飞向蓝天的恐龙

题

飞向蓝天的恐龙（第一课时）1.学会本课的生字、新词，弄明白课文的重点词和句子。2.了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛。3.激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣，培养学生的想象力。弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。领悟想象在文中的作用。适时引导法

图片

新授

一谈话激谈导入新同学们，今天我们来趣导入新课。上一篇新的课文《飞课。

向蓝天的恐龙（出示恐龙图片师：同学们请看大屏幕，看到这些恐龙，你脑子里会跳出哪些词语呢？（出示鸟儿图）师同学们再看看这些图片，你又会想到哪些词呢？：刚才这些词语都是同学们脑子里的，那今天我们要学的这篇课文里，有哪些词语可以用来形容。

同学们打开课文自由地读读，并找出这些词语。

课件出示猛迟钝茹毛饮血五彩斑斓

1.我们一起来读读。2.有不懂的词语吗？你能读出这些词语的意思吗？

学生读词语凌空翱翔敏捷轻盈同学们，凶猛、笨重的恐龙与轻灵、敏捷的鸟儿无论从外形,是从生活习性,们都觉得它们两者之间怎么样呀毫不相干第一自然段中就有一个词能概括你的意思。是呀,们觉得恐龙和鸟儿毫不相干，可在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的一起读。演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。读了这句话，你们有学生自由说什么想说的吗？二重点研观恐龙演恐龙是如何飞向蓝天读课文第化过程。读的？让我们穿越时四自然段。文。空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧请同学们用心去读读课文的第四自然段，读好后想一想这一自然段讲了些什么？为了使同学们更快地理清恐龙的演变过程，老师专门为大家设计了一张表格，请同学们拿出来同桌合作完成这张表格。评价小结只有团结合作，才能更好地完成学习任务。

学生观看课件，用心读文，思考回答问题。同学合作填表格。小组汇报，其他组补充。男女生对比读，齐读。

直观感受。

近距离地欣赏一下恐根据这些文字，再加上自己的龙形态各异的庞大家想象，把这类恐龙画出来三总结全文激发探

族。边出示图片，教同学们找到相关的语句读读。师边简单地介绍。索精神。激探索精同学们，刚才我们所神。

说的这些，都是我们想象中的，据老师了解，到目前为止恐龙是如何演变成鸟儿的这一历史进程，还不能重现在我们面前，但全世界的科学家都非常关注这些，他们都希望能够重现这一历史进程，说一定到时实现这一愿望的就有我们四（2）班的学生，老师期待着。书设飞向蓝天的恐龙

恐龙

演化

鸟类||第一种恐龙----恐龙家族-----猎食性恐龙学反

题

飞向蓝天的恐龙（第二课时）1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。2.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执著与艰辛，引导学生揣摩课文准确生动的语言。引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程，揣摩课文准确生动的语言。

适时引导法图片

新授

一回顾复复习上节课

板书课题。习。

学习的字词，继续学习课文。讨论：通过上节课的

生自由交流。讨论交流。

学习，你都知道了什么？二精读理

1恐龙到底是怎样飞学生默读课文，讨论交流，找解。

向蓝天的呢？2．指名学生汇报。教

出答案。师生评价交师板书，师生评价交师生评价交流情况。流情况。感受对比的写法。

流情况。恐龙繁衍成一个庞大的恐龙家族衍”读文。体会“繁衍”的意思。是什么意思？我们一起合作读一读这一部

了解恐龙。

分。读了这句话，你们有什么发现？对于这些恐龙，你们有什么了解吗？在恐龙家族中，还有

排比、对比同桌合作读受对比的写法。理“茹毛饮血画面男女生合作读。许多恐龙，你能像课生互评价。文这样有些„„有些„„”说一说吗？指名说。观看演化图。看演化图，你们能不能背一背这句话？这么多形态各异的恐读文受变龙，只有一种猎食性化。恐龙最终演鸟类，谁来读一读它们的变化？其他同学闭眼想象：它有哪些变化？自由读文。指名说。是这样吗？我们再到课文中验证一下。你们能用自己的话说

生背。生读。其他同学想象，感受变化。学生回答。自由读文。合作说演化一说完整演程小组合作说演化过程。过程。吗？不管怎样，有一点毋庸置疑。“毋庸置疑”怎样理解？破折号在这里起什么作用？

生接读。无须怀疑。带着这种语气再读这句话。解释说明

无论如何，这些只是

齐读第5段。科学家们根据种种证据的推论，他们有更美好的心愿。理解历史读了这句话你知道了进程”什么？

学生自由答。三感悟总结书设

第一种（数