小学信息技术-第8课 规范文章看家功教学设计学情分析教材分析课后反思

第8课规范文章看家功教学过程：一、童话导入，揭示课题老师知道同学们喜欢读童话故事，今天特意为同学们准备了一篇童话故事，让我们一起来读读吧。学生读故事。师：读完这篇童话故事，你有什么感受？学生发表自己的看法：生1：小飞猪遇到困难的时候，没有被困难吓倒，而是相信自己，勇往直前。生2：短处有时候也能变成长处。生3：小飞猪工作很努力。生4：小飞猪真的很棒，我们要向它学习。生4：小飞猪是一只快乐的小飞猪，在困难面前，它仍然很快乐。生……教师总结：同学们刚才说的都很好，从小飞猪的成长故事中，我们深深地体会短处并不一定是坏事，在适当地机会，也可能会变成我们的长处。只要我们肯努力，每个人都会找到属于自己的正确的位置。刚才，同学们就童话的内容方面说的都很好，那就版面而言，同学们仔细对比下面两个版面，哪些地方发生了变化？学生对比，并指出改变。教师根据学生的回答，用屏幕笔圈出变化。同学们观察的真的很仔细，发现了变化，根据同学们的回答，大致总结为三点：1、标题字体变大，居中。同学们想一想，标题变大放中间的目的是什么？对，这样会让标题更醒目一些，让读者一眼就能看出哪个是标题。一般来说标题都要比正文大一些，要采用黑体，二号字。2、段前空两格，在WORD中，这叫首行缩进。这样会使文章段落更清晰，层次更分明。3、署名靠右，在WORD中，它的对齐方式叫右对齐，也是为了符合人们的阅读习惯。标题变大居中，正文首行缩进，署名右对齐等，这些改变，在WORD中我们叫做排版。排版的目的就是让文章读起来眼睛舒服一些，规范一些，今天咱们这节课，就一起走进第8课规范文章看家功。二、自学课本，合作探究1、自学课本第43页内容，对标题进行排排版。学生实践操作，教师巡视指导。完成任务的同学同位之间可以互相说一说，你是怎么对标题设置的？咱们找一位同学来演示一下，看看他操作的对不对？师指一生上台演示自己的操作方法。这位同学操作的方法非常正确，你是这样操作的吗？你们真的很棒，来，为自己鼓鼓掌。老师也有一种操作方法，大家来看一看，跟你哪不一样？教师演示试一试的操作方法。你觉得哪一种方法你更喜欢？分解每一项任务，你是怎么完成的？说一说，给大家示范一下。学生再实践操作。2、选择自己喜欢的方式，自学课本第44页的内容。教师巡视指导。老师发现同学们大都选择自己喜欢的方法对正文进行设置字体字号和对文方式，但是对于首行缩进，老师发现不同的操作方法，让这位同学给大家示范一下。指这两名同学上台示范第一段和第二段。来，一起为这两位勇于探究的同学鼓鼓掌。3、页面设置对文章排好版，就可以网上交流或者课下分享了。如果是网上交流，我们不需要考虑纸张的问题，如果是课下交流，我们就需要对页面进行设置，尽量节约用纸。我们知道，造纸术是我国四大发明之一，早在西汉，我们就发明了用麻类植物造纸的技术，可尽管如此，我们也要节约用纸，反对浪费。请同学参照课本第45页内容，对你的作品进行页面设置。学生实践操作设置页面。这位同学出现了一点问题，谁来帮助她呢？如果遇到最后一张纸上只有几行字时，我们可以通过缩小页边距，改变字的大小，缩小行距的方法来处理。三、总结回顾通过这节课的学习，你收获了哪些知识？师总结：我们不仅学会了设置字体、段落、还学会了小飞猪的精神，你们真的很棒。四、作业布置1、同学们这节课学习得都非常认真，努力。老师要给同学们一份奖励，就是要把小飞猪一系列的童话故事都送给你们，同学们在阅读的时候，发现有不符合我们阅读习惯的，给它排排版，好不好？2、课后探究：咱们课本上提供了一个神秘的武器，它可以轻轻一刷，把你的格式偷取过来，这就是格式刷，有兴趣的同学，课下研究一下，下节课给大家展示一下。好，这节课就到这，下课。《第8课规范文章看家功》学情分析学生在第一册上第四单元《记录珍贵信息》的记事本中初步学习简单的文字编辑技术，同时在第二册上第二单元的第6课和第7课中也是对文字内容的修改，对于版面的排版学生没有接触过，也没有听过‘排版’这个词，更不知道它的作用。但是多年的学习经验和阅读经历，学生已经无形将排版的模式留在了脑海里，只是重来没有正式学习过。四年级学生虽然经过一年的信息技术的学习和实践操作，能够掌握基本的鼠标操作，并能在教师的提示下能完成简单的学习任务，但本身基础知识积累和操作经验较少，并且本所小学地处农村，学生的家庭条件和家长素质不高，学生家里不一定有电脑，即使有，也仅限于上网玩小游戏和看动画片，因此学生对于文章版面的处理可以说重来都没有接触过，更不用说操作过。因此在教学中教师要充分发挥示范带头作用，调动学生的积极性，让学生勇于动脑，敢于操作，勤于动手。《第8课规范文章看家功》效果分析《第8课规范文章看家功》教学目标是学生能够使用字体、字号对文字进行简单修饰，利用对齐方式、行距等排版，掌握用字体、段落、页面设置排版的基本方法，并体验良好版式对阅读交流的意义。在这一节课的学习操作中，学生按照课本的操作步骤基本能够对标题、正文、署名进行设置排版，虽然操作过程比较生疏，但是学生学习的热情非常高涨，‘小老师’们也非常忙碌，学生们不仅仅自身探索，同位之间互相探究，并愿意把自己的劳动成果与全班同学一起分享，享受着成功带来的喜悦，同时也感染了其他同学，带动所有的同学共同成功。在对学生的价值观渗透时，学生能够体会到小飞猪虽然身处劣势但这也不一定是坏事，可以通过自己的努力，把劣势变成自己的优势。最后，学生了解了造纸术的历史以及低碳绿色生活，知道了提倡节约，反过浪费，培养学生的社会意识。《第8课规范文章看家功》教学反思本课的教学要求是能够使用字体、字号对文字进行修饰，利用对齐方式、行距等排版，掌握用字体、段落、页面设置进行排版的基本方法。通过情景化、故事性的学习场景，让学生能够把文章排成适当的版式，有利于阅读交流，并能体验良好版式在文章阅读、交流中的意义。在教学中我是这样安排教学环节的：一、阅读童话，导入课题本课的一开始，让学生先阅读童话故事，通过对一个原本很自卑的小飞猪成长的故事谈感受，对学生的个人价值实现观念进行渗透，同时，通过两个版面的对比，提高了学生文学审美的感受。在此时也向学生渗透人们的阅读习惯应该是：标题比正文要大些，居中，正文要首行缩进，署名要靠右等，为下面的学生排版做了铺垫脚石。二、自学课本，合作探究中小学信息技术的主要任务提出：培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。在本课信息技术要体现它的工具性，学生通过自学、合作、探究一系列活动，学习，掌握，从而具有处理信息的能力。在学习P43内容，我本打算采用学生先自学，再到教师指生演示，最后教师教学演示快捷工具的学习方式，这样既能体现学生学习的自主性，调动学生学习的主动性，又能让学生愉快地接受教师的教学内容，但是在实际教学中，学生充分发挥了自身地主观能动性，接力式地很好地为其他同学们示范了操作步骤，完全不需要老师再重复教学，老师也把握好学生的积极性，把更多地时间留给学生探究、实践。在学习P44内容时，我则完全放手给学生，并且把不同的首行缩进的方法分享给学生，让学生体会并享受着努力探索带来地成功的喜悦。最后在页面设置时我又对学生进行绿色低碳生活引导，让学生愉快地、积极地开动脑筋为节约一张纸而努力。三、拓展学习，课下延伸我把‘格式刷’这个教学任务作为对学生努力学习的奖励来送给学生，同时将小飞猪系列童话故事的其余篇章分享给学生，让学生在课下排版，巩固学习。《第8课规范文章看家功》教材分析本课基本操作是通过应用文字处理软件来为文章“排版”，在此过程中要注意题目、正文、署名等不同内容的版式要有所不同，体验字体、字号、行距、对齐方式、首行缩进等技术对版式的用途，培养学生对文章版式规范的认识。（1）题目题目文字的字体一般为黑体，大小比正文字体要大。如常用的“黑体”、“二号”。题目一般要“居中”对齐。（2）正文正文一般用小四号或五号的宋体，行距为1.5倍，两端对齐，首行缩进。对正文选择时，要注意选择所有段落。首行缩进的功能讲述时，可以结合作文时的规范要求：“第一句空2个字”。（3）署名标注字体一般是楷体，右对齐。一点通：用小纸，护森林节约版面，就是在打印时就节约用纸。在打印需求允许的情况下，在页面设置时可以选择小一点的纸张，并把页边距设置得小一点。另外，还可以在排版的时候把字号、行距都设置的小一点。需要说明的是，如果只是用于电子化交流（如发在网上），不考虑纸张浪费问题，因为不用纸的。这时，字号、行距适当就行，数值太小了会不利于保护视力的。去探索把自己输入电脑的作文进行排版，交流心得。注意结合前一节课修改过的文章进行排版，给学生一定的成就感。加油站：复制格式的“刷子”让学生体验到格式刷的技术特点是“复制格式”，用它能让文字刷出相同的格式外观。知识卡：造纸术通过对造纸术的介绍，让学生认识到作为中国四大发明之一的造纸术的源远流长。观赏古代造纸流程，了解造纸术的技术特点，并提倡节约用纸和对费纸回收利用，倡导绿色低碳生活。评测练习小飞猪系列之一小飞猪找工作有一只小猪，刚生下来的时候它的模样和其他同伴没有什么两样。眼睛黑黑的，亮亮的，鼻子圆圆的，很可爱的样子。可是它的耳朵越长越大，越长越长，到最后简直就跟大象的耳朵差不多大了。从这以后，小伙伴们都不喜欢小猪了，就连它的主人也嘲笑它：“大耳朵猪，大耳朵猪。”小猪伤心极了。小猪渐渐长大了。妈妈对它说：“你已经长大了，该去找一份属于自己的工作了。”“什么是工作呀？”小猪问。“就是……”妈妈说“就是找一份活干。”妈妈对自己的回答很满意。小猪听了，很快就跑去找工作。嘿，说来真巧。小猪不一会儿就找到了一份工作——邮递员。小猪可高兴了！高兴得一宿没睡。第二天一大早，小猪便早早地起来去送报、送信了。小猪这里跑了那里跑，干得可起劲了！中午回家时便满头大汗。因为晚上值了夜班，所以小猪第二天早上晚起了一个多小时。小猪慌忙穿好衣服，飞快地向需要送信的那一家跑去。跑着跑着，小猪感觉自己能飞起来了，它真得就飞起来了！从此，小猪每天都在半空中飞着去送信，大家都改口叫它“小飞猪”了！小飞猪成了一名优秀的邮递员。同学们，你知道小飞猪是怎么飞起来的吗？作者：王润琪学校：青龙小学三年级1班《第8课规范文章看家功》课标分析中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。小学阶段教学目标：1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。6．在