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文档简介

《税率》教学设计教学内容:税率（教材第10页例3）教学目标:1.使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。2.在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。3.感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。增强学生的法治意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。重点难点:税率的理解和税额的计算。教学准备:多媒体课件。教学过程：一、创设情景，复习导入：1、纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。因此，每个公民都有依法纳税的义务。问题：你都知道哪些纳税项目？2、口答算式（1）100的5%是多少？50吨的10%是多少？1000元的8%是多少？（2）什么是比率？二、探索交流，解决问题：1.阅读教材第10页有关纳税的内容。说说什么是纳税。2.税率的认识。（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。（2）试说说以下税率各表示什么意思。A.商店按营业额的5%缴纳个人所得税。这里的5%表示什么？B.某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。这里的20%表示什么？3.税款计算。（1）出示例3：一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？（2）分析题目，理解题意。引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“10月份的营业额是30万元”，因此10月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。（3）学生列出算式。相当于“求一个数的百分之几是多少”，用乘法计算。列式：30×5%（4）学生尝试计算（5）汇报交流30×5%这个算是有两种计算方法。方法1：把百分数化成分数来计算。30×5%=30×=（万元）方法2：把百分数化成小数来计算。30×5%=30×=（万元）三、巩固应用，内化提高：1.李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？2.李老师为某杂志社审稿，得到300元审稿费。为此她需要按照3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多少元？3、小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？①学生独立完成。②集体交流反馈。③对比2、3题，看看两种交税方式有什么不同，想想计算时要注意什么。四、回顾整理，反思提升:这节课我们一起学习了有关纳税的知识，你们对纳税的知识有哪些了解？五、教学板书：税率应纳税额

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