《盲文》理论教学大纲

PAGEPAGE7《盲文》教学大纲课程名称及代码：盲文，12011212课程学分与学时：2分/32学时（课堂讲授12学时，实验实践20学时，课外自主0学）先修课程：特殊教育概论，听障儿童发展与教育，视障儿童发展与教育；适用专业：特殊教育一、课程性质、目的与任务（一）课程性质《盲文》是特殊教育专业必修的技能型课程，盲文的摸读和书写能力是传统的特殊教育专业学生必备的专业技能之一，同时也是综合沟通方式的一种。课程不仅要注重盲文的体系和规则的介绍，更要重视盲文摸读和书写能力的反复练习，使学生不仅能够摸读和书写，还要提升摸读和书写的水平。（二）课程目的与任务1、通过学习本门课程，使学生较为熟练的掌握盲文读、写的基本技能；能够较为流利的阅读、翻译盲文读物；能够正确书写盲文。2、通过课堂教学、课后自学、小组互助和班级竞赛等各种方式，生动、扎实的学习盲文，并在此过程中培养学生体会盲人的感知和学习特点和困难，进一步巩固专业意识。二、教学内容与学时分配（一）课内讲授第一章盲文概述及布莱尔盲字体系（2学时）一、盲文发展的历史二、布莱尔盲字体系布莱尔盲字的贡献和影响盲文写字板的使用方法第二章现行盲文方案（6学时）一、现行盲文方案概述（1学时）二、现行盲文方案声母符号（1学时）三、现行盲文方案韵母符号（4学时）四、现行盲文方案声调符号（2学时）五、盲文书写（4学时）六、分词（2学时）1、分词的目的及基本原准则2、常用分词规则第三章数学部分（4学时）一、阿拉伯数字符号及使用规则（2学时）1、整数的写法2、小数的写法3、分数的写法二、基本运算符号及使用规则（2学时）三、常用单位符号及使用规则（2学时）（二）实验实训项目项目一盲文板使用与布莱尔盲文书写阅读（4学时）[实训类型]：验证性[开设类别]：必修[实训目的]：学生通过实训操作，初步掌握盲文板反写正摸的特点并能抄写布莱尔盲文符号，正确率能达到90%以上。[实训教学内容及学习要求]：（1）通过教师指导学生进行实作，学生练习盲文板的使用方法，帮助学生克服盲文板反写正摸这一难点；（2）学生记忆布莱尔盲文26个字符并能用盲文板进行书写；能阅读和翻译26个盲文字符。正确率达到90%以上。具体实作活动：教师示范；学生抄写；听写。[实训配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称]：每人一套盲文板和一只盲文笔，盲文纸若干。项目二盲文词语、短语书写阅读（4学时）[实训类型]：验证性[开设类别]：必修[实训目的]：学生通过实训操作，初步掌握现行盲文方案的声母、韵母及拼写规则，能够掌握盲文词语和短语的书写与分词规则，正确率能达到85%以上。[实训教学内容及学习要求]：（1）通过教师指导学生进行实作，教师出示需要翻译成盲文的中文词语，学生以个人在盲文纸上进行课堂练习、板演等方式进行练习，教师当堂评价，指出错误和注意事项。尤其注意声母是Y，W开头的音节和盲文中韵母自成音节的情况。（2学时）（2）在教师讲解盲文分词连写的规则的基础上，教师出示需要翻译成盲文的中文短语，学生以个人在盲文纸上进行课堂练习、板演等方式进行练习，教师当堂评价，指出错误和注意事项。进一步加强对现行盲文方案的掌握和对分词连写规则的掌握，为句子的书写奠定基础。（2学时）[实训配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称]：每人一套盲文板和一只盲文笔，盲文纸若干。项目三盲文句子和短文书写阅读（4学时）[实训类型]：验证性[开设类别]：必修[实训目的]：学生通过实训操作，能够掌握盲文句子和短文书写与分词规则，能正确掌握盲文标点符号的使用规则，正确率能达到85%以上。[实训教学内容及学习要求]：（1）通过教师指导学生进行实作，教师出示需要翻译成盲文的中文句子，学生以个人在盲文纸上进行课堂练习、板演等方式进行练习，教师当堂评价，指出错误和注意事项。尤其注意标点符号的使用规则和一行写不完转到第二行需要使用连接符号的规则。（2学时）（2）在教师讲解盲文分词连写的规则的基础上，教师出示需要翻译成盲文的中文短文，学生以个人在盲文纸上进行课堂练习、板演等方式进行练习，教师当堂评价，指出错误和注意事项。进一步加强对现行盲文方案、标点符号，自然段开头与连接符号以及对分词连写规则的掌握。（2学时）[实训配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称]：每人一套盲文板和一只盲文笔，盲文纸若干。项目四盲文信写信与回信（2学时）[实训类型]：综合性[开设类别]：必修[实训目的]：学生通过实训操作，能够书写和阅读盲文信件，书写和阅读正确率能达到95%以上。[实训教学内容及学习要求]：（1）发给每位学生一张小纸条，写上自己的名字，折好，回收。（2）每位同学抽一张小纸条，确定自己写盲文信的对象。（3）写信：认真思考，用真心真情用盲文写出你想对这位同学说的话。注意：盲文符号拼写正确，分词合理，标点符号使用规范。（4）读信：收信人翻译盲文信，如果有疑问与写信的人一起沟通验证，完成盲文信的翻译和阅读。（5）回信：收信人用自己喜欢的方式，如QQ，微信，短信等回信，说说自己收信读信后的感受和想法。[实训配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称]：每人一套盲文板和一只盲文笔，盲文纸若干。项目五盲文数字及单位符号书写阅读（4学时）[实训类型]：验证性[开设类别]：必修[实训目的]：学生通过实训操作，初步掌握盲文数字符号包括整数、小数、分数的盲文符号及规则，能够掌握盲文常用单位符号的点符及书写规则，正确率能达到90%以上。[实训教学内容及学习要求]：（1）通过教师指导学生进行实作，教师出示需要翻译成盲文的整数、小数和分数数字，学生以个人在盲文纸上进行课堂练习、板演等方式进行练习，教师当堂评价，指出错误和注意事项。尤其注意数号不能省略和分数的书写规则。（2学时）（2）通过教师指导学生进行实作，教师出示需要翻译成盲文的常用单位符号，学生以个人在盲文纸上进行课堂练习、板演等方式进行练习，教师当堂评价，指出错误和注意事项。尤其注意单位前面的大小写符号及单位符号的书写规则。（2学时）[实训配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称]：每人一套盲文板和一只盲文笔，盲文纸若干。项目六盲文运算符号及算式、方程的书写阅读（2学时）[实训类型]：验证性[开设类别]：必修[实训目的]：学生通过实训操作，初步掌握盲文数学运算符号的点符和书写规则，能够掌握盲文算式和方程的书写规则，书写正确率能达到90%以上。[实训教学内容及学习要求]：（1）通过教师指导学生进行实作，教师出示需要翻译成盲文的算式，学生以个人在盲文纸上进行课堂练习、板演等方式进行练习，教师当堂评价，指出错误和注意事项。尤其注意数学运算符号的使用规则。（2学时）（2）通过教师指导学生进行实作，教师出示需要翻译成盲文的方程，学生以个人在盲文纸上进行课堂练习、板演等方式进行练习，教师当堂评价，指出错误和注意事项。尤其注意字母前面的大小写符号书写规则。（2学时）[实训配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称]：每人一套盲文板和一只盲文笔，盲文纸若干。三、教学方法与手段1、《盲文》为特殊教育专业必修专业课，同时也是一门特殊的语言课程，因此在教学中首先要激发学生的学习动机和学习兴趣以帮助学生在长期的枯燥的记忆和练习中保持学习兴趣和学习效果。2、语言类的课程的学习要注重语言能力的习得和运用。对于盲文来说，本门课程着重培养学生的读写能力，即将盲文和明眼文字的互译。盲文的书写在学习掌握书写符号、规则和规范的基础上，进行听写、写作和翻译等活动来进一步巩固；盲文的阅读能力主要以盲校教材这一规范的盲文读物为材料来进行，将学生的课余翻译和课堂答疑，将个人学习与小组学习相结合来进行。3、讲究教学艺术，运用多种教学方法。通过课堂教学、个人自学、小组互助和班级竞赛等多种方式生动、扎实的学习盲文；与苏稽特校盲生部进行交流合作，相互学习，使学生更了解盲校的需求从而有针对性的提升自己的专业技能。四、课程考核方式（1）过程考核：占课程成绩40%，包括平时作业两次。（2）期末考核：技能考核，占课程成绩60%，具体实施办法和评分标准详见考核方案。其他（一）作业根据教学目的和教学进度，注重学生实践能力的培养，共布置两次次平时作业：盲文声韵母听写：占课程成绩20%，主要考察学生用普通纸笔书写盲文声韵母的正确率，促进学生投入课程学习，多学多练。盲文语文翻译小测验：占课程成绩20%，主要考察学生盲文运用能力，将词语、短语和句子翻译为盲文的能力。（二）课程资源1、建议教材《中国盲文》，滕伟民、李伟洪主编，华夏出版社，2005年1月版.2、课外网络学习资源中国盲人网：/永德盲人网：/四、参考书目《盲文》，钟经华主编，天津教育出版社，2007年12月版。