教育的实习报告锦集6篇

第页教育的实习报告锦集6篇教化的实习报告篇1

投入到这半个月的小学体育教化实习工作中，让我对小学体育教化有了从新的更深化的了解，不但是对学生、对教学的相识，而且也意识到自己驾驭学问的不足。学生喜爱新奇性，但不具备难度很高的体育课。

首先，我实习的是六年级，面对学生就自身而言，就须要有一点点的胆识，学生已经不是那么简单象哄低年级的学生一样去哄他们了。他们有自己的思想，会对你上课的不好的地方或他们自认为不好的地方，就会反复的指责你。因此自己在上课前就要有肯定的心理打算。再说，因为原来学生对实习老师就有肯定的新奇心，所以上课的纪律就不是那么好管了，对待不遵守纪律的学生假如不用点小惩处的话，是无法让他们平静的。在上课的过程中就感觉自己的声音还算嘹亮，但是缺乏穿透力。

其次，在学生方面，学生的差异性在水平三的学生面前表现的特别的突出，身体素养差异特别的明显。有时一种练习真的要分层教学，否则无法进行有利的教学。学生对太简洁或超出学生力所能及的练习，也会使他们反感，从而导致课堂气氛冷淡。水平三学生已经不是那么好动了，尤其是女生，所以要上好一堂体育课就得抓住学生的心。

总的来说：实习还算圆满的胜利了，自我感觉是上课的应变实力和语言实力有所进步，但理论与实际的结合还不够完善。

在这次教化实习中，我相识到做一名好的老师不简单，而做一名受人欢迎的好老师更加困难，而我也把老师这一职业作为我以后生活的奋斗目标！

教化的实习报告篇2

恰巧我在原班实习时，看过婉琦老师教过我们班的小挚友捏陶土，题目也是运动中的人，我就回想老师的教学过程，首先就要先告知学生每个人都有颈项，手和腿也都有关节，关节的前後粗细也是不一样的，并且不肯定都是始终线，提示学生视察到细微环节部分，避开学生做出来的成品缺少颈项，或者是僵化的四肢。另外，我也跟学生说可以四到五个人一组，组一队篮球队或棒球队…等的，最後一点，是许多学生简单犯的错误，就是将人都捏的很小，所以我在起先做之前就提示学生说：「给你们这麽大块的陶土，就是要你做大一点，这样人的细部才捏的出来，所以不要舍不得运用陶土」。学生捏陶土的过程中，几乎每位都是从头部起先捏起，我就利用堂间巡察，看看学生所捏的头部大小是否太小，若太小就请学生抓紧加大，避开最後才要改进，增加学生的困扰。以上这些都是在班级见习时，所视察到的要点，没想到这麽快就可以派上用场，我想以後我得要更加留心视察每件事物了！

行政实习

这周因为运动会而周一放假，周三又到三年级代课，加上我周四周五报名了行政院客家委员会办的老师研习营，所以这周几乎没有时间行政实习。

校外研习

这次研习的主轴是希望推广客家课程的数位化，使我们可以好好的利用「哈客网路学院」这个网站，藉由此网站可以线上听课以获得更多的资讯，另外也教我们该如何录制线上教学教材，以便线上教学，以上是属於资讯的部分。当然这两天的课程几乎都是围着客家为中心教学，像是请客家委员会的副会长来说明客委会的组织及功用，其中有提到今年的客语认证才刚考完，希望我们明年可以参加，因为以後会渐渐的推动各机关可以依自我需求而要求应徵者必需持有客语检定资格才可应徵，所以以後这个证照对我们来说以後可能也是一大利器；还有请一位精通客家俗语的讲师来介绍属於客家的谚语，讲师利用故事的方式跟我们说很多谚语的由来，不仅将课程变的更加好玩，也让我更简单了解谚语的涵义，使我印象深刻；最後还有请一位制作客家流行歌的歌手－谢宇威，帮我们介绍客家的歌曲中，至今不仅只有老山歌、山歌子…等，还有很多的创新作品，因此他放了多不同的客语歌，像是客语的hithop还有新创作的流行及改编歌曲，这些歌曲等级与现在流行歌曲听起来没两样，唯一的不同只是它适用客语发音罢了！这些歌曲可以当做一个桥梁，使年轻一辈的客家人更情愿及了解客家文化，进而认同自我。这次的研习对我来说，冲击还蛮大的，让我发觉客家原来是这麽多元的，他并不是我想像中的如此单一，让我对客家文化更加了解。

第十五次实习周记

教学实习

周三时，我去三年七班带了半天课，这次我已经是其次次与三年级接触，但是我好像仍抓不到与三年级沟通的语言，总觉得他们不像低年级那麽不成熟，又不似高年级听得懂很多词汇，所以我是是抓不到用适当的语言来和他们沟通，我想这是因为我在高校时代，不是带高年级，就是教低年级的原因吧！大家都会认为中年级很好带，但是依我现在的阅历来说，实务阅历还是很重要的，即使带中年级也会因为没有阅历而产生挫折的，我想我必需再多花一些时间在中年级琢磨罗！

行政实习

这个月我是在总务处实习，我一去就帮助主任和组长搬水沟盖，缘由有老师反应内庭不断发出恶臭，总务处怀疑是因为太久没下雨，水沟的水无法流淌，因此静止过久才会发出恶臭的，所以我一去就帮助搬水沟盖，当作锻链身体，其实还蛮很辛苦的，但是换个角度来想，在寒流来袭的日子，这个工作却让我的身体特别温煦咧！

帮助摄影并见习

这次那位念探讨所的老师再度来请我帮助摄影，摄影过程中，我可以看到不同的教学方式，这次是在探讨「瘦就等於漂亮吗？」这个议题，教学程序与上次差不多，不过这次我留意到不同层面的细微环节，我发觉每位老师在演出戏剧时，尽然都可以放的很开与学生一同演戏，并放下老师的身材表现出轻松开心的另一面，也因为如此，学生也很勇於演出，让学生更能融入於议题中，可见老师的引导真的占了很重要的份量呢！

教化的实习报告篇3

实习目的：实习是高校教化最终一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感性相识，培育和熬炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业学问，去独立分析和解决实际问题的实力，把理论和实践结合起来，提高实践动手实力，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教化教学质量，培育合格人才积累阅历，并为自己能顺当与社会环境接轨做打算。

我们怀着难以诉说的心情以及对老师这种职业的神圣的憧憬，随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地——龙陵县龙山中心学校，这是一个漂亮的学校，也是一个五彩的花园。

当然我根本没有想到，在之后的一个月里，我会在这里收获一段欢乐而难忘的时间。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了许多东西，而且和他们成为挚友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校内里学到的更丰富、更精彩。当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书原来得真实和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。”

实习的基本内容包括三部分：

课堂教学、班主任工作。

状况如下：

1、课堂教学：完成教案数为8份，上课节数为16节（英语、语文、数学、品德、自然、音乐、美术7个科目）。

2、班主任工作：组织一次“我做文明小公民”的主题班会。

3、带领学生出了一期黑板报。

4、到学生家里去家访。

这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业……日复一日，多数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。

首先，我请班主任给我一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，假如记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关切自己，甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会相识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀？好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和实力，时时都要奇妙运用。相识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则须要深化的沟通。而这些，都要自己主动去做。

下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声：“范老师好！”，我也带着按捺不住的羞怯和高兴应着，同时我也发觉了欢乐竟如此简洁，只因被一群天真的孩子们认可并充溢亲切地问候一句。

在我从事教化教学活动时，我第一次深化课堂时，我就遇到了很多学校里没学过、没想过的难题，即自认才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的爱好。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”爱好对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。爱好是学习入门的阶梯爱好孕育着愿望，爱好溢生动力。那么如何才能激发学生的学习爱好呢？其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐性，这是做位一名老师应当具备的。激情与耐性，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最漂亮的火花。其实，不管在哪个行业，激情和耐性都是不行或缺的。激情让我们对工作充溢热忱，情愿为共同的目标奋斗；耐性又让我们细致的对待工作，力求做好每个细微环节，精益求精。激情与耐性互补促进，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。

初为人师，总是有些惊慌。我带着羞怯与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了许多打算，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是惊慌了。“同学们，现在起先上课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢？突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到非常地不自由。短暂的迟疑之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话：“微笑是法宝。”学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我全部的惊慌都在这一瞬间消逝了，透过那一双双清澈的眼睛，我也好像读到了那一颗颗纯净的心。在此后的时间里，我始终微笑着。所以，课堂气氛也显得轻松活泼了一些，40分钟的课一下子就过去了。虽然，我知道我的这节课上得并不胜利。突然一次，一个学生递来一张字条：“范老师，我喜爱你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜爱你，范老师。”这是出自一个三年级学生之笔，这也是我在实习一个月的时间里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。也使我明白了，其实走近学生的第一步只须微笑就够。

在班主任实习工作中，我组织开展了“我做文明小公民”主题班会。起初，我遇到了很多困难：比如学生的不协作就经常令我痛心疾首。当时，有人建议我运用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以牵强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教化工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立同等的师生关系。而且，老师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参加者、引发者，是学生的学习伙伴、知心挚友。

为了办好这个班会，我努力为每一个同学创建展示自我的机会，供应呈现自我的平台，使每一个学生都能够体验到胜利的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。

教化的实习报告篇4

为了探讨网络环境对中学生的影响，进一步加强德育工作的针对性和实效性，厦门市教化局特地成立了“网络德育专题调研组”，教化实习调查报告之计算机类。调研组采纳分层随机取样的方法，以无记名方式对3101名中学生（初中占34.1%，中学占65.9%）、222名中学生家长（文化程度为识字不多、小学初中、中学以上的分别占4.1%、40.3%、55.2%）、257名中学老师进行了抽样调查。同时，还通过社区走访、个案访谈等方式进行调查，分别召开了中学生、家长、老师和社会各界4次座谈会。

1．中学生上网率极高，上网时间长，多数家长却从未上过网，大部分老师上网阅历不够丰富

互联网以独特的魅力吸引着广阔中学生，调查报告《教化实习调查报告之计算机类》。调查显示，93.5%的中学生表示对网络感爱好，并有11.4%的中学生认为“很长时间不上网是令人难以忍受的”。我市中学生的上网率高达92.1%，其中有24.5%的中学生是互联网上的常客。75.8%的中学生每月上网的总时间在10小时之内，而6.8%的“网虫”则超过了30小时。周末和节假日是中学生们上网的高峰时段；9%的中学生表示平常每天的课余时间都能够上网，21.3%的中学生上网时间并不固定；35.5%的中学生能自我约束在每次1小时内，24%的中学生每次要在网上滞留3小时以上，24.5%的中学生则不固定。

与孩子们相比，家长和老师们则大为逊色。45.2%的家长表示不了解网络为何物，没上过网的高达69.2%，只有7.7%的家长常常上网。大部分老师的上网时间少、上网阅历明显不足。26.7%的老师具有3年以上的上网经验，64.4%的老师则是近一两年内才融入网络的大潮；在上网的老师中，30%表示常常上网，9.1%每天上网；51.9%每次上网时间不超过一小时。同时，还有55.7%的老师坦陈自己很少上网，有近10%的老师称从不“触网”。

2．家里是中学生上网最主要的场所，网吧的主要客源是中学生

过去，我们对于中学生在上网方面的行为规范教化主要针对学校、网吧等公共场所。调查表明，家里才是中学生们上网的最主要场所，应当是网络行为规范教化的重点。“根据上网的时间和次数的多少，对学校、网吧、家里进行排序”一项上，68.2%的中学生首先选择“在家里上网”，远高于首先选择“在学校上网”（28.2%）和首先选择“在网吧上网”（5.8%）。

同时，中学生也是网吧的常客。调查显示，34.4%的中学生到网吧上过网。一些网吧经营者承认，旁边学校的中学生是他们的主要客源。78.3%的中学生反映，网吧管理员从不查验自己的身份，穿着校服，仍能大大方方地进去；有的中学生反映，穿校服的会被支配到较偏僻的角落。去年以来，关于“未成年人不得进入网吧”的新规定实施后，状况已大为改善。

3．多数中学生对在校上网的条件不满足，家长、老师呼吁改善条件

近年来，厦门市教化局在全国领先推出全市统一的教化宽带网，各校也纷纷加快了校内网的建设。然而，对于课余时间里在校上网条件表示满足的中学生只有19.4%，不满足率达59.2%（其中非常不满足的占40.6%）。24.9%的中学生在学校里学会了上网技巧，而38.3%的中学生则认为学校并没有把必要的'网络技巧教给他们。17.9%的家长剧烈呼吁校方能供应和改善在校上网的条件，43.1%的家长提出学校要在加强中学生网络学问和实力上发挥作用。同时，不少老师对于学校的网络资源现状，特殊是现有资源的利用率表示不满。据老师们反映，校内网络设施和多媒体教学设备主要用于展示课件与开公开课，而未能充分运用于平常备课和课堂教学，更不能充分满意学生们在校上网的需求。

教化的实习报告篇5

数学学科始终是我国中学教学中的一门极为重要的课程，那么现在中学里的数学教学状况如何呢，新课程实施后有何变更呢？带着这些问题，笔者以本人实习学校陕西省××市××××高级中学为视点，通过资料搜集、谈话、听课和问卷调查的方式了解本校的数学教学现状，尤其是“新课程”实施后，全校数学教学在这方面的改进状况，从而学习该校做得比较精彩的方面，并就个别问题提出几点看法。

20xx年9月13日我来到××镇××高级中学起先为期三个月的实习，我在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对数学教学而言的。本次调查通过资料收集、谈话、听课、问卷调查的方式进行，了解了该校整体的数学教学状况，老师教数学和学生学数学的状况，并在自己调查的基础上提出一些看法。

这次调查主要是以××高级中学高二年级的学生和数学老师为调查对象，本次调查通过整体调查的方式人手一份问卷，发放问卷735份，有效问卷735份。

陕西省××××中学创建于1956年，是全省唯一一所地处农村的省级标准化中学，20xx年10月本校又被评为陕西省示范学校。学校现有50个教学班，在校学生3700余人。学校共有教职工189人，学校办学条件优良，教学手段先进，办学理念超前，老师队伍优秀，学生学风深厚，团结奋进、追求卓越的槐中精神已经形成。20xx年学校以六个指标全优的优异成果领先成为首批县域现代化学校。

多年来，××高级中学教化科研一是牢牢抓住“新课程实施”这一重大课题，引导和组织全体老师结合新课程教学的实践，探究和探讨新课程背景下如何搞好课堂教学，如何改革学生的学习和素养评价，取得明显成果，形成有益阅历，为××市中学教化供应了主动示范。

学校还主动给老师创建条件，为老师参加教化科研工作，加速专业成长发展，造就名师优师，搭建平台，供应服务与帮助：加强教化理论学习，每周例会上领导带领全体老师学习新奇的教学理论，注意针对性、先进性、前沿性、安排性，使理论学习为老师业务理论素养的提高，更好地进行教化教学工作，供应丰富养分、科学指南与实际阅历；有安排组织教学设计评比，科研成果沟通，汇编老师优秀教学设计，举荐教学设计发表等，为广阔老师供应熬炼素养，展示才华，亮

相自我，实现价值的机会和舞台。老师在教学方面的探讨形成一种良好的学习氛围，利于老师学习新的教学理论，探讨当前数学教学状况，为提高数学教学水平供应了条件。

接着，我再谈谈老师教的状况。由于××市的经济条件比较好，政府对教化的投资很大，学校的经济状况较好，设备先进，每一个教室都有投影机等现代教化设备，越来越多的数学老师起先运用多媒体进行教学。有了多媒体，为枯燥的数学学习带来了一些趣味，而且会增加教学容量，减轻老师上课的工作量。但这不是对全部的班级都适合，而且并不是全部的数学学问适合用多媒体来教学，我发觉在某些班级的教学中并不是很欢迎多媒体，因为上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。有些学生在教室利用多媒体时，简单走神无法集中留意力学习学问的重点。而且许多学生的视力不是很好，无法看清课件上的内容。再者，有些老师对多媒体运用不娴熟。因此，许多老老师仍旧习惯运用传统的教学方式。

通过调查发觉，××镇××高级中学的数学课堂教学，虽然老师们的教学风格迥异，但大多数老师所采纳的教学方法都是学案教学法，学校采纳的模式为1225教学模式，进行分小组进行学习。本校大部分是有多年教学阅历的老师，提问方式和说明问题的实力较强，易于学生理解。在课堂上，老师通过让学生探讨沟通，老师指导解惑等方式，发觉学生的不足刚好改善，并精讲重点难点学问，课后，学生进行自主预习，不懂的学问学生沟通、询问老师、上课提问等方式。据了解，学校实行的学案学习的方式，对于接受实力较强的学生能够很好地把握学习要点，而对于基础较差的学生而言，这种方法反而起到肯定的负作用。

虽然一个班里的学生数学成果是有很大的差别，而且不同的班级学生也有差异，但是数学老师实行的是针对每个学生的教学，老师对每个人的要求都是一样的。一个老师要想让全部的学生都把数学学好，几乎是不行能的事情，要看学生的详细状况。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情，终归有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能同等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，的确是难能珍贵的。老师有时候为了赶教学进度，而不顾学生是否听懂，造成很多学生有很多疑问，但是这也是无奈之举。在调查中我还发觉该校课堂数学教学氛围普遍比较好，老师提倡以引导为主，让学生多多思索，自主学习，自主发觉。

其次，从学生的角度来谈一下数学学的状况。在调查中，部分学生对我公开表示他们对数学学习不感爱好，不想学数学。因为数学在大家的印象中大多比较枯燥且难以理解，而且除了应付考试，在实际生活中用到的并不多。

学生对现代化的教学手法一起先还是比较喜爱的，很感爱好，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告知我，上课有的老师用多媒体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。有些视力不太好的学生，就不太喜爱多媒体教学。但归根究竟，还是和班级的学习风格有关，有的数学老师从高一就运用多媒体方式教学，学生就会习惯这种方式，然而假如老师突然不用多