幼儿园教师选调进城考试招聘上岗考试填空题（二）含答案

幼儿园教师选调进城考试招聘上岗考试精选填空题（二）

181、我国教师职业道德的基本原则是（），教师职业的最大特

点（）.

182、教师自我完善的重要途径是（）o

183、三岁半的豆豆还不会吃饭，可偏要自己吃；不会穿衣，偏要自己穿，这反应了

幼儿的（）发展。

184、中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿（）的发展。

185、幼儿的学习是以（）为基础，在游戏和日常生活中进行的。

186、幼儿园工作人员应拥护党的基本路线，热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力

学习（），提高文化和专业水平，品德良好、（），身体健

康。

187、教学活动的价值主要体现在四个方面：一是有序、二是（）三是有

神四是（）。

188、儿童理解语言迅速发展的阶段是（）岁。

189、研究表明在良好的教育环境下，一般情况3岁幼儿能力集中注意（）分

钟。

190、儿童刚出生时，最发达的感觉是（）«

191、支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的（）和

（）o

192、在体育活动中，培养幼儿的坚强、勇敢和（）的意志品质和主动、乐

观、（）的态度。

193、创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的（）与机

4

Zxo

194、幼儿园应与家庭、社区密切合作与小学相互衔接,综合利用各种）,

共同为幼儿的发展创造良好的条件。

195、幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过（）和（）学习发展起来的，成

人应注重自己的言行对幼儿的潜移默化影响。

196、有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养（）

与（）。

197、教师既可以将（）作为教学中的一个环节，也可以用一个游戏贯穿于整个

（）中。

198、促进幼儿身体发育和技能协调发展，增强体质，培养良好的（）和

（）和参加体育活动的兴趣。

199、新《》明确指出，幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性。

200、幼儿区域活动是（）探索活动。[page_break]

201、我国学前教育形式包括（）教育和（）教育的分配。

202、任何组织和个人举办幼儿园不得以（）为目的。

203、儿童心理发展特征指的是儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的（）、

（）心理特征。

204、幼儿在识记与自己经验有关事物时，意义识记的效果比（）的效果好。

205、学前儿童动作发展的规律有：从整体到局部的规律（）、（）大小

规律、无有规律。

206、儿童注意的四个品质包括：注意的广度、（）、（）、注意的转移。

207、幼儿对单元知觉和理解趋势是：（）、（）o

208、幼儿阶段是儿童身体发育和技能发展极为迅速的时期，也是形成（）和（）

的重要阶段。

209、幼儿园一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿（）、

（）自由活动。

210、幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的（）环境，向家

长宣传科学教育、（）的知识，共同担负教育幼儿的任务。

211、幼儿园应为幼儿提供（）、（）的生活和活动环境，满足他们多方

面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心健康的经验。

212、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织

（）、（）的体育活动，吸引幼儿主动参与。

213、《指南》在艺术领域的教育建议中明确指出幼儿绘画时，不宜提供范画，特别

不应要求幼儿完全按照（）来画。

214、游戏是对幼儿进行（）的重要形式。

215、对教师的评价包括对教师教学的评价和对教师（）的评价两个方面。

216、《指南》的目的是为幼儿后续学习和（）奠定良好素质基础。

217、幼儿园教育的原则分为（）、（）o

218、思维指人脑对客观事物的概括和间接的反映，它的基本特点是（）和（）.

219、《幼儿园教师专业标准》中指出，幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的

（）,需要经过严格的培养与培训I,具有良好的（），掌握系统的专业

知识和专业技能。

220、（）和（）是幼儿社会学习的主要内容。

221、能经常动手动脑寻找问题答案是（）幼儿对科学的探究。

222、幼儿园日常生活组织要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持（）、

一致性和（）的原则，培养幼儿的良好的习惯和初步的生活自理能力。

223、教育活动的组织形式应该根据需要合理安排，因（）、因地、因（）、

因材料灵活地运用。

224、主题活动是一种很好的教师与幼儿互动、共建的活动。教师应该在活动中多采

用（）、（）的活动方式，建立良好的教师与幼儿互动关系，采用形式多样的

探索活动。

225、幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中，不仅获得

丰富的（），充分发展（），而且在具体事物基础上初步尝试归类、排序、概

括、抽象，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。

226、家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖关爱的家庭和集体生活氛围，

建立良好的亲子关系和师生关系，让幼儿在积极健康的人际关系中建立安全感和信任

感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化熏陶中学会遵守规则，建立基本的

（）和（）。

227、当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他们尝试用（）、交换、（）、

合作等方式解决冲突。

228、幼儿园要开展丰富多样、适合幼儿（）的各种身体活动，如走、跑、跳、

攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。

229、幼儿园语言教育要创造一个（）、（）的语言交往环境，支持、鼓

励、吸引幼儿与成人、同伴交流，体验语言交流的乐趣。

230、幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、（）、

（）的活动教育过程。

231、（）的双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。

232、在阅读中发展幼儿的（）和（）能力。

233、健康领域中指出："成人应为幼儿提供合理均衡的（）"。

234、《指南》中关于幼儿倾听与表达的目标有3条，分别是（）、

（）、具有文明的语言习惯。

235、《指南》中关于幼儿阅读与书写准备的目标有3条，分别是（）、

（）、具有书面表达的愿意和初步技能。

236、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（）、交往情境的判断

能力、（）.通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。

237、幼儿园保健工作要坚持（）为主的方针。

238、游戏的发展价值表现在两个方面：一是（）发展的价值，二是（）发

展的价值。

239、管理人员、（）、幼儿及其（）均是幼儿园教育评价工作的参与者。评

价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程。

240、引导幼儿对周围环境中的数、量、形、（）和（）等现象产生兴趣，建

构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

241、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：

时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，

照顾到个体差异：教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适

当的（）和（）时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避

免时间的隐性浪费：尽量减少不必要的集体行动和过度环节，减少和消除消极等待现

象：建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习。

242、幼儿园实行（）负责制，园长在举办者教育行政部门领导下，依据本规程

负责领导全园工作。

243、幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的

过程，主要包括（）与（）。

244、主题活动的过程是有目的的教育过程，绝非无目的地追随幼儿，所以需要教师

在准备了解幼儿的基础上有明确的教育（）和教育（）。

245、教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的（）、

（）«调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。

246、《幼儿园教育指导纲要（试行）》由四个部分组成：即总则、（）、组织

与实施、（）。

247、幼儿园家园合作应遵循的原则：（）、尊重、（）、互惠原则。

248、教学活动设计的四个要素是指：一是教学目标；二是（）；三是教学策略、

教学媒体；四是（）。

249、教学活动过程就是教师与幼儿在共同实现教学任务过程中的（）及其（）。

250、幼儿园的双重工作任务是（）、以及为家长工作，学习

提供便利条件。

251、制作主题网的过程一般包括：主题的（）、归类、（）、交流、网络

结构图。主题网络中各活动间的主要表现形式有平行式和渐进式。

252、幼儿园教师要将《》作为自身专业发展的基本依据。从任何一个角

度提出教育目标，其归宿都应落实到（）。

253、最早创建幼儿园的教育家是（）。

254、幼儿园教育与社会的配合是社会发展的要求和（）的必然。

255、家长会是面向全体家长的会议，有全园性的家长会，也有（）的家长会。

256、体育锻炼要坚持全面性、（）、（）。

257、对学前儿童实施（）教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前

教育法规多规定的学前儿童教育的任务。

258、《幼儿园教育指导纲要》根据幼儿发展的特点，提出：幼儿教师应该做好幼儿

的榜样，因为幼儿的主要学习方式是（）而幼儿教学活动的最好的组织形式是

（）o

259、幼儿教学设计是根据教学要素，对教学过程进行统筹规划，安排情景，选择教

学方法的系统性设计，它是对教什么、（）和（）进行安排和规划。

260、学前教育课程组织形式有集体活动、小组活动和（）。

261、幼儿园环境创设包括创设良好的物质环境和（）。

262、对幼儿发展状况评估的目的是（）。

263、幼儿的语言能力是在（）和（）的过程中发展起来的。

264、现代幼儿教育展现出“现代化"、"科学化"、"（）"、"（）"的趋势。

265、瑞典爱伦凯女士提出了20世纪将是（）的口号。

266、基本体操包括（）、（）和模仿操。

267、幼儿园健康检查包括（）和（）。

268、陶行知指出我国幼稚园存在哪三种病症：（）、（）、（）。

269、我国最早的幼儿教育实验中心是（）于（）年创办的。

270、维新运动的领导人（），在《大同》中第一次提出（）。

271、触摸觉是（）和（）的联合。

272、幼儿园老师的主要职责之一是依据国家规定的（）结合本班幼儿的年

龄特点和（），制定和执行工作计划。

273、幼儿园每班幼儿人数一般为：小班（）、中班30、大班（），混合班

30,学前幼儿班不超过40人。

274、"平行游戏法"特别适用于（）游戏的活动。

275、食品留样按规定留足100克，一般保存（）小时。

276、《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是

（）o

277、能对幼儿实施高素质的教育促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在出）。

278、教师健康的身心素质包括情绪稳定、活泼开朗、（）、思维敏捷、（）、

公正、爱心等。

279、在日常工作中要学会抓住六种思维方式带来的灵感一是发散思维、二是（）

三是联想思维、四是（）五是直觉思维，六是灵感思维。

280、学前教育研究在抽样时应注意样本的（）和（）.

281、遗传素质是幼儿身心发展的（）和（）。

282、教育目的是教育者对（）的预期。

283、幼儿园的基本活动是指在幼儿园中出现频率最高，对儿童的生存发展最有价值、

最适合年龄阶段的活动。那么，（）是幼儿园的基本活动。

284、（）提出了儿童发展的环境决定论。

285、幼儿的交往对象主要是（）、（）和同伴。

286、适合中国国情和适合（）是陈鹤琴创建五指活动课程的两大基本原则。

287、陶行知的办园思想是（）和（）。

288、根据心理活动的速度、强度及灵活性的不同，在日常生活中，一般将人的气质

划分为四种类型，即胆汁质、（）、粘液质、（）。

289、（）是社会现象，是人类特有的交流工具，是交流的双方共同使用的；（）

-是一个人使用语言的过程，包括理解别人运用的和自己运用语言的过程。

290、5~6岁幼儿能双手抓杠悬空吊起（）分钟左右。（大班）

291、5~6岁幼儿连续看电视不超过（）分钟。（大班）

292、（）是幼儿园教育的重要组成部分。

293、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身

边的小事入手，培养初步的（）和行为。

294、对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是（）。

295、幼儿每天午睡一般应达到（）小时左右，午睡时间可根据幼儿的年龄、季

节的变化和个体差异适当减少。

296、（）是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。

297、幼儿园可以分为全日制、（）、定时制、（）、和（）等。

298、（）是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿

健全人格的形成。

299、（）是指幼儿运用一定的知识语言，建筑各种物品，通过身体运动和心智

活动，反应并探索周围世界的活动。

300、五大领域的内容相互渗透从不同的角度促进幼儿情感、（）、能力、（）、

技能等方面的发展。

标准答案：181.忠于人民的教育事业职业角色的多

样化

182、严谨治学225、感性经验形象思维

183、动作226、认同感归属感

184、道德感227、协商轮流玩

185、直接经验228、年龄特点

186、专业知识和技能为人师表、忠于229、自由宽松

职责230、活泼主动

187、有效有魂231、幼儿园保育和教育

188、1-1.5232、想象创造

189、3~5分233、营养

190、味觉234、认真听并能听懂常用语言愿意讲话并

191、直接经验感性认识能清楚的表达

192、不怕困难合作235、喜欢听故事、看图书具有初步的阅

193、条件读理解能力

194、教育资源236、人际交往能力组织自己思想的能

195、观察模仿力

196、观察分类能力237、预防

197、游戏教学活动238、情感认知

198、生活习惯卫生习惯239、教师家长

199、纲要240、时间空间

200、自主性241、自主选择自由活动

201、学前家庭学前公共242、园长

202、营利243、人际交往社会适应

203、典型的本质的244、目标意识

204、机械识记245、适宜性有效性

205、首尾规律近远规律246、教育内容与要求教育评价

206、注意的稳定性注意的分配247、平等责任

207、由中间向两端由近及远248、教学内容自我反思

208、安全感乐观态度249、活动状态学习流程

209、愉快的有益的250、对幼儿实施保育与教育

210、家庭教育教育幼儿251、选择命名

211、健康丰富252、幼儿园教师专业标准儿童发展

212、生动有趣形式多样253、福禄贝尔

213、范画254、幼儿教育发展

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