幼儿园学前班学期计划表

—幼儿园学前班学期计划表学前班为了是在进进小学之前能够养成良好的生活和学习习惯、自觉的意识和肯定的规章性，同时家长也希看幼儿在进进小学之前能够接受一些深化的扎实的学习，以便于幼儿能够在小学顺当的学习和生活，来看看学前班的学期方案吧!下面是学习啦搜集整理的幼儿园学前班学期方案，欢送阅读。幼儿园学前班学期方案篇一新的一学期来临了，为了保质保量的做好学前班的各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面的健康进展，依据幼儿园园务工作方案，结合本班的实际情况制订了本学期学前班的工作方案。一、班级现有状况分析：我班现有幼儿36名，大部分孩子是大班直接升上来的，生活习惯与学习力量均进展不错，个别几个是插班生。我班在认知方面：幼儿对周围事物充满好奇，喜爱听故事读童谣。但有较多幼儿语言表达力量欠缺，不情愿大胆的进行表达，答复题目时也不能用完好的话语表述；部分幼儿不熟悉10以内的加减法。在生活方面：大多数幼儿能注意个人卫生并会整理自己的碗勺。部分幼儿进食的速度比拟慢，中午不能很好地午休，昼寝后被子和床展整理的比拟乱。有个别幼儿对自己的学习用品及课桌椅不能很好的爱护，桌面较脏。在社会进展方面：当然我们是一个新搭配的班级，但是大部分幼儿能与伙伴友好相处，懂得一些合作的根本原则，相互都很热忱，也有个别幼儿由于性格比拟内向，因此喜爱独处，融入集体的意识比拟弱。所以我们将会实行集体统一教学与强化个别辅导同步的模式教育好孩子，让他们能在统一进度的前提下发挥自己的独特，在入小学的前一年里从身心两方面作好准备，为入小学打好坚实的根底。二、常规训练与生活、学习习惯的培育1、自理大、小便，整理衣物及便后、餐前洗手，养成良好的个人卫生习惯。2、能用正确的方法洗脸、漱口，同时养成在家自觉早晚刷牙的习惯3、课堂能自主、自觉地学习、思索，有良好的专注力与规章意识。4、做力所能及的事情，强化自己整理玩具物品的习惯，保持环境干净。5、轻声说话，搬拿物品，轻拿轻放。6、喜爱书写，能用正确的方法读书、写字，自控力量强。7、有肯定的自我管理力量及组织领导力量，能顺当完成老师交给的组织管理任务。三、安全工作1、能娴熟说出父母和幼儿园的名字、家庭住址、电话号码等个人信息。2、在生活、游戏中明白爱护自己不受损害，也留意不损害他人。3、随机教育简洁、常见的逃命、自救方法。4、无论是在班级还是在外面都应当遵守规章和社会公德。四、生活护理与卫生消毒1、引导幼儿能依据天气的变化，按时的更换衣服，有不舒适的现象能按时告知老师。2、强化幼儿体能训练，注意幼儿跳动、接力、跳绳、攀爬、翻滚等力量的训练。3、生活老师引导幼儿养成按时、自觉午睡的良好习惯，让幼儿能自觉睡好觉，不踢被。4、生活老师按时按质做好消毒工作，保证班级物品及幼儿用品卫生。五、良好品德习惯的培育1、培育主动主动的与伙伴交往，学会共享、谦让与合作。2、懂得关怀他人，爱惜四周环境，能够倾听和理解别人的要求。3、讲卫生，不随地乱扔垃圾。4、热爱劳动，自己的事情自己做。5、每天坚持早睡早起，按时上学，养成良好的作息习惯。6、仔细倾听，主动答题，热爱学习。7、疼惜粮食不铺张、不挑食。8、主动参与户外活动，遵守规章。六、家长工作1、每周依据教学情况写好周回忆表向家长反映一周所学内容。2、晚间接送时间与家长简短沟通幼儿情况。3、引导幼儿提示家长每天准备好一条长毛巾，一套衣物放在书包备用。4、不定期对乘车幼儿及特别幼儿进行电访，对缺勤幼儿按时电访。5、周末肯定要给孩子剪指甲。养成良好的卫生习惯。6、做好典范：家长的处事看法、言行举止，要成为幼儿的表率，让幼儿在潜移默化中接受良好的教育。7、尊重儿童：家长要为幼儿提供愉快、和谐、宽松的环境，使他们身心健康成长。8、养成好习惯：对幼儿的要求应过度，持之以恒，使他们养成良好的生活卫生习惯。主动协作老师的各项工作。幼儿园学前班学期方案篇二本学期我担任学前（二）班班主任，并任教该班拼音、数学、写字三门课程的教学。下面是我依据本班孩子的情况制定的教学工作方案：拼音教学汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄儿童来说，学习把握它是非常困难的。在学习过程中小好友简单显现听觉疲惫，留意力分散，坐不稳，爱做小动作甚至厌学的现象，为了使拼音课上得更活泼好玩，我把唱、跳、听、说、读、写、拼融入了拼音课堂中。一、教学目标1、学会6个单韵母的发音及四声。2、学会23个声母的发音，并能拼读和单韵母组成的音节。（重点区分鼻音n和边音l的发音方法和用法，区分平舌音zcs和翘舌音zhchshr的发音方法和写法，把握jqX与v相拼的省写规章及发音和用法。）3、书写格式要正确标准。二、措施与方法1、采纳直观教学，如图片、卡片。2、重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的力量。3、重视课堂评价机制，擅长激励和表扬幼儿。4、关注家庭作业，少布置抄写作业，多布置口头拼读作业。数学教学数学是一门提高幼儿智力反应力量的一门课程，针对幼儿个体和全面素养的要求，老师要耐烦、专心地教好每一位孩子。一、教学目标1、是幼儿会认、读、数、写1-10以内的数。2、帮忙幼儿初步把握10以内数的加减和分解。3、熟悉几种常见的几何立体图形，进一步感知几何体的特征。4、熟悉高矮粗细，能够按高矮粗细给10以内的物体排序。5、熟悉加减符号及算式，在详细的情境中加深理解加减的意义。6、学习解答简短的应用题，列出算式并计算结果。7、熟悉整点钟和半点钟。8、学习看日历，明白一个星期有7天。9、了解相邻数的含义。10、初步了解分类的方法，学会简洁的分类。11、熟悉符号﹤﹥=，会运用这些符号比拟数的大小。12、进一步提高幼儿的操作力量、观看力量、规律思维力量和语言表达力量以及书写力量。二、措施与方法1、仔细备好课，上好课。2、布置有针对性的作业，仔细批改作业。3、多关注接受力量差的孩子，多辅导，多训练。4、明确每个单元教学的要求和训练，抓住重点，突破难点。5、把数学贯穿到生活中，激发孩子自觉学习数学。写字教学本班许多孩子都是第一次提笔写字，许多孩子的握笔姿态和写字姿态都不是很标准，初步接受写字，对于孩子来说既新奇又困难，对于老师来说需要更多的耐烦来指导。一、教学目标1、把握正确的握笔方法，把握适宜的书写力度。2、重点培育孩子良好的写字姿态和书写习惯。3、把握汉字的根本笔画名称，并在田字格中标准书写。4、能按笔画挨次在田字格中书写简洁的独体字和合体字。5、感受写字时的成就感，热爱写字。二、措施与方法1、板书范写要清楚，格式标准，汉字端正。2、严抓孩子笔画书写格式，要求孩子一笔一划写汉字。3、注意训练书写，质量重于数量。4、多激励，少批判。以上是我这学期的教学工作方案，希望和孩子们共同进步。幼儿园学前班学期方案篇三一、班况分析：学前班本学期新生5名，共有孩子32名，年龄在5—6岁之间。通过上学在期末的测查及平常的观看，我们对孩子在身体、认知、社会性三方面有了相当的了解，以下是三大领域的具体分析：身体进展方面：在老师不断地提示下，孩子养成了良好的生活卫生习惯。1、大肌肉动作：孩子能较协调地走，跑、跳，属于正常水平的约99%，学会了有组织有纪律，学做文明孩子的良好思维。2、小肌肉动作：多数孩子小肌肉进展不够敏捷，表现为有的孩子不会握笔，有的孩子写字时不时写倒笔画（笔画笔顺颠倒）就是姿态不正确等。3、生活力量：一部分孩子的自我效劳力量普遍一般。自制力量和整理床上用品较为困难。4、自我保健：游戏中，自我爱护意识不强；季节改变，还不太懂得自行增减衣服（或告知老师）。认知进展：1、智力力量：学习了按物体的大小、颜色、外形分类。学习了运用视觉、触觉感知物体的大小、多少等，学会区分早晨、晚上，学会听琴唱歌、听音乐节奏拍手。2、语言力量：学会了用举手请教老师表达自己的感受，能听懂语意，能大胆地表达自己的愿望，但有些孩子发音不清，表达不完全或站立起来了不敢大声讲话。3、自然概念：对身边的自然物感爱好，在许多情况下会有挨次的观看他们的主要特征。4、数学概念：学会比拟长短、多少、高矮；按图形配对分类等简洁的科学学问的接触。社会性进展：1、品德行为：运用礼貌用语、节约运用能源、不乱丢垃圾、不随地吐痰，懂得收放玩具、爱惜玩具和公物，不是自己的东西不拿回家。2、交往力量：多数孩子比拟活泼，不认生。但有个别孩子比拟内向，爱独处，很少与小好友一起玩。3、心情情感：喜爱参与集体活动，并保持快乐的心情，喜爱老师和小好友等。4、独特特征：与渐渐形成遵守活动规章的意识；部分孩子依靠性较强，自制力较差，不能在短时间内认真做简洁的事情。二、本学期工作的主要目标及任务：（一）幼儿生活管理方面：随时对幼儿进行思想健康和卫生常识教育，对个别孩子进行重点指导，有仔细按挨次洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手；能正确运用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭；保持桌、地面和衣服的干净，餐后会擦嘴和用水漱口；能清静入睡室，衣裤放在固定的地方，清静就寝，睡姿正确。（二）教育管理方面：依据本班孩子的实际水平和爱好，确立相应的教育目标和要求；依据“三会”目标和围绕教育部人文社会科学“九五”专项课题，确立相应的教育目标、要求和教育内容及形式.在教学活动中，有目的、有方案引导幼儿主动参与、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，激励他们动手操作，学会发现问题和独立解决问题。三、各方面的详细内容要求：（一）常规工作：1、班级卫生保健管理：抓好班级日常性卫生保健工作，使孩子在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到微小的养护照料，受到科学的健康教育，身心得到良好的进展。2、幼儿安全管理与教育：结合孩子年龄特点，进行恰当的安全、健康、科学化教育，增加其自我爱护意识和力量。3、在抓好孩子生活常规的同时重点抓孩子的学习常规。（二）教学活动：合理利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。（三）家长工作：日常性的家长工作：（1）利用早晚家长接送孩子的短临时间与家长接触，了解和介绍孩子情况，互相沟通提出建议等。（2）运用家园联系，随时与家长取得联系，个别交换看法，互通情况信息。（3）以家长园地形式向家长介绍孩子园和班级活动布置和教育方案，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣扬家教科学学问、指导方法，介绍家教经验等。阶段性的家长工作：（1）家访（或电话）：完成新生普访工作，取得家长协作、孩子同老师建立初步信