构建区域协作的教师继续教育新体制

“构建区域协作的教师继续教育新体制”试点项目延吉市实验区中学第四大学区2014年工作计划2014.2.26一、总体思路2014年“构建区域协作的教师继续教育新体制”试点项目延吉市实验区中学第四大学区的工作围绕着市教育局的延吉市实验区2014年工作计划的要求以科学发展观为指导全面贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，以促进中学第四大学区教师之间教育资源的优化配置，全面提高教育质量，保障学生公平接受基础教育的权利为宗旨，以尊重学校和教师的自主发展为前提，以推进教师专业化发展共同体建设为切入点，以制度建设和机制建设为保障逐步实现中学第四大学区教师队伍的均衡和可持续发展。二、总体工作要求和目标要求：本年度中学第四大学区工作，根据市教育局的总体要求“高起点设计，高目标要求，高质量落实”。为此中学第四大学区内的四所成员校要通力协作，加大工作力度，积极开展活动，及时总结，积累经验，切实提高活动的实效性，使其真正起到学区教育教学健康、稳定发展作用，建设合作共享的新型联合体。目标：（一）建立中学第四大学区内的区域协作，深入开展学区工作，落实学区管理的相关制度，形成多元互动的教师继续教育新体制的运行机制，进一步形成统筹发展、资源共享、学区内成员校教师一体化发展的新格局。(二)以十三中为中心，围绕“教师专业发展学校建设”的学区发展方向，积极开展学区研修活动，带动学区成员校教师专业发展及研究，整体提升各成员校教师专业发展水平，实现教师自主发展的专业化和终身化，为中学第四大学区教育优质、均衡、可持续发展提供师资保障。（三）通过学区、学校、网络的建立探索中学第四大学区研修工作的运行模式，形成学区内部联动组织，建设合作共享的联合体。三、具体工作（一）2月末召开学区内联席会，立足各成员校的实际需求，充分交流制定中学第四大学区本年度的工作计划。（二）基于中学第四大学区各成员校的现状，在3月份聘请延边大学教授对各成员校的部分教师以“导学案”的设计为主要内容进行专题讲座。通过培训使教师们进一步掌握对导学案的设计，更好地驾驭课堂让45分钟课堂向高效迈进。（三）4月份在十三中以教研室建设为主题，进行研讨和交流。围绕汉语教研室的工作进行听课、研讨、交流。5月份围绕实验中学的数学教研室的建设开展听课、评课交流。10月份和11月份围绕怎样做好集体备课为主题在十三中、五中、实验中学各进行物理、历史、政治课的研讨活动。各成员校各教研室以此为平台大力加强合作，取长补短，资源共享建立学区内校际多元合作发展的新渠道，有效激活学校作为主体的自主发展意识，满足教师的自主发展要求，形成教师继续教育区域协作，多元互动的教育发展新体系。（四）建立学区内各校级之间相关教研室QQ群，加强联系与资源共享，形成教研室“联盟”共同体，相互促进发展，共同研究，进行定期交流，促进学区内教师的稳定均衡发展。（五）进一步修改和完善学区各项制度。（六）针对学区“教师专业发展学校建设”的专题发展方向，认真开展相应的研修活动。通过培训、讲座、观摩、研讨等活动整体促进学区内各校教师专业发展，及时总结反馈。（七）开展中学第四大学区内教师间结对子活动，启动骨干教师、名教师带动工程，开展跨校教研、跨校兼课、课堂开放、共享教研成果，通过名教师链条的滚动前行，实现教师共同发展和名师个性发展的双项目标。（八）积极开展学区间的经验交流活动，准备组织优秀班主任经验交流和优秀教研室的经验交流，