幼儿园家园合作的重要性-教学研究

幼儿园家园合作的重要性家园合作是幼儿园教育的老话题,又是当今幼儿教育的二、家园合作共育的策略重要内容,纲要中指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”仅幼儿园多开展亲子活动仅把家长看成被动的配合者,只替教师做一些辅助工作是远家园合作是幼儿园与家庭相互合作、交流,以促进幼儿远不够的,教师应本着尊重、平等、合作的原则上建立家园身心全面健康发展为目的教育形式。可见。家园合作是一种双方新型的合作伙伴关系。双边互动活动,幼儿园与家庭对幼儿教育都应该处于积极主一、家园合作需要新思路探索动的地位,只有这样才可以提高幼儿教育的质量。1.家长需要转换教育观念家园合作成功与否,

往往取决与家长的参与态度。家长家园合作首要就是获得家长的配合,充分调动起家长兴的理解、支持、主动参与和相互信任,是保证家园共育能顺趣,实现双方共育,更好地培养幼儿的综合素质。在一切实利开展的前提条件。幼儿教育是一个大概念包含许多方面的践开展之前,双方必须转变教育观念。家长要摒弃“教育孩教育,所以对幼儿的教育也是渗透在生活的各个方面之中。子仅是幼儿园的事”的观念,充分意识到自己在幼儿教育中除了幼儿园肩负教育幼儿的职责外,家庭同样也应承担起教的重要性,应该经常补充与教师沟通,充分了解孩育幼儿的职责,并且两者在对幼儿教育时应尽量做到相互沟子在园的情况,及时向教师反映孩子在家的情况。作为教师,通、理解和支持,这样对幼儿各方面能力的发展能有全面而应该了解幼儿在家的情况并且充分与家长通力合作,全面了准确的认识,使教育更具有针对性和及时性,更加有利于幼解每一个孩子,使幼儿教育由封闭性走向开放性。儿的发展。2.家长要在家中巩固幼儿所学内容，充分发挥家委会的桥梁纽带作用幼儿在幼儿园所受的教育,家长要注意帮助其巩固下来。成立家委会,充分发挥家委会的带头作用。帮助家长树一方面,孩子在幼儿园学到的种种好的行为和习惯,家长要立主人翁的意识,使家长明确家园共育的重要性,让家长不注意帮助其保持,在家里也要不断得到练习和巩固。如幼儿仅对幼儿园和班级有更清楚的认识,更加明确自己在班级中园要求孩子要养成讲卫生的好习惯,要尊敬老师、团结小朋应担当的角色,知道应怎样参与幼儿园、班级的活动,怎样友、待人要有礼貌等,家长要注意配合、严格要求,只有这样,参与家委会的工作,怎样指导、教育幼儿。班级家长委员会幼儿园教育才有成效,也有助于孩子健康地成长。另一方面,成了教师与家长沟通的桥梁与纽带。家长要经常与幼儿沟通交流,多了解孩子在园的情况。3.建立教师与家长的信任与合作精神问孩子认识了哪些新朋友、教师今天讲了什么、玩了什么游班级的家家长园地是反映保教工作情况的一扇窗户,更戏、学了哪些新知识等,也培养了孩子的表达能力,同时还是进行家园教育交流的一块园地,它能密切幼儿园与家庭、要注意对于孩子的进步要及时予以肯定,增强孩子的自信心。教师与家长间的沟通和了解,使双方形成合力、共同对孩子3.家长积极参与幼儿园所开设的各种活动实施素质教育。小小的家长园地活跃着老师与家长的交流。幼儿园应该组织家长多参与幼儿园的教育,这也是是家家园合作是双向的,双方都要树立主体意识,经常沟通园合作的重要方式之一,如开展一些亲子活动、家长表扬栏、和交流,共同分享教育成果。通过家园共育,家长真切看到家长志愿者活动等。这样一来,家长可以更深入了解幼儿园了自己的付出促进了幼儿素质的提高,参与热情必然增加,的工作,可以学到很多科学的,也可以了解幼儿园而且也学习了很多科学幼儿知识,有助于巩固幼儿在园所学。的发展规划、近期工作计划、教学目标等。同时,也可以向对于教师而言,正是有了家长的配合和支持,他们的工作才教师提出自己的疑惑和建议,共同做好家园菜育。而对于教有了源源不竭的动力和良好资源。双方要互相适应,只有实师而言,这样的活动可以让他们不断反思自身不足,从面改现幼儿园教育与家庭教育和谐统一,才真正为幼儿创造了健进教学内容和方法。康的成长环境。

班主任班级管理策略一、班主任的语言要充满爱在进行班级管理时，教师的语言要充满真情实感，这样才容易与学生进行心与心之间的交流，从而使教师的劝说更有效果。教师在对学生进行思想教育时，要用真情去温暖学生，让学生在教师的语言中得到振奋，从而使学生健康、茁壮的成长。作为班主任在于学生进行交流的时候，不要直接的对学生的成绩或错误做出判断，而要给与学生机会，让学生在教师的引导下，去分辨好坏真伪，对学生优秀的地方予以表扬，指出学生错误的地方，给学生行之有效的建议，让学生有时间、有机会去改正自己的缺点，从而更好的进步。班主任除了要关注学生的成绩、学生的课堂表现之外，还要关注学生的心理健康发展。例如，刚开学的时候，很多学生由于到了新的班级，且学习任务加重，导致学生的心理压力增大，学生产生了厌学的心理。这时就需要班主任对这些学生进行心理疏导，用激励的语言来帮助学生尽快的融入到新的班集体之中，在班级黑板展览写上班训“自强不息，努力拼搏”等警醒语。班主任要对上述的学生进行心理辅导，转变学生的态度，减少学生对新班级、新同学的陌生感，并向学生传授良好的学习方法，使学生跟上教学的节奏，减轻学生的学习负担，从而使学生能更好的学习学科知识，进而让学生取得全面的发展，满足现代素质教育的要。二、班主任语言要恰当教师在进行班级管理时，一定要注意语言的恰当性。学生较敏感，即使班主任语言是无意的，可能会伤害到学生的心灵，从而对学生造成不可磨灭的创伤，让学生失去对学习的兴趣。学生考虑比较片面，同时具有一定的叛逆心理，难免会犯错。班主任学生的错误时，要注意批评的语言额方式，注意不要伤害到学生敏感脆弱的心灵，最好不要当众对学生进行批评，这回严重伤害到学生的自尊心，不然会使学生对教师教授的课程失去兴趣，产生厌学心理。教师在对学生进行批评教育的时候，要就事论事，不能因一次错误就上升到学生的品德问题，这对学生也是非常不公平的。班主任在管理学生时，要从学生的角度去思考问题，尽量的去理解、尊重学生，动之以情晓之以理才能使批评教育的目的和效果达到最大化。例如，有一个学生没有做语文作业，作为班主任不应在一开始就对学生进行严厉的批评，认为学生是班级里的害群之马，而是应该课下找学生了解原因。通过了解之后发现，学生并不是故意的不愿意去做语文作业，而是真的事出有因，教师只要对学生进行善意的提醒，希望学生以后不要在犯类似的错误就可以了。相反的如果教师一开始就对学生进行了非常严厉的批评，在不了解情况的前提下就对学生横加指责，会让学生受到伤害，反而不利于学生今后的学习和发展。三、班主任需要真诚的赞扬学生在传统的初中教学中，部分班主任对学生的成绩过于看重，只重视学生的成绩，对与成绩较差的学生不屑一顾，认为这些学生脱了班级的后腿，对班级产生了不亮的影响。教师的上述做法都是不正确的，班主任在管理班级时要能发现每一位学生的优点，并对此进行真诚的表扬和鼓励。教师的赞扬可以使学生重新燃起对学习、对生活的希望，从而让这些学生取得一定的进步。例如，班级里有一位同学的语文、英语成绩都非常的好，而数学成绩较差，有严重的偏科现象。对于这样的学生，教师不可以一味的批评学生的弱势，而忽略了学生的优势，教师要对这样的学生进行合理的引导。首先教师要肯定学生的优点，并对学生进行一定的赞扬，对学生进行鼓励，提出只要学生继续努力就一定可以提高自身的数学成绩，因为学生能学好语文和英语就可以证明学生是比较聪明的。通过教师的鼓励与赞扬，学生对数学的恐惧心理降低，不再惧怕学习数学，渐渐的数学成绩也会取得一定的进步。由此可见，教师的语言、行为会对学生产生很大的影响，所以教师在管理学生时要尽量的给予学生正面的评价，增强学生的信心，从而使得学生在教师的鼓励下取得一定的进步。【结语】班主任在管理班级、教导学生时，即使是不经意间的行为、粗暴的语言、不屑的眼神，都可能会对学生产生不良的影响，造成教师与学生之间的隔阂，使学生对教师产生厌烦心理，继而讨厌教师教授的课程。所以，班主任在进行班级管理时，一定要时刻注意自己的语言，用真诚的话语与学生建立起和谐的关系，并能发现学生的闪光点，对此进行赞扬和鼓励，从而激发起学生学习的，让学生能更加积极主动地进行学习，使初中教学达到应有的效果。建立文明礼仪养成教育机制在对学校生源组成情况进行认真分析的基础上，围绕学生的发展需要，通过领导示范和教师们群策群力，落实师资、制度、资源等。使全体学生提高对礼仪规范的认识，学会使用礼貌用语。养成良好的礼貌行为习惯。培养学生的责任意识，使其从关心自己的人品、学业、健康、前途到自爱、自尊、自立、自强。二、构建文明礼仪养成教育大课堂1、为人师表作示范。教师作为学生成长道路上的指路人，其自身的行为规范和道德素质，对学生养成文明礼貌习惯，起着关键作用。学校应注重榜样的示范作用。正面诱导，使典型示范和整体提高相结合，在平时的教学、生活中。全体教师以庄重大方的仪表。和蔼可亲的仪容。规范的语言给学生作出示范，使学生在师生交往中受到潜移默化的影响。2、学校教育和家庭指导相结合。家长良好的礼仪形象，文明的家庭气氛。会对子女产生潜移默化的影响。为提高学生文明礼仪教育的实效，学校发挥家长的作用，聘请教育名师传授家教知识，把文明礼仪教育的情况向学生家长通报，经常与家长联络。使家长及时了解子女在校的情况，同时也了解学生在家的表现。学校家庭互相配合、共同努力。3、文明礼仪教育融入社会。学校要经常组织学生开展“文明礼仪活动”，定期到周边社区搞宣传。出板报，向居民宣讲、宣传礼仪规范;邀请社区有影响力的人士到学校给学生讲礼仪的现实意义及对于个人交际的影响，通过这种互动。促进学校和社区的良好关系。三、营造良好的人文环境1、校园宣传要突出主题，讲究格调，营造处处育人的氛围。学校橱窗依据学校教育主题每月更换;学校走廊悬挂名人名句;学校墙壁张贴文明语告示。无声的语言是对学生最好的教育。班级的黑板报既有规定主题。又有自由发挥。教室布置要简洁明快，具