2023学年完整公开课版平行四边形1

西吉县数学电子备课教学设计学科数学年级四课题第五单元《平行四边形和梯形》课时共（八）课时第（6）课时一次备课教师兰卖言二次备课教师缑婷审批人南海帆授课时间教学目标1.通过直观演示，个体操作，集体交流，帮助学生掌握平行四边形的特性：易变形。2.使学生初步认识平行四边形，初步体会平行四边形的对边相等的特征。3.积极引导学生参与学习，帮助学生建立初步的空间观念和逻辑观念。教学重点理解平行四边形的特点和特性。教学难点运用平行四边形对边相等的特点解决画图、改图等问题。教学准备教具准备：PPT课件、用木条订成的长方形教具学具准备：三角尺、用木条订成的长方形框架教学过程一次备课二次备课检测导入（5）分1.出示长方形：请同学们观察老师手上的物体是什么图形？(移动为“平行四边形”)仔细看，现在围成的是什么图形？这节课我们一起来认识平形四边形（揭示课题）。2.生活中你在哪里见到过平行四边形？学生根据老师出示的图形，自由回答。交流生活中见到的平行四边形。导学探究（20）分1.（1）老师给大家带来了几幅图片，你能从中找到平行四边形吗？课件出示教材第64页例1情境图。（2）你能根据实物抽象出平行四边形吗？2.了解平行四边形的特征。（1）用两把三角尺研究一下，平行四边形有什么特征？（2）相对的两条边的长度相等吗？（3）相对的两条边平行吗？（4）明确概念：两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。3.画平行四边形的高。（1）揭示概念：从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。（2）指导画高①课件演示画高。②要用虚线画高，标出垂直符号，写上“高”和“底”。（3）学生尝试画高。4.了解平行四边行的特性及应用。（1）教具演示：教师拿出一个用四根木条订成的长方形教具，两手捏住长方形的两个对角，向相反的方向拉，两组对边有什么变化？拉成了什么图形？（平行四边形）（2）学生操作：学生把长方体框架拉成平行四边形，并动手测量一下两条对边是否还平行。（3）由此得出：平行四边形具有不稳定性。（4）举例说明日常生活中哪些地方应用到了平行四边形容易变形这一特性。（升降机、伸缩门等）看图，学生找出平行四边形。认真观察平行四边形实例图，思考怎样抽象出平行四边形。学生阅读教材第64页，自学平行四边形的底和高。学生在演示中了解如何画高及注意事项。学生尝试画高，并说出画高的方法。测评反馈（10）分1.完成教材第64页“做一做”。2.完成教材第65页“做一做”。挑选经典题例，训练学生的基本技巧和解题思路。小结拓展（5）分1.说一说本节课的收获。2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。说一说本节课的收获。板书设计第6课时平行四边形两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。平行四边形具有不稳定性教学反思选择了许多与学生生活息息相关的题材作为教学素材，课堂上充分发挥这些素材的作用，注重学生已有的生活经验，将视野从课堂拓宽到生活的空间，并引导他们去观察生活，从现实世界中发现有关空间与图形的问题，并充分利用学生的学具和多种