，沟通共享研修体会、讨论成果、优质课程资源。

五、活动支配

1、打算制定与上交及其点评。

2、参与网络学习研修活动。

3、参与校本研修活动。

4、资料整理与上交。

5、承受考核，总结表彰。

工作坊成员个人研修打算篇2

一、研修目标：

1、通过线上线下研修，熟悉自我，剖析自我，提升自我，进展自我；

2、在教师工作坊工程中学习“教育名师工作坊研修打算”“习作教学”“小语重难点解决方案”等课程，提升语文教学力量；

3、通过坊研修，增添语文学科教学与科研力量，努力把自己塑造成现代语文教师。

二、个人自我诊断

SWOT〔优势、劣势、时机、威逼单词首字母，简称：态势分析〕分析表单个人自我诊断SWOT分析

Ｓ我的优势

1、从事学校语文教学有25年了，有比拟丰富的语文教学的阅历。

2、擅长总结与反思，与同事和同学关系融洽。

3、参与学校和县级培训较多，喜爱看教育教学方面的书籍。

Ｗ我的劣势

1、年纪43岁了，精力和记性不中用了。

2、家有84岁的方面，且体弱多病，需要我照看。

3、教学行为比拟随便

Ｏ我面临的机遇

1、参与此次培训，能与全国各地的骨干教师共同探讨；

2、研修方向与个人进展方向更明确。

3、能让自己的专业水平得到提升。

4、能关心自己提高写作水平，对习作教学有一个更高更新的熟悉。

Ｔ我遇到的挑战

1、任教毕业班，而且是大班额教学，工作繁重。

2、正在进展课题讨论，要常常开展活动，收集和整理各种资料，时间太紧迫。

3、地处偏僻，条件简陋，自己力量有限，许多活动和任务不能顺当完成。

分析结论：结合上述分析，我在现有的内外部环境下，如何发挥优势利用时机？如何克制弱势，应对威逼？我将充分发挥自己的优势，明确进展方向，努力克制劣势，标准自己的教学行为，与各位骨干教师一起研讨，共同进步。以课例和习作研修为契机，多总结和反思自己的教学行为，丰富自己的语文积淀，提高专业素养，争取自己有较大进步，让同学得益！

通过一年的研修，我争取做到：提高自己的习作教学水平，能筹划、组织同学活动作文，通过有效的指导、评价活动，关心同学提高写习作力量。教学科研：通过一年的研修，我将做好各种材料的收集、总结、提炼，争取以此为切入点，开展小课题讨论，促进个人专业进展。

研修指导：我将把自己在研修中猎取的阅历在学校和全县推广，并且通过校本研训平台等方式与教师们共享。形成研修小组，推出相关课例。

三、到达目标实行的措施

1、注意学问积累，以自学为主，利用课余时间阅读必读书目和选读书目，如：《给教师的建议》、《冷冉教育文集》、《新课程标准》、《课程标准解读》、《学校生的二十一个好习惯》、《爱的教育》、《现代教师心理素养》、《怎样培育真正的人》、《有效教学论》等书籍，定期阅读各级教育报刊、如《学校语文》等，仔细做好各类读书笔记，擅长捕获灵感，准时动笔，写出体会和感悟。每天有1小时以上的读书时间。利用博客准时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得;

2、在学习沟通过程中，重点对新课程教学状况进展探讨。通过与同行们开展公平、坦诚的专业切磋、沟通、探究，相互学习，彼此借鉴，共同共享阅历。每次的沟通活动都让自己有所收获、有所提高。除此之外，还可常常参与网上的科学教育论坛的商量，从中倾听专家的教育，学习同行们的阅历。

3、加强根本功的训练，争取在钢笔字、粉笔字、一般话、写作的根本功方面都有所的提高。

工作坊成员个人研修打算篇3

根据《镇赉县20xx年“互联网+中学校教师连续教育”全员培训实施方案》的总体要求,中学校音乐学科培训将实行面对面培训〔即全县教学大检查、高校区研修活动〕和网络〔教师工作坊〕研修相结合的方式来进展，为全面提升中学校音乐学科教师的课堂教育教学水平和学科专业技术素养，开展好本学科领域教育教学学问的培训，特制定镇赉县中学校音乐教师工作坊研修打算。

一、研修目标

利用教师工作坊这种混合式的教师研修模式，在网络信息技术的支持下，借助于网络研修平台，发挥学科专家和名师的专业引领作用，开展常态化的全员培训，使中学校音乐学科教师了解和把握本学科教育教学进展新动向和新学问以及教育教学中的热点问题，结合本学科特点开展研修活动内容来确定在到达预期的目标。

二、研修对象

中学校音乐学科教师

三、研修内容

1.专题讲座：音乐欣赏教学法有关话题包括以下内容，欣赏教学的意义与内容、富有成效的欣赏教学实践、思索力与想象力之间的联系、以及欣赏教学需要留意的几点问题。选择围绕学科教育教学实际方面的内容，促使教师总结自身教学阅历，凝练教育思想，塑造自己的教学风格。

2.课例观摩：教学课例《晨景》选自第七届中学校音乐课观摩活动现场课例，选择本学科优秀教师的课程资源，聚焦课堂教学前沿问题、核心问题、焦点问题。

3.主题研讨：“如何将枯燥的乐理识谱教学变得生动好玩”、“如何在音乐教学中进展情感教育”。从本学科教师实际需求和问题动身，设计教师感爱好的的话题或者亟待解决的教育教学等问题。

4.集体备课：共同围绕《晚风》的教学设计，研讨同一课时，发表自己不同见解。

5.专家讲座：选择第七届中学校音乐课观摩活动现场专家点评答疑，让教师们也可以近距离的感受专家们的看法和思想。

四、研修方式

研修活动形式主要包括观课议课、主题研讨、专题讲座、专家讲座、集体备课等。

五、研修时间

20XX年8月——12月

六、研修活动的组织与实施

1.成立工作坊管理组织

坊主：教研员奚文红

管理员：试验学校周宇

其次试验邱雪莲

2.建立中学校音乐教师微信群群，便利工作开展与沟通。

工作坊成员个人研修打算篇4

一、专题课程研修与教学实践预备〔10月15日-11月5日〕

主要任务：

1、学员完成个人研修打算并上传至工作坊〔10月22日-10月24日〕

2、学员完成专题课程的选课及1800分钟的研修，主题商量15次，作业1项。

3、坊主发起活动，开展集体备课、教学设计研讨。

4、学员参加工作坊的教学主题校本研修，完成一个完好的教学设计及配套课件。〔10月30日前上交坊主〕

二、专题课程研修及教学实践〔11月6日-11月29日〕

主要任务：

1、坊主发布支配学员上课支配表，并发起听课活动。〔11月6日-11月20日〕

2、学员参加听课活动，并记录听课看法。〔11月21日-11月25日〕

3、坊主发起教学评议活动，组织研修小组进展商量并修改教学设计方案和课件。修改之后，提交至工作坊。

4、学员进展教学实践佐证材料的整理并统一上传工作坊。〔11月26日-11月29日〕

三、专题课题研修与教学实践评议〔11月30日-12月6日〕

主要任务：

1、坊主发布阶段公告，检查学员的进度。〔11月30日前完成〕

2、组织学员观摩案例并进展商量。

3、学员自我反思并在日志中发布教学反思一篇。〔12月4日前完成〕

四、研修成果整理与工程总结〔12月6日-12月23日〕

主要任务：

1、坊主完成校本研修阅历总结，形成活动报告。

2、学员完成一份不少于1000字的研修心得并上传工作坊。

五、参与进展性测评。〔12月24日〕

工作坊成员个人研修打算篇5

一、指导思想：

在今后的研修过程中，我将本着进展自己、提升自己、打造课堂、效劳同学的培训目的，以参与工作坊为契机，以不断提高教育理论和学术水平、增添学问和教育教学力量为目标，从各方面不断完善自己，提高自身素养，争做讨论型、创新型教师。

二、研修需求

1、加强专业理论学习。通过参与网络学习、集体学习及自学等方式仔细学习新理念，学习本学科新学问，准时把握教学课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践中。

2、立足常规教学。潜心钻研本学科教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐步突显出个人的教学风格和教学特色。

3、注意理论总结。主动撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来。

二、研修目标：

1、主动通过集体培训、网络学习、同伴互助、个人研修等方式，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风。

2、主动实践课改的新理念、新思路，围绕“高效课堂教学”开展课堂教学讨论活动，提高课堂教学效率。

3、更新教育观念，不断把握现代教育思想，提升实施新课程的力量，不断提高教育质量；更新专业学问，进一步优化学问和力量构造；进一步把握教育科研理论方法，把握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。

4、进一步研读《数学课程标准》，深化理解、把握新课程的根本理念。

5、探究适合同学运用的教学方法，使同学更加愿学、乐学。

四、研修内容

1、仔细聆及连续教育中各专家讲座，主动做好课程笔记。

2、主动参加研讨活动，发表观点，解答困惑，共同进步。

3、仔细撰写研修日志，将自己的思想文字化。

4、争取主动走出去，多参加各级各部门相关培训活动，在沟通学习中提升自我。

5、广泛阅读书籍，拓宽视野，提高综合力量。

五、研修方式

1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。

2、通过个人自学、网络学习的方法，准时了解最前沿的教改信息，扩展自己的学问视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

3、仔细备好、上好每一堂课，课后进展准时的反思，把缺乏之处准时改正。同时，仔细听取同学和其他教师的反应信息。

4、虚心向专家及有阅历教师学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科学问的缺乏。

5、仔细撰写教育教学心得体会。

总之，在这一年的研修中，我盼望在各位专家的引领下，抓住这次学习的契机，尽快转变自己的教育教学观念，转变教师角色，转变同学的学习方式，培育同学的实践与创新力量，从而提高专业素养，使自己成为一名勤于学习、擅长反思、数学。

工作坊成员个人研修打算篇6

伴随着新课程改革的春风，新课改的模式进入了我们的校内，融入了我们的生活，为我们供给了一种开放的制度框架，营造了一个学习型、宽松型的文化气氛，为教师供给了一个专业进展的平台。因此，在新课程改革理念的引领下，我将仔细的学习新课改的各项学问，融入教学创新工作当中，借助同伴互助提高教学理念，感悟教学真谛。结合新课改下中学英语教学模式，我将仔细完成自己的个人研修打算：

一、指导思想

在新课程改革理念的要求下，当前的教育教学方式也需要有肯定的转变，这样才能真正地适应新课程的模式。因此，就必需引进先进的教学学问和教学模式来适应当前我们的教学需要。我应当加强学习，努力提高自己，转变当前我的教学模式。

二、学习内容和形式

1、我将以新课改教育理念为指导，以新课改试验讨论为重点，不断学习和讨论新课改的创新点和重点，并把它作为新课改的突破口。把立足点放在新课改的要求和在教学实际中遇到的问题结合起来，把切入点放在教师教学方式和同学学习方式上，把目标放在师生之间的`共同进展上。

2、我将仔细研读教材，结合教材内容，充分发挥自己在教学中的作用，努力提高自己的教育教学水平和专业素养。

3、我将结合自己所教的两个班级的特点，具有针对性的教学。重视同学的创新精神和实践力量的培育，为同学的终身学习效劳。

三、详细措施

1、注意在日常的教学中渗透新课程改革的理念。仔细学习此次“国培打算”内容，并通过先进的教育理念来弥补和改正值前我在教学中所存在的问题，不断完善自己的教学模式，提高自己的教学水平，查找一条适合自己教学的路，争取渐渐形成自己的教学特色。

2、多观看新课改相关的书籍，努力查找适合自己的一种教学模式。同时，也多听其他教师的课，仔细做好笔记，取其精华去其糟粕。

3、仔细备好每一堂课，此外也课后进展准时的反思，把缺乏之处准时改正。同时，仔细听取同学和其他教师的反应信息。

4、正确运用现代教学设施进展帮助。新课改当中，现代教学设占据很重要的角色，它利用视频、音频、图像来吸引同学的爱好，让同学在英语学习中欢乐的学习。

5、正确对待每个同学，树立现代同学观，以进展的眼观对待每个孩子，努力做到因材施教。

6、我将以虚心的学习看法对待此次的培训，对自己的专业教学做一个具体的分析，不断创新自己的教学模式，让自己的教学适应新课改的要求。

工作坊成员个人研修打算篇7

一、研修目标：

通过不断学习、实践、反思、总结，形成具有自己特色的教育教学风格，有效提高自己的课堂教学效率。把握最新教学理念和方法，在课堂实践中努力提高驾驭课堂力量和亲和力，提高反思力量。加强个人修养，提高个人师德水平。做一个同学喜爱，家长满足、领导放心的好教师。

二、个人自我诊断SWOT

分析对达成目标有关心的对达成目标有害的

Ｓ我的优势

1、有良好的学科素养

2、有丰富的教学经受

3、有较好的亲和力和感染力

4、有较强的课堂驾驭力量

5、有几年从事教育教学管理的经受

6、目前担当督学工作，向其他教师学习的时机比拟多

7、喜爱学习，有很强的责任意识

8、有一个合作意识较强的教研团队

Ｗ我的劣势

1、自我意识比拟强

2、年龄稍大，学问相对陈旧，需要不断更新

3、学校其它事务耗去太多精力

4、外出学习时机不算太多

Ｏ我面临的机遇

1、担当学区督学工作，能常常与同伴互助学习和沟通，使自己得到成长。

2、参与国培，能系统学习专家及外地同行的先进的教育理念和教学手段，使自己在理论和实践两个方面都有所提升。

Ｔ我遇到的挑战

在每期一次的全市成果排名公布的时候，生怕自己的排名和目前所担当的督学工作不相符而产生为难，从而疑心自己在教育教学上实行的一些放手措施是否值得坚持。

分析结论结合上述分析，我在现有的内外部环境下，如何发挥优势利用时机？如何克制弱势，应对威逼？

“水本无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击而发灵光。”借网络研修之东风，我肯定努力学习课程，观看视频，参加活动，吸取优秀同行们的珍贵阅历，应用到教育教学实践中来，并不断阅读教育类书籍，从中吸取养分充实自己，提高自己，让自己成长为一名富有激情、甘于奉献、师德高尚的教育工，在教育的田野上且歌且行！

三、达成目标措施：

〔略〕

工作坊成员个人研修打算篇8

一、指导思想

依托河南省骨干教师培训工程，组建网络名师工作室，网络工作室主持人〔名师〕负责一级省级骨干教师工作坊的组建，省级骨干教师培育对象负责二级新入职教师工作坊的组建，以师带徒的形式，形成1名名师+10名省级骨干培育对象；1名骨干教师+10名新入职教师的两级网络工作坊，建立1+10+100的线上共同体，开展网络研修活动。

二、研修对象

坊主：骨干教师。

坊员：新入职教师。

三、研修目标

骨干教师：具备“指导一节合格课”的科研和指导力量。

新入职教师：具备“上好一节合格课”的教学力量。

四、研修任务及实施打算

第一阶段：撰写教学设计

研修目标：形成一篇合格的教学设计。

第1项活动:新入职网络学习

新入职教师在名师网络工作室页面，在线学习相关课程，骨干可根据结合教学设计的研修主题，选择20学时课时平台学习资源，组织新入职教师完成线上学习。

骨干要求新入职仔细撰写教学设计并上传平台，骨干教师一对一批阅教学设计初稿，并提出反应修改看法，要求新入职教师连续完善教学设计。

第2项活动:教学设计初构

骨干要求新入职仔细撰写教学设计并上传平台，骨干教师一对一批阅教学设计初稿，并提出反应修改看法，要求新入职教师连续完善教学设计。

第3项活动：线上直播活动

名师指定骨干教师进展直播活动，或者名师进展直播活动，重点解决新入职教学目标制定、教学重难点确立、教学环节设计等教学根本内容相关问题。在线答疑解惑，组织新入职商量教学设计中存在的问题，提出留意事项，明确下一步培训方向。

第4项活动：教学设计重构

骨干指导全部新入职教师完成课例的初构、重构〔或再构〕，并上传终稿，骨干对教学设计推优，推举给名师审核，通过后，将在网络工作室首页进展展现。

其次阶段：制作设计ppt

第1项活动:新入职网络学习

结合研修主题，选择20学时课时平台学习资源，组织新入职教师在网络工作室完成线上学习。

第2项活动:制作设计ppt

骨干要求新入职结合确定的教学设计制作ppt，上传平台后，骨干一对一批阅ppt初稿，并反应修改看法，要求新入职修改ppt。

第3项活动:线上直播活动。

由名师指定的骨干教师进展直播活动，或者名师进展直播活动，重点解决新入职ppt制作过程中遇到的相关问题，关注ppt和教学设计第贴合度、信息技术与学科融合等方面，名师或者骨干在线答疑解惑，组织新入职商量ppt中存在的问题，提出留意事项，明确下一步培训方向。

第4项活动:ppt设计重构

骨干指导全部新入职教师完成ppt重构〔或屡次再构〕，并上传终稿，骨干把优秀设计推举给名师审核，通过后将在工作室首页进展展现。

第三阶段：形成微型课〔常规课〕

第1项活动:新入职网络学习

结合研修主题，选择20学时课时平台学习资源，组织新入职教师在网络工作室完成线上学习。

第2项活动:微型课〔常规课〕初构

骨干要求新入职结合确定的教学设计、ppt录制一节微型课〔常规课〕，上传平台后，骨干一对一批阅初稿，并反应修改看法，要求新入职修改。

第3项活动：线上直播活动

名师指定骨干现场微型课展现、或名师微型课展现，或者播放优秀教师微型课视频的方式进展观摩，新入职教师全体学员学习研讨，大家观课、议课中，网络沟通，骨干或名师对微型课〔常规课〕实施过程中的困惑答疑解惑，提出留意事项，明确下一步方向。

第4项活动：微型课〔常规课〕重构

结合研磨和网络沟通，骨干指导新入职修改课例，完成微型课〔常规课〕重构，并上传微型课视频版终稿。

骨干鼓舞新入职进展真实情景的常规课课堂教学展现，录制课堂视频，形成个人展现代表课。骨干要求全部新入职微型课〔常规课〕视频上传到平台，骨干对优秀视频推优，推举给名师审核，通过后将在工作室首页进展展现。

第四阶段：总结提升

第1项活动：指导新入职成果提炼

骨干对新入职进展指导，要求新入职进展全面梳理，形成“一节合格课”四个一研修成果：一节合格课标准的教学设计、一节合格课的ppt，一节合格课的课堂实录，一节合格课的教学反思。形成之后，提交平台，并推举优秀成果集给名师。

第2项活动：新入职评优

骨干指导10名新入职撰写反思，骨干教师反思对进展审核，推优给名师审核，优秀反思展现在工作室网页。

第3项活动：撰写提交反思

骨干教师结合整体研修状况，关注四个一研修成果形成状况，推选优秀新入职给名师，名师审核后推举给高校。

为了确保此次研修活动的高效性，利用相关考核要求和详细的网上研修活动，进展催促。在学习过程中，培育一批优秀教师，使其在信息技术下，在详细的实际教学中，将教学与科研，学习与探究结合起来，使之常态化。

工作坊成员个人研修打算篇9

作为一名一般的教师，成够成为广西特级教师追梦工作坊的成员我感觉万分荣幸且任重而道远，我唯有勇于进取，不断创新，借助追梦工作坊这一平台不断地拓展学问视野，更新教育理念；反思自己的教学实践，在名师的引领和指导下，提升讨论的理论和方法指导，不断提高数学教育教学讨论水平，为此我制定个人工作打算如下：

一、指导思想：

以参与追梦工作坊为契机，不断提高自己的工作力量和业务水平，争做讨论型、创新型教师；以本小组研修主题“运用计算机网络平台优化教师连续教育”课题讨论为主要载体，进展主动探究，在工作坊“自主研修、专家引领、同伴互助、反思实践”的教师个人专业成长模式中更好地实现自身的专业成长。加强师德修养，学习名师高尚的师德师风，历练自己的文化修养，主动参加新课程改革，坚持理论与实践相结合的主动参加新课程改革，确立与根底教育改革相适应的现代教育理念，不断完善自己，提高自身的教育教学水平与综合素养。

二、工作目标：

1．提高教育教学的力量与水平，增添教育教学的评估与指导力。

2．提高理论修养和文化修养，努力成为有思想有品位的教师。

3．提高本专业素养，在现有根底上上一个台阶。

三、工作方式：

1．以自主学习为主要方式，增添个人学问储藏。

通过网络查阅相关学问、阅读理论书籍、阅读订阅的杂志等形式拓宽视野，融大语文观于自己的日常学习之中，提高个人文化修养。

2．在名师引领、同伴互助的学习方式中，向名师学习、互帮互学，借助众人的才智提升自己的素养。以课题讨论为载体，深化讨论课堂教学，在讨论中觉察自己的问题，提高教育教学以及教育教学指导力量。

3．以自主学习、同伴互助和集中培训相结合的方式，结合科研课题的讨论，加强信息技术技能的学习，并与教学实践相结合，加大信息技术的应用，不断提高信息技术素养，通过业务力量的提高，促进整体素养的提高，进而更好的出色地完成工作。

四、详细措施：

1.加强教育教学理论的学习，使自己在阅读量和阅读面上有所突破，能主动阅读有关教学杂志和教育专著，仔细做好读书笔记。主动参加各项课题讨论，仔细参与各种专业培训或讲座学习活动，仔细撰写日记和论文。

2．学会做一名“擅长反思、勤于积累”的教师。对自己的教学活动准时进展反思，积累阅历，提高自己的管理力量，把同学的做人教育放在首位，树立为同学一生负责的理念，培育人、塑造人，形成自己独有的工作风格。3．走进同组优秀教师课堂，主动参与校内外教研活动，虚心学习，博取众长。主动参与工作坊的教研活动，仔细听课、评课，做好记录。

4．按要求带一个徒弟，并制定工作打算等依据实际确定一个讨论专题，制定讨论方案并实施。

5．仔细根据坊员成长任务单完成各项任务。

6．帮助完成工作坊其它工作。

工作坊成员个人研修打算篇10

作为雅安市学校语文名师工作坊的一名学员，我将借助名师工作坊这个平台，自加压力，确立目标，提升自身的专业理论素养，进展教育教学探究和实践活动，主动投身新课程改革，实现自身的专业成长。为进一步明确自己的进展目标，我制定了以下打算：

一、研修目标和内容

1、通过名师引领并结合个人实际，开展教育教学实践和讨论。

2、在学习过程中不断总结提炼自己的教学阅历，形成自己的教学风格与特色。通过三年的集体培训、个人研修实现自身专业综合素养全面提高，教学风格特征稳定、清楚，同行中影响力明显提升，加快自身的成长。

3、更新教育观念，不断把握现代教育思想，提升实施新课程的力量，不断提高教育质量；更新专业学问，进一步优化学问和力量构造；进一步把握教育科研理论方法，把握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。

4、主动参加名师的工程讨论并完成相应的子课题的讨论任务。盼望能全面提升自己的教学力量和科研力量，在学术上取得肯定成果，成为具有终身学习和创新力量的特色教师。

5、在读书中提升自我坚持阅读，主动进取。珍惜每次名师工作室的培训活动，仔细完成培训作业。抓住这一契机提高理论水平，同时主动利用空余时间学习教育理论，不断拓宽自己学问视野，使自己在教育教学力量上、教研水平上有质的飞跃。

6、在科研中突破自我这方面是我的弱项，科研成果不多，但教科研是教师成长的助推器。所以今后要主动参与名师工作坊的各类教研活动，主动参加课题讨论，努力写好反思，力争每年能有一篇自己较满足的案例或论文在省级刊物上发表或获奖。

二、详细措施

〔一〕、勤于学习，树立终身学习的观念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和将来，照顾反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。

1、坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

2、多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增添自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的。常常阅读《学校名师课堂实录》《学校语文教学》等有关教育教学方面的书刊，准时更新教育理念。工作之余，我打算欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

3、广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问构造。

〔二〕、擅长思索，在实践中探求、感悟。

要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长；打量今日——在打量中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。

〔三〕、借助团队力气不断进取。

作为研修团队的一员，我将虚心向其他成员学习，并要求自己每次学习后写出心得，听课一得，将团队成员的教育教学思想予以内化，作为自己前进的航标灯。

〔四〕、讨论课堂教学。

1、立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，渐渐凸显出个人的教学风格和教学特色。

2、主动投身课堂教学改革中，将自己的教育教学实践与理论结合起来，留意多钻研、勤思索，准时记载读书感悟、教育大事和自己的思索，把学习与思索真正成为自己的一个习惯。并一如既往地参与校内外的教育科研培训活动，提升教学讨论力量。

3、主动主动的定期进展讨论课教学，参与工作坊的上课、评课等教学研修，增添课堂教学的魅力、活力、实力和亲和力，渐渐形成自己的教学特色，在实践中提高自己的教学力量，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

〔五〕、提升科研水平。

1、撰写教