人教版道德与法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(共30张PPT)

第一课青春的邀约

第2课时成长的不仅仅是身体

一、发展独立思维1、怎样正确认识独立思维？二、培养批判精神2、思维的批判性表现在哪里？3、思维的批判性的作用（意义）？4、如何进行批判？（要求）三、开发创造潜力5、青少年为什么要开发创造潜力？（原因）6、我们应该怎样开发创造潜力？（要求）自主预习

步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。（进入青春期，我们的思维变化表现）一、发展独立思维作为一名中学生，你认为哪些行为属于“独立”？按时完成作业主动打扫卫生为班级管理出谋划策自觉遵守校规、班规聆听并接纳他人的合理、正确的意见写作业看心情随大流在学校按自己的喜好穿衣打扮我的事情我做主说一不二你是一个学生，这样穿可不太好！你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫“酷”我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！请问：1、小刚理解的“酷”是什么？2、小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？穿着打扮上与众不同、标新立异不是，思维的独立性≠人云亦云探究与分享（P10）：≠一味的追求独特

真正的个性在于从内心深处散发魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。1、怎样正确认识思维的独立性？思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。遇到下列情景，你会怎么做？

1.老师在黑板上写字，我发现了错别字……

2.我已经写完作业，正在看电视，妈妈下班回来看到我看电视，大发雷霆……

3.老师讲的一道数学题，我发现了另一种做题的方法……

4.我看到杂志上的一首古诗的作者写错了……二、培养批判精神思维的独立性相伴随的是思维的批判性2.怎样正确认识思维的批判性？（表现）P10（1）对事情有自己的看法（2）敢于表达不同观点和看法（3）敢于对不合理的事情说“不”（4）敢于向权威挑战蜜蜂是靠什么发声的？

湖北监利的12岁的聂利小朋友在经过反复实验观察后证明,蜜蜂的发音器官是翅膀根部的两粒比油菜子还小的器官,蜜蜂鸣叫时，小黑点上下鼓动发声。聂利也凭借这一发现使她在第１８届全国青少年科技创新大赛上荣获优秀科技项目银奖和高士其科普专项奖.一道数学题，自己的答案跟书本给出的标准答案不一样怎么办？材料：成都高新区西芯小学三年级的罗弋在做四年级的数学竞赛题集《培优新帮手》时遇到一道数学题，算出答案“90”与标准答案“80”不符，妈妈陈群只当儿子错了。“妈妈我没有错！”后来爸妈听了他的算法之后，同意了儿子的想法，多处沟通求证。而在求证的过程中，家长发现这道题不仅考倒了电子科大、同济大学等高校的数学高材生，更是作为两届奥赛的考题出现，其错误答案被出版社沿用5年无人察觉。最终5次沟通出版社纠正了答案。思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。多次失败后，袁隆平开始质疑垄断科学界的“无性杂交”学说，决定改变方向，并经过多年不懈努力，终于成功培育出了杂交水稻，使水稻产量从平均亩产300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。“杂交水稻之父”袁隆平的故事袁隆平深有感触地说：“作为一名科技工作者，要尊重权威但不迷信权威，要多读书但不能迷信书本，也不能害怕冷嘲热讽，害怕标新立异。”

思维的批判性能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。3、思维的批判性的作用（意义）？有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。热闹的乌克兰会议批判只针对事情的本身而不是对人的攻击

4、如何进行批判？(要求)要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。掌握批判的技巧：批判只针对事情的本身，而不是对人的攻击；批判要有一定的建设性。思维训练：生存选择

有一艘船，在海上航行时，遇到暴风雨即将倾覆，穿上有13名乘客，却只有一个救生艇，最多只能救5名乘客。这时，陷入了困境。生存选择自己、小学教师、足球运动员、优秀的警察、外科医生、著名演员、可以让粮食增产的农业专家、怀孕的妇女、12岁的小孩、作家、年长的和尚、一位生病的老人、有钱的富翁。回顾谈论与分享的过程小组讨论过程是否存在异议？小组内部最后是否达成统一意见？如果能，是什么原因达成最后的统一的？如果不能，原因是什么？这体现了青春期的哪些发展思维?独立思维批判性思维创造性思维1、丁丁在操场上踢足球，一不小心，球滚进了一个较深的洞里，怎样才能将球取出来？请动脑筋想一想，想的办法越多越好。2、下雨天走路，地上有许多水，如果不弄湿鞋的话，应该怎样走？请大家多想出几种方法。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。考考你：谁能想出更有“创造性”的方法5、青少年为什么要开发创造潜力？（原因）青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。（P12第一段）怎样开发创造潜力？

鲁班的创造

鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。鲁班的发明创造很多，包括木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械等。鲁班被视为技艺高超的工匠的化身，木工师傅用的手工工具，如锯、钻、刨子、曲尺、画线用的墨斗，据说都是鲁班发明的。鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他发明的每一件工具，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。作为建筑工匠的祖师，鲁班曾创制云梯，第一个在鲁南山区打出深水井……鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。请同学讲述鲁班造锯的故事。创造离不开实践，青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。我们要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。（P13第二段P14第一段）5、我们应怎样开发创造潜力？课堂小结拓展空间

1.在你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪些方面不太令人满意？

2.选择其中一个方面，搜集、整理相关资料，并提出有建设性的意见和建议。1、（多选）“停滞的青春是死水，我们不要；单调的青春是萎靡，我们不要；偏激的青春是敌人，我们不要。”那么你想要的青春是A、发展独立思维的青春

B、培养批判精神的青春

C、开发创造潜力的青春

D、自我享受的青春

课堂练习2、（多选）人类社会要前进，科学技术要发展，离开怀疑和批判的精神是不可想象的。古人云：“小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。”这是很有道理的。这启示我们青少年在学习中A、要做到“学贵有疑”B、只找缺点，不谈优点C、怀疑和批判所