新版经济思想史教学大纲

《西方经济思想史》课程教学大纲一、课程名称（中英文）中文名称：西方经济思想史英文名称：THEHISTORYOFECONOMICTHOUGHT二、课程代码及性质课程代码：0200201课程性质：学科（大类）基础课必修三、学时与学分总学时：40（理论学时：32学时；实践学时：8学时（课程讨论））学分：2.5四、先修课程先修课程：经济学原理中级微观经济学中级宏观经济学.五、授课对象本课程面向经济学院全部本科专业学生开设六、课程教学目的（对学生知识、能力、素质培养的贡献和作用）1.帮助学生了解西方经济思想演变的一般过程，了解经济学发展的基本脉络，掌握经济学理论方法史的一般研究方法；2.引导学生接受经济学科理论熏陶，提高经济学理论知识基本素养；3.使学生了解经济思想史的地位和作用，培养正确的经济学学科观，增强社会责任感，促进全面素质的提高。七、教学重点与难点：课程重点：（1）经济思想流变的梳理；（2）经济研究方法的演变。课程难点：（1）结合经济学思想形成的历史背景来理解不同时期经济学思想本身的时代性；（2）从理论发展的角度来认识不同时期经济学思想本身的理论局限性和历史局限性八、教学方法与手段：教学方法：课堂讲授+讨论教学手段：电化教学九、教学内容与学时安排（一）引言（课堂讲授2学时，课后学习1学时）教学内容：§1.1经济思想史的基本概念及内涵§1.2经济思想史研究的基本方法§1.3经济思想史的基本发展历程简介课后文献阅读：《经济思想史的趣味》导览以及1,2,3,4部分。课后作业与讨论：为什么要学习经济思想史？经济思想史中的研究的基本方法有哪些？（二）中世纪以前西方经济思想发展（课堂讲授6学时，课后学习3学时）教学内容：§2.1古希腊的经济背景§2.2古希腊主要的经济思想§2.3古罗马时期的经济背景§2.4古罗马时期主要的经济思想§2.5中世纪时期欧洲的经济发展相关情况§2.6中世纪经院哲学中的经济思想§2.7小结和评论课后文献阅读：请自行借阅本章所提到的希腊和罗马时期相关思想家的代表性成果的中文译著（这主要集中在商务印书馆汉译世界名著系列“D经济类”中，这一部分的书目可以在图书馆找到）。课后作业与讨论：色诺芬是如何讨论物品的价值决定问题的？亚里士多德又是如何看待物品的价值的？罗马人的法律观点对欧洲人的思想影响主要体现在哪里？这种影响又是如何会与经济思想的演进联系起来的？中世纪的经院哲学的经济思想是一种进步性的思想观点还是反动性的思想观点？请讲述你的理由。（三）前古典时期的经济思想（课堂讲授6学时，课后学习3学时）教学内容：§3.1地理大发现以后的欧洲社会经济发展基本状况§3.2重商主义的兴起及其影响§3.3重农学派§3.4古典政治经济学的先驱者§3.5小结和评论课后文献阅读：《全球通史》中对于地理大发现的相关介绍。亚当斯密《国富论》中重商主义与重农学派的相关介绍和评价。威廉配第和坎蒂隆的相关译著（同样是在汉译世界名著D经济类下面）。课后作业与讨论：重商主义为什么不能促进一个国家经济长期的发展？重农学派对在什么地方？又存在哪些显著的不足？配第的价值理论主要观点是什么？什么是坎蒂隆效应？（四）课堂集中讨论课（4学时）（五）古典时期的经济思想发展（课堂讲授6学时，课后学习3学时）教学内容：§4.118-19世纪的欧洲发展的基本背景§4.2亚当•斯密的经济思想§4.3大卫•李嘉图的经济思想§4.4约翰•斯图亚特•穆勒的经济思想§4.5英国其他重要经济学者的经济观点§4.6法国的经济思想的发展及其代表人物§4.7小结和评论课后文献阅读：自行借阅本章所涉及到的学者的相关中文译著（这些译著也都在商务印书馆的汉译世界名著系列中）课后作业与讨论：亚当斯密为什么认为资本积累比劳动分工对于经济增长更重要？比较亚当斯密、李嘉图以及小穆勒的价值理论？这种古典的价值理论强调了什么？但是没有关注什么？如何理解马尔萨斯的人口论？它对现实有无启示和借鉴意义？（六）新古典时期的经济思想（课堂讲授6学时，课后学习3学时）教学内容：§5.1古典经济学所面临的现实挑战§5.2马克思主义经济学§5.3德国历史学派§5.4边际革命§5.5经济学中的数理学派的先驱§5.6新古典经济学的创立与马歇尔的贡献§5.7小结及评论课后文献阅读：《从马克思到凯恩斯的十大经济学家》；马克思的《资本论》，马歇尔所著的《经济学原理》课后作业与讨论：古典经济学所面临的挑战由何而来？德国历史学派与新古典学派的分歧在哪些方面？边际革命者的主张是什么？其分析框架又是如何？你认为马歇尔的贡献主要体现在那些方面？（七）20世纪30年代以前的经济学的发展（课堂讲授6学时，课后学习3学时）教学内容：§6.1世纪之交的经济发展与经济学研究的新特点§6.220世纪30年代以前微观经济学的进展§6.3旧制度经济学§6.4现代宏观经济学的创立§6.5小结及评论课后文献阅读：《从马克思到凯恩斯的十大经济学家》，凡勃仑《制度经济学》，凯恩斯《货币就业与利息通论》课后作业与讨论：20世纪微观经济学的发展主要体现在什么方面？旧制度经济学对于资本主义制度的批判的积极意义在哪儿？如何看待凯恩斯革命？（八）课堂集中讨论课一次：（4学时）十、教学参考书及文献教学参考书：1.《经济思想史（第八版）》，北京大学出版社出版，（美）斯坦利，L.布鲁等著，2014年2.《经济理论和方法史（第四版）》，中国人民大学出版社，（美）小罗伯特•B•埃克伦德和罗泊特•F•赫伯特著；2001年3.《西方经济思想史》，华中科技大学出版社出版，宋德勇编著2001年4.《西方经济学说史》，上海立信会计出版社出版，胡寄窗，胡永刚，朱钟棣著，1994年5.《近代西方经济学史》上海人民出版社出版，汤在新著，1990年6.《经济思想史教程》，复旦大学出版社，马涛著，2002年课外文献阅读：1、《从马克思到凯恩斯的十大经济学家》，商务印书馆出版，（美）熊彼特著，1965年2、《全球通史》，北京大学出版社出版，（美）斯塔夫里阿诺斯

著，2006年3、《经济分析史（1-3