现代教育技术课件

现代教育技术课件第一页，共四十七页，2022年，8月28日(一)生态系统的概念1、组成层次生物个体种群群落+无机环境生态系统2、概念：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。3、特点：在一定的空间和时间范围内，在各种生物之间以及生物群落和无机环境之间，通过能量流动和物质循环而相互作用形成一个统一整体4、地球上最大的生态系统是生物圈。第二页，共四十七页，2022年，8月28日（二）生态系统的类型1、森林生态系统（1）分布：湿润或较湿润的地区第三页，共四十七页，2022年，8月28日（2）典型的动植物及其对环境的适应植物以乔木为主；动物以生活习性以树栖攀援生活为主。在形态结构上形成了抓、缠、猎食、躲藏等的特征。如松鼠弯曲而锐利的钩爪。足掌上发达的足垫，树蛙指（趾）端有特殊的吸盘等。第四页，共四十七页，2022年，8月28日（3）特点：动植物种类繁多。群落结构复杂。种群的密度和群落的结构能够长期处于较稳定的状态。（4）森林生态系统的作用①人类的资源宝库，提供木材和各种林副业产品；②生物圈中能量流动和物质循环的主体，是地球上生产力最高的生态系统，是生物圈的能量基地；③改善生态环境，如涵养水源、保持水土、调节气候、防风固沙、净化大气、保持生物多样性等；第五页，共四十七页，2022年，8月28日小资料：我国森林资源存在的主要问题1、森林资源人均占有量很低；2、森林分布不均匀；3、用材林中的成、过熟林蓄积量持续减少；4、森林质量不高；5、有林地面积逆转严重；（5）森林的合理利用和保护①实行采伐限额，确保年消耗量低于年增长量，实现持续利用；②大力进行防护林体系，建立自然保护区；③走采育结合，育重于采的道路；第六页，共四十七页，2022年，8月28日2、草原生态系统（1）分布：干旱地区，年降雨量很少；第七页，共四十七页，2022年，8月28日第八页，共四十七页，2022年，8月28日（2）典型的动植物及其对环境的适应植物以草本植物为主；动物是许多的能快速奔跑的动物和啮齿目动物为多。它们的生活习性主要是挖洞、穴居或快速奔跑。两栖类和水生动物非常少见。第九页，共四十七页，2022年，8月28日（3）特点：动植物的种类少，群落结构不如森林生态系统复杂，在不同的季节或年份，降雨量很不均匀，种群结构和群落结构经常发生剧烈的变化。（4）草原生态系统的作用①畜牧业的重要生产基地；②调节气候，防止土地被风沙侵蚀；小资料：我国草原生态系统的现状1、草场退化：牧草稀疏低矮，杂草和毒草增多，草场沙漠化；主要原因；过度放牧和盲目开垦；2、鼠虫害严重；（5）草原生态系统的合理利用和保护①合理放牧（采用季节性放牧、划区轮牧的方法）；②科学管理草场；③加强立法管理；④建立自然保护区；第十页，共四十七页，2022年，8月28日3、海洋生态系统（1）分布及特点：整个地球上的海洋连成了一个巨大的生态系统，占地球表面积的70%。植物以浮游植物为主，不具备粗壮和茎杆和发达的根系；动物大都能够在水中游动，但不具备快速奔跑的能力；影响海洋生态系统的非生物因素主要是阳光、温度和盐度，而不是水。第十一页，共四十七页，2022年，8月28日第十二页，共四十七页，2022年，8月28日（2）海洋生态系统的作用①维持生物圈的稳态，在调节气候方面起着显著的作用；②蕴藏丰富的生物资源（食用价值、药用价值和工业价等）小资料：我国海洋生物资源面临的主要问题1、渔业的过度捕捞和海水养殖管理不善；2、滩涂围垦和填海造陆夺走了大片海洋生境；3、筑堤修坝等海洋工程的不良影响；4、海洋污染严重破坏海洋生物资源；5、珍稀海洋生物濒临灭绝；（3）海洋生物资源的开发、利用和保护①发展沿海水产品的养殖和增殖，保护近海生物资源；②逐步发展远洋捕捞；③保护海洋生态环境；第十三页，共四十七页，2022年，8月28日4、湿地生态系统（1）定义：湿地一般是指沼泽和沿海滩涂，按照“湿地公约”的定义，沼泽地、泥炭地、河流、湖泊、红树林、沿海滩涂等，甚至包括在低潮地水深不超过6m的浅海水域，都属于湿地。（2）湿地的作用①生活用水和工业用水的水源，被人们直接利用，补充地下水；②河流两岸和海滨的植被具有防风消浪、护岸固堤的作用；③对于净化工农业生产中排放的有毒污水具有重要作用；④具有丰富的动植物资源；（3）湿地的保护和合理开发利用①1992年。我国加入“湿地公约”，建立了一大批湿地类型的自然保护区；②合理开发利用湿地资源，使湿地的经济效应与生态效应和社会效应统一起来，使湿地为人类的可持续发展造福；第十四页，共四十七页，2022年，8月28日5、农田生态系统（1）农田生态系统是人工建立的生态系统；第十五页，共四十七页，2022年，8月28日第十六页，共四十七页，2022年，8月28日（2）特点①人的作用非常突出，依赖于人的长期管理；②主要组成成分是人工种养的生物，抗逆性较差，营养结构简单，稳定性比较低，易受到旱涝灾害和病虫害的影响；③农业生态系统内必须经常输入大量的物质才能保证物质的正常循环；④还需要消耗大量的石油、电力等资源，并且会造成环境污染；（3）农田生态系统的作用①为人类提供食物；②提供工业原料；第十七页，共四十七页，2022年，8月28日6、城市生态系统（1）定义：城市居民与周围生物和非生物环境相互作用而形成的生态系统，是人类在改造自然环境的基础建立起来的特殊的人工生态系统。第十八页，共四十七页，2022年，8月28日上述各种类型的生态系统有什么共同点？都包含有非生物的物质和能量、大量的植物、动物和微生物等组成成分。思考题1第十九页，共四十七页，2022年，8月28日二、生态系统的结构请仔细观察并分析以上两图中的生态系统，系统中哪些事物是必不可少的呢？

没有水行吗？没有阳光行吗？水及土壤中没有矿物质行吗？没有绿色植物行吗？第二十页，共四十七页，2022年，8月28日生态系统的主体当然是生物。

生物的生命活动必须要有水，要有空气，还要有构成生物体所需的各种矿质元素！生物要进行生命活动还必须有能量。请回忆新陈代谢的有关内容。动物的能量是怎么来的？植物呢？(一)生态系统的成分物质：水、空气、矿物

质等1·非生物的物质和能量能量：阳光、热能等第二十一页，共四十七页，2022年，8月28日——能自己制造有机物的自养生物。

主要是进行光合作用的绿色植物。构成生物体和进行新陈代谢都少不了有机物，而有机物都是自养生物通过光合作用或化能合成作用制造的。这样，生态系统就必须有进行自养的生物！(一)生态系统的成分２、生产者第二十二页，共四十七页，2022年，8月28日生产者制造的有机物除一部分用于自身的生命活动消耗外，用于长身体的那一部分有机物可以被动物作为食物。

动物直接或间接以植物作为食物，它们是生态系统中的消费者。——直接或间接以植物为食的生物。(一)生态系统的成分３、消费者第二十三页，共四十七页，2022年，8月28日——将有机物分解为无机物供生产者

再次利用。包括细菌和真菌等腐生生物。４、分解者生产者通过光合作用或化能合成作用将无机物合成有机物供自身和动物利用。总有一部分是不能利用或未利用的。如果不能将这部分有机物重新分解为无机物，生态系统中的有机物就会越来越多，无机物越来越少，最后生产者没有无机物可用！

细菌、真菌等腐生生物能将生产者和消费者不能利用的那部分有机物分解为无机物。它们是生态系统中的分解者。第二十四页，共四十七页，2022年，8月28日（1）除绿色植物外，还有哪些生物是生产者？（2）有人说：“植物都是生产者，动物都是消费者，微生物都是分解者。”这种说法有何不妥？试举例说明。（3）什么是生态系统的主要成分？光合细菌、化能合成细菌（如硝化细菌）。寄生植物（如菟丝子）——消费者；腐食动物（如蚯蚓）——分解者；自养微生物（如硝化细菌）——生产者；寄生微生物（如肺炎双球菌）——消费者。生产者。第二十五页，共四十七页，2022年，8月28日生态系统的结构包括哪些内容？A、生物群落的垂直结构和水平结构B、非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者C、生态系统系统的成分、食物链和食物网D、生物群落、无机环境C思考题2第二十六页，共四十七页，2022年，8月28日二、生态系统的结构（一）生态系统的成分1、非生物的物质和能量2、生产者3、消费者4、分解者（二）食物链和食物网自养生物，主要指绿色植物，是生态系统的主要成分。阳光、热能、水、空气、无机盐等。异养生物，主要指各种动物，又分为初级消费者、次级消费者、三级消费者。异养生物，主要指营腐生生活的细菌、真菌等微生物。｛｛｛｛第二十七页，共四十七页，2022年，8月28日生态系统中的各种生物通过吃与被吃的食物关系连结起来。最后，植物的枯枝落叶及动物的尸体、粪便和掉落物等都将为腐生生物所分解。第二十八页，共四十七页，2022年，8月28日食物链生产者初级消费者次级消费者者三级消费者者四级消费者者第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级第五营养级第二十九页，共四十七页，2022年，8月28日（二）食物链、食物网在生态系统的一些生物间存在食物关系:草→兔→狐→虎１、食物链在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。第三十页，共四十七页，2022年，8月28日草兔狐虎生产者初级消费者次级消费者三级消费者第一第二第三第四营养级营养级营养级营养级营养级：食物链中的一个个环节称营养级，它是指处于食物链同一环节上所有生物的总和。第三十一页，共四十七页，2022年，8月28日捕食食物链的要点从生产者（植物）开始，到最高级的动物结束，分解者不算。箭头表示物质和能量的流向，是从食物指向捕食者。第三十二页，共四十七页，2022年，8月28日“螳螂捕蝉，黄雀在后”这是否构成食物链？课堂练习：在“植物→蝉→螳螂→黄雀→鹰”这条食物链中,次级消费者是:A.鹰

B.黄雀

C.螳螂

D.蝉C第三十三页，共四十七页，2022年，8月28日食物网由于每种消费者都能以多种生物为食物，也可能成为多种更高级的消费者的食物。许多条食物链彼此交错连结成为网状，这就是食物网。食物链和食物网是生态系统的营养结构。一个生态系统中有许多条食物链，组成一个食物网。生态系统中生物的种类越多，数量越大，则食物链越多，食物网越复杂。食物链和食物网构成了生态系统物质和能量流动的渠道。想一想，生态系统中的物质和能量是怎样流动的呢？第三十四页，共四十七页，2022年，8月28日池塘生态系统图解非生物的物质三级消费者分解者次级消费者初级消费者生产者非生物的能量第三十五页，共四十七页，2022年，8月28日第三十六页，共四十七页，2022年，8月28日猫头鹰蛇蟾蜍食草的昆虫草蜘蛛吃虫的鸟第三十七页，共四十七页，2022年，8月28日分析食物网的要点每条食物链总是从生产者（植物）开始，到最高级的动物结束。同一生物可处于不同的食物链中，占据不同的营养级。两种生物的关系：捕食、竞争、捕食和竞争。分析生物影响时，以中间环节少的为依据。食物网的复杂程度主要取决于生物的种类而并非取决于生物的数量。第三十八页，共四十七页，2022年，8月28日第三十九页，共四十七页，2022年，8月28日捕食竞争捕食竞争第四十页，共四十七页，2022年，8月28日生态系统的结构小结非生物的

物质和能量生产者主要是各种绿色植物

将无机物合成有机物

将太阳光能转化为化学能消费者主要是各种动物

直接或间接消费生产者制造

的有机物。分多个等级分解者主要是细菌、真菌等腐生生物

将有机物分解为无机物供生产

者再次利用。生物群落营养结构食物链——吃与被吃关系食物网：多条食物链交错连接物质：水、空气、矿物质等能量：阳光、热能第四十一页，共四十七页，2022年，8月28日1、下列各组生物中，全部属于生产者的一组是A、海带、梨树、酵母菌B、蘑菇、水绵、洋葱C、马铃薯、菠菜、乳酸菌D、硝化细菌、紫菜、苹果树D课堂练习1第四十二页，共四十七页，2022年，8月28日2、池塘生态系统的主要成分是A、藻类和岸边的植物B、鱼虾C、水D、细菌A课堂练习2第四十三页，共四十七页，2022年，8月28日3、连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是A、生产者和非生物成分B、消费者和非生物成分C、生产者和消费者D、生产者和分解者D课堂练习3第四十四页，共四十七页，2022年，8月28日4、下图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图（1）．在该食物网中，共有

条食物链存在。（2）．在该食物网中，H处于