一年级语文教学总结模板汇总9篇

第第页一年级语文教学总结模板汇总9篇一班级语文教学总结篇1

本学期，我又担当一班级3班的语文教学工作。一学期来，我仔细扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：

一、不断提高专业素养，与时俱进。

为提高自身的业务水平，本学期我仔细参与组内集体备课活动，主动找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的途径。为了上好每一节课，我依旧像以前一样仔细钻研教材，并结合本班同学的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持自己备课，因此在课前的预备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以同学为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主猎取学问。经过这段时间的训练，同学们已经学会带着问题仔细地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我主动参与各级各类组织的教研活动，还常常阅读一些教学书籍，汲取一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的进展。

二、主动开展语文活动，全面激发同学学习语文的爱好。

一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，嬉戏识字，编故事识字等一系列同学喜爱的识字教学方法。平常，我尽量让同学多识字。除了课内识字外，我还鼓舞同学在课外识字，引导同学平常留心观看，随时随地识字。课外书，同学伴侣的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一班级小伴侣识字的好地方。低班级的词语教学是稳固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是同学对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注意了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为同学轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导同学反复运用词语，如“连连看”让同学对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使同学思维更灵敏，词语得到有效稳固。围绕课文教学，我有目的、有打算地拓展同学的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了同学的词语库，从而提高同学课堂表达力量。针对本班同学的特点和实际，本着“扎实打基础，仔细来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：

1、坚持早自习引读生字笔顺训练，培育同学识记生字以及正确书写的力量。

2、每天少量的课外阅读活动，提高同学拼读水平，培育同学阅读的力量，拓展同学的学问面。

3、开放式作业，促进同学观看、思索习惯的养成，鼓舞同学在生活中学语文。

三、加强盼望生转化工作，缩短同学差距。

本班个别同学与其他同学存在着较大的差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我“抓两头，扶中间”。注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，养同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。

总之，本学期师生共同努力下，同学有了很大进步。许多同学已养成了良好的学习习惯，理解力量渐渐增添，并积累了那么多语文学问，每个的同学的语文成果都有了不同程度的提高，我内心感到特别充实、劝慰。我会连续努力。

一班级语文教学总结篇2

时间毫不停息地走着，我担当一〔1〕班的语文教学工作一个学年了，这一个学年的工作给了我许多磨练的机会，在这短暂而又特殊的半年里，我也在快速地成长着。在工作中，我不断地反思着自己，努力使自己不愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己本学年的教学工作如下：我坚决落实学校的有关教育教学打算，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务，为同学的终身学习奠定良好的基础。

一、自身素养的提高

1、主动学习教育教学理论。

参与学校组织的切实有效的学习商量活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中教学注意以培育同学的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重同学的需要，培育同学的自学力量。。同时，我也主动参与市区各级教研活动，外出听衡阳市口语交际观摩课，回来后准时梳理、总结、沟通，并上了一堂教研课，参与区三优联评，向有阅历的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水平。

2、虚心请教。

利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持听主悦耳语文组其他班级的课，以便尽快把握一班级新的教育教学方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方，虚心向组内老师请教，对课堂教学、平常作业布置等都和组内老师商量，还跨学科听课，跨阶段听课，丰富自己的教学阅历。

3、充分利用各种资源，上好每一节课。

充分利用各种资源，为自己上课做好预备。同时我常常上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录教学阅历论文等，并阅读教学方面的书籍，如：学校语文老师等，从而不断为自己的教学水平“充电”。

二、详细教学工作

1、打英雄语拼音学问的基础。

一班级一册的语文教学任务繁重，要求同学认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能精确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。并且熟悉常用汉字313个，其中116个要求会写。这么大的学习量假如不讲究科学合理的方法，而让同学单调地读，重复地写，长此以往，同学将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我常常向有阅历的老师讨教方法，向他们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松，学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，通过学儿歌、顺口溜、“摘苹果”嬉戏等形式激发同学学习的爱好。发动同学家长与同学一起，利用各种方式来激发孩子学习拼音的爱好。

2、培育同学的朗读。

我自己是很喜爱读书的人，所以我盼望我的同学在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明理解了课文。因此在平常的教学中，我特殊留意同学朗读的指导。

首先，调动同学的主动性是最为重要的，在课堂上我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读等形式，在肯定程度上激发了同学读书的爱好。其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量能引发同学打开想象的翅膀，读出自己的感受来。第三，注意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学做出很好的示范。第四，扩大课外阅读，我开展日有所诵书香班级读书活动，让同学读《日有所诵》，一同感受读书的乐趣，使我的课堂丰富而生动。

3、做好培优补差的工作，提高教学质量。

一个班级二十几个孩子，智力和接受力量都各不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关怀和爱惜，信任每个同学都能学到学问，让他们在学习上有所进步。同时，与家长常常联系，提高同学的学习稳固率。

三、存在的问题与缺乏

1、虽然注意了同学的主体性，但是同学由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应当多赐予指导，交给同学学习方法。

2、教学方法不够新奇，对同学的吸引力不够。这还需要我不断努力，把握更多理论学问，注意实践，多虚心请教别人。

3、老师驾驭教材的力量有待提高，面对课堂上同学不同的问题，要有肯定的应变力量。这就要求我们在备课时，不仅要备教材，还要备同学，留意预设和生成。

4、留意对不同的同学要有不同的教学方法，力量或智力差的同学要求层次要适当地降低，让他们对学习产生爱好，削减压力，缩学校生间的差异。

5、同学语言力量的培育：培育同学语言条理性，完好性，削减地方方言、口语。

通过一学期来的努力，我班同学在期中检测中获得了优异的成果，28名同学参与检测，90分以上人数17人，100分6人，这对一个学困生较多的班级来说已经很不简单了。盼望他们在期末考试中再接再厉，取得更好的成果。

作为一名年轻老师，我也知道自身存在着很多缺乏，我会利用各种机会，不断地充实自己。下学期我将给学困生以更多的关注，在提高课堂效率上再下工夫，争取得到更好的成果！

一班级语文教学总结篇3

这学期以来，我根据学期初制定的教学打算有条不紊地开展工作。相互听课，仔细听取同班级老师的看法，改良教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥同学学习的主体作用。让同学在观看、探究、商量、沟通等过程中，获得所应把握的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有独特的过程。现将这一学年工作作如下总结：

一、抓好同学的学习习惯：

虽然已是一班级下学期但想让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，还是有肯定困难的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班同学都能养成良好的学习习惯。

二、仔细备课

一班级新课程的内容多、学问面广，但又是打基础和培育良好习惯的关键时候，而同学活泼好动、自我掌握力量较差，对大量枯燥的练习不感爱好，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使同学获得的学问显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带着同学轻松学习，让同学感觉学习是一种欢乐。我严格根据教学打算上课，细心设计教学程序。课前都细心预备，从来不打“无预备之仗”。教学中总是采纳同学感爱好的方法，做嬉戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让同学轻松欢乐地学习学问。还不怕麻烦，制作各种教具，帮助教学，有效地激发了同学的学习爱好，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平常注意自己业务力量的提高，主动参加学校组织的听课评课活动，平常利用空余时间学习资源里一级老师先进的教育理念和方法。主动参与学校组织的教研活动，开展探讨性的沟通和反思。

三、重视同学的基础学问教学：

〔1〕让孩子欢乐识字

识字教学是一班级语文教学的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学汉字活学活用，通过学编儿歌、“开火车”、“让同学当小老师”、“嬉戏”等多种形式激发同学学习的爱好。

〔2〕强调孩子用正确的写字姿态学写汉字

写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。同学的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以表达其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求同学，又从习惯方面要求同学。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态我都特殊留意。

〔3〕培育同学养成良好的读书习惯

让一班级同学学会读书，喜爱读书，将为他们今后的学语文奠定坚固基础。

首先，调动同学读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好；

其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。

第三，注意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。

每个人都渴望着别人用欣赏的目光来对待自己，当老师一句“嗯，～～同学读得极为流利，假如他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”或同学们的一片强烈的掌声，会让他觉得上课是一件开心的事情。评价机制的建立和敏捷

运用，能充分调动同学的主动性和学习热忱，活化课堂，让同学的情感得到认可，在评价中促进成长。

〔4〕培育同学的思维

教学过程中我尽量不轻易否认同学的思维成果，不把自己的看法强加给同学。于是同学都能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于同学提出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让同学有机会坦陈自己的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否认孩子在仔细思维的基础上的答案。

四、与家长沟通，猎取家长的支持

家庭教育对孩子的进展有很大的作用，为了同学更好地进展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育方法，起到了事半功倍的效果。

经过一学期的努力，我班的同学都有了较大的进步，增添了我的信念，信任下学期我们还能取得更大的进步。

不过还应当说的是在取得成果的同时，也消失了教学上的很多缺乏，众多的同学是可以接受新课程的教育方式的。一小部分同学由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因此班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改良。力争把自已的本职工作做得更好。

一班级语文教学总结篇4

本学期，我担当一班级语文教学工作。本班共有45名同学，由于同学年龄小、学习习惯未养成，学习不够专注，加上这学期时间紧，教学任务重，这些都给我的教学工作带来较大的难度。为了搞好教学工作，我作出了许多的探究和努力，主要抓住了以下几点：

一、抓好同学良好学习习惯的养成：

一班级的学校生，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿态到顾惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班大局部同学都能养成良好的学习习惯。

二、抓好同学基础学问的稳固和把握：

本学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的稳固把握、写字、读书等方面作了大量的努力。

〔一〕注意汉语拼音学问的稳固把握：

汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。因此，我每天利用早晨的一段时间领着同学认读。上课时我注意了同学的拼读方法和拼读规律的指导，将拼音学问活学活用，到本学期末大多数的同学把握了拼读规律，读拼音写汉字错误率比较低。

〔二〕抓好写字训练。

面对新课程教材识字量大的特点，一班级的识字、写字教学是语文教学工作的难点。为了既要完成教学任务，又要使同学能将所学的生字写回、登记来。本学期我阅读了大量有关《低班级识字教学方法探究》的教学书籍，通过半年的摸索、实践，并利用教材资源的优势，充足调动同学的主动性，摸索出了加一加、减一减、换一换、形声字识记法、合体字识记法、分部件记忆等多种识字方法。同学学得快、记得也快，提高了同学识字的力量。在写字方面我主要是抓了同学的执笔姿态和写字方法的指导。其次，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自身在课堂板书上给同学做一个很好的示范。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学良好的写字习惯。

〔三〕抓好读书训练。

上好语文课的关键是要让同学读好书。只有仔细读书，把书读通了，读精了，才能领悟课文表达的意思，领悟文章的意境。因此，从一班级开头，我就留意了同学读书的训练。一班级同学读书的规范不能过高，在读书方面我主要抓了拼音的拼读、字词的认读，句子在语调、语气和如何读好一个完好的句子方面做了重点指导。还有整篇课文的完好性上进行了大量的读的训练。通过重点的训练之后，大局部同学已经改掉了唱读的习惯。同时，在读课文时，我注意了自身示范的作用，一班级同学仿照力强，因此，在领读课文时，我特殊留意课文的字音、语速、语感、语调等方面的示范性，大局部同学都能仿照我读课文。

三、课前仔细备课，努力上好每一节课：

为了让同学乐学、好学、善学，我在课前努力钻研教材，仔细备好每一堂课，即备教材，又备同学，关注同学的年龄特点和个体差异，在课堂上因材施教，并利用远程教育资源创设生动好玩的情景来调动同学学习的主动性，激发同学学习语文，探究学问的爱好。在教学中我还设计了很多小嬉戏，如摘苹果、识字大转盘、夺红旗、抢红花等形式，激发同学识字爱好。经过我一学期的不时努力，同学的学习习惯已转变了很多，学习爱好增添了，学习成果也提高了。

四、取得的成果

本次期末考试，我班考了均分95.37的好成果，排班级其次，优A25人，优18人。

五、存在的问题与缺乏：

1、虽然注意了同学的主体性，但是同学由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应当多加以引导。

2、在同学语言力量培育上不到位。培育同学语言条理性、完好性，也是一班级教学的重点。

3、教学方法不够新奇，对同学的吸引力不够。这还需要我不时努力，把握更多理论学问，注意实践，多虚心请教他人。

4、虽然本次考试成果较抱负，但和第一名的班级还是有一些差异的，我会仔细分析缘由，争取在下个学期的考试中能够有更大的进步。

总之，在本学期的语文教学工作中，根据教学大纲和“新课改”要求，做到了为人师表，语言健康得体，看法和气可亲，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我将连续发扬优点，改正缺点，不时提高自我，努力使自身的教育教学水平在上新台阶。

一班级语文教学总结篇5

一学期来，我仔细扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：

一、主要工作和成果

我始终根据语文学科管理制度严格管理同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新老师的身份要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备同学、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据同学的实际状况，把冗杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解同学，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类同学主动地进展。严把课堂教学质量关等。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意同学创新力量的培育，重复死板的作业少做，能准时批改作业，字迹工整，并做好成果登记。

4、抓好培优扶差工作。我熟悉到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有打算、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。

5、加强同学成果管理，使用好成果册。对同学的作业状况、提问效果、课前预备等等表现都做出公正、精确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动同学的学习主动性，鼓舞同学不断进步。

通过教学，我所带班级成果稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。

二、存在缺乏与今后准备：

1、班级进展不平衡，一〔1〕班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高；

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；

3、连续更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的`力度，努力撰写有较高质量的教学论文；连续加强业务学习，提高自身的业务素养。

一学期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到最好。

一班级语文教学总结篇6

每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷，时间豪不留情的越出手指的缝隙。转瞬间，我担当一班级(6)班的语文教学工作整整一个学年了，在这一个学年的工作中，我究竟做了些什么呢?

一学期来，我仔细落实学校的有关教育教学打算，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务，使56个同学，基本具备了初步的语文学问和技能。

一、注意良好学习习惯的培育：

作为一班级的学校生来说，培育同学良好的学习习惯是特别重要的，也是特别难的一件事情。因此，从开学的第一个星期开头，我就采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学年来的培育，我班同学大部分已养成良好的学习习惯。

二、不打无预备之仗——仔细备课

要想让孩子喜爱你的课，备课是关键，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细做好二次备课的工作，细心制作多媒体课件。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时作出反思。

三、万丈高楼平地起，基础教学放第一

一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)抓好识字教学。

一班级学校生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、同学字，积累语言。在阅读教学中注意朗读指导与朗读训练。让同学在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣;课外重视背诵，尽量要求每一位同学把课文流畅地背诵下来。并结合学校开展的读书活动，鼓舞同学多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一班级语文教学工作的难点。“一笔好字是事业胜利的一块敲门砖”!能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。当然，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。

(3)抓好朗读训练。

学校低班级同学最简单养成“唱读”的习惯。而调动同学读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。

四、注意提高同学的语养。

经过一年的试验，最直接的表达是同学的改变。首先是同学学习主动性普遍提高了，对学习语文有了比较高的爱好。这不仅表达在同学在课堂上的学习热忱和学习方式上，还表达在同学在课外学习上。同学能主动主动地参加语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求把握的学问，还引进了很多课外资源，学习了很多课外的学问。采纳不同的学习方式，也让同学从中得到了很多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。小部分同学由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因此班级里就有了两个极端的现象。如一些同学只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改良，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文老师。

五、存在的问题与缺乏：

1、对学困生的关注不够。班上几名同学的基础学问把握得不够扎实，这还需要在下学期赐予他们更多的关注与关心。

2、培优工作不到位。本学期我的教学定位在中等生，期末复习有部分内容对于优生来说是“炒剩饭”，反复多次，实在乏味，也没有再去帮他们精选练习题，消失了“优生不优”的停滞状态。

3、同学作业书写不抱负。下学期将作为重点，狠抓作业的规范书写。

下学期我将实行如下措施进行改良：

1、以勤立身，增添自身的典范作用。

2、连续加强思想教育与个别指导

3、连续加强同学的习惯的养成与准时纠

补缺乏。

4、教学要准时回顾，管理要有新阅历

孩子的心纯净无暇，笔墨挥毫间的作品好坏取决于教育。我也将会翻开我新的低班级阶段得新篇章。我信任我的教同学涯会精彩多多，乐趣多多。

一班级语文教学总结篇7

回首一学期的工作，有得有失，现总结如下，期盼下学期的工作能更加务实高效。

一、重新思索教材使用角度，提高对教材的解读力量。

对教材的熟悉解读，我经受了三个阶段：刚参与工作时，是教材有什么课文我讲什么课文，教参有哪些学问点我就讲哪些学问点，可以说自己是教材和教参的标准传声筒;后来经过几轮毕业班，我改为中考考什么我就讲什么，中考不考的，我就不提，我成了中考的训练机器;如今，我思索的是，学校同学应当具备什么样的语文素养，我该怎么用教材和教参来教给同学这些素养。

因此，在备课的时候，我不再关注这篇课文是否是讲读，而是更多去思索每一篇文章选入教材的用意，以及我从这篇文章中又可以解读出哪些有用的学问去教给同学。于是自读课文《音乐巨人贝多芬》《福楼拜家的星期天》《核舟记》等都被纳入进了我重点讲析的篇目。我和同学通过《音乐巨人贝多芬》学习人物肖像描写特点的把握;通过《福楼拜家的星期天》学习人物群像的塑造方法，通过《核舟记》熟悉中国悠久的微雕艺术以及其他的传统文化艺术。

虽然自读课文的讲读占用了大量的授课时间，但是却对同学语文学问的积累和素养的提高有较好的关心作用，下一步，我将连续进行这样的探究，并盼望自己能够对学校四年的语文教材形成自己的系统化解读。

二、制定读书规划，引导同学读书。

阅读是同学提高语文素养的根本途径，我从初一开头和孩子们一起制定读书规划，进行独特化的语文大阅读。其内容包括三个方面：

一是开展大阅读课。我依据每学期的课文，把他们的代表作或者作品集，推举给同学，由同学自己任意选择，集体网购，利用课堂和课余时间进行阅读，平均始终两周读完一本;

二是名著导读，主要是课本规定同学应读的名著，以及具有时代特色的经典长篇小说，比方这个假期我推举的就是《狼图腾》。

三是杂志阅读，主要以文学杂志为主，比方《读者》《意林》《散文》《情感读本》等，阅读时间为课下自己敏捷把握。读完之后，我们采纳读书汇报会的方式进行展现共享。

三、设计《时事点评》，引导关注社会，培育语言表达力量。

每节课的课前五分钟是我班的固定栏目《时事点评》，同学通过网络、报纸等媒体选择自己感爱好的时事热点，进行介绍和点评，要求必需要有自己的评论和看法。《时事点评》活动的开展大大提高了同学们对社会、时事的关注程度，开阔了眼界，较好地训练了同学信息选择和处理，深层次的思维和语言的流畅表达力量，同学们的选题也特别广泛，从高校生就业到新疆大事，从虐兔到孝妇河环保问题，从保卫到物价上涨问题，同学们都进行了分析介绍，表达了自己的看法和建议。而且由于栏目内容来源于现实生活，同学的参加热忱很高，以致最终一周的复习课上，同学都仍旧不让停止还在主动报名争当主持人。

在这些活动的开展中，也存在众多缺乏，比方读书汇报由于占用时间太多，只能选取较为杰出的进行全班展现，这对平常读书不够主动的同学来说就缺少了思维展现和训练机会;《时事点评》活动的台风还需要进一步的规范，以求大气、自然，语言表达还应更加简洁、择要。盼望自己在下学期的活动开展中能够有所提高。

一班级语文教学总结篇8

一、基本状况分析：

本学期一班级二班现有同学48人，大部分同学头脑聪慧敏捷，求知欲强，好问个为什么，仿照性强，对语文学习布满了深厚的爱好，特殊是在阅读方面以及在写话方面表现得尤为突出。经过一个学期的学习，同学的阅读水平有了极大的提高，从口头表达来看，同学能依据老师的要求说一段内容详细、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图写话的主要内容，并且一般话水平有了较大的提高；从书面表达来看都有了不同程度的提高，同学的书写水平有了较大的提高，绝大多数同学的写话内容详细、表达流畅，能写出一个地方的美景、一个物品或者介绍一个人物，但也有个别同学不喜爱上阅读课，阅读水平比较差，还需要老师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把写话水平提上去。

为了本学期语文教学更上一个新的台阶，特对上学期的语文教学工作总结如下：

二、主要成果和阅历；

〔一〕实施新的教法，提高教学的实效性

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低班级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和生疏的语言因素，教给儿童识字方法，鼓舞儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多观看，多想象，把识字和熟悉事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中肯定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已熟悉的字的复习、稳固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。

其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，到达有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理支配的。因此，教学中肯定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候支配什么内容、布置儿童进行那些学习预备、运用什么方法施教，必需心中有数。避开"单打独斗，各自为政，临阵磨枪"的现象消失。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又非常重视儿童学习爱好和学习力量的培育，通过多种方式表达了让儿童自主学习、主动学习、在嬉戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦。如在每个语文园地里设了"我的发觉"，不断引导儿童发觉新的识字方法，发觉字、词、句中一些带有规律性的东西，并用"我会认"的图标来标示。为了鼓舞儿童自我学习，自我发觉，自我展现，又设有"展现平台"，鼓舞同学展现自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中得意自悟、主动参加、探究发觉，从小激发儿童学习的成就感。

〔二〕、留意德育渗透，表达语文的情感性

“新课标”指出：“培育儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的成效。”我在教学中主动贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，到达“润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。

〔三〕培育语文素养，表达语文的学科性

新教材特殊重视对儿童语文素养的培育。因此，老师在教学中要充分利用教材优势，注意儿童语言的积累、感悟和运用，注意对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力表达语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会；努力改良课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与看法、过程与方法的综合，实施了启发式、商量式教学；注意儿童语文制造潜能的开发，促进儿童可持续性进展

〔四〕、开展了丰富多彩的语文实践活动。

努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带着同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。

〔五〕重视同学良好课外阅读习惯的培育，大力提高同学的写话水平。

三、存在问题与缺乏

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不