2016年天津中学教师资格教育学：课程目标与课程设计考试试题

2016年天津中学教师资格《教育学》：课程目标与课程设计考试试题本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。一、单项选择题（在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共30小题，每小题2分，60分。）1、提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的一A：行为主义B：格式塔C：认知主义D：建构主义2、教育史上两大对立学派一一传统教育学派与现代教育学派的代表人物分别是。A：凯洛夫和赫尔巴特B：赫尔巴特和杜威C：凯洛夫和杜威D：夸美纽斯和杜威E：重视个别差异3、认为儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平，这种作用模式是一A：维持B：诱导C：促进D：保持4、—是课程目标的进一步具体化。A.教育目的B.培养目标C.课程计划D.教学目标5、提出“建国君民，教学为先”这一重要思想的著作是（）A：《论语》B：《理想国》C：《大教学论》D：《学记》6、初中阶段学生品德发展具有的特点。A：稳定性B：动荡性C：延缓性D：爆发性7、学生对自己学习内容和任务的认知，以及对认知行为的调节和控制，主要是A：前运算阶段B：感知运算阶段C：具体运算阶段D：形式运算阶段8、人的身心发展中出现了两个高峰期，表明人的身心发展具有（）A：顺序性与阶段性B：不均衡性C：个体差异性D：整体性9、1903年中国第一个幼儿社会教育机构在—创立。八：武昌B：北京C：上海D：广州10、下列关于幼儿园教师职业道德规范的说法错误的是（）A：热爱幼儿教育事业，以教为主，以保为辅B：热爱幼儿，对幼儿一视同仁C：及时向家长汇报幼儿的身心状况D：在幼儿面前行为规范，语不俗，话不高11、—的儿童倾向于自发，适时地使用复述策略。5岁以下6〜8岁11岁左右12岁以上12、品德是（）。A.自然现象B.生物现象C.个体现象D.社会现象13、根据一节课完成的任务数，课的类型可分为—A.单一课和综合课B.新授课与巩固课C.讲授课和练习课D.理论课和实践课14、年全国人民代表大会常务委员会通过决议，确定每年的9月10日为“教师节”。__198419851986198715、科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的―A：原始社会B：奴隶社会C：封建社会D：资本主义社会E：社会主义社会16、循序渐进的教学原则，主要决定于个体身心发展的（）A：顺序性B：阶段性^不平衡性D：互补性17、教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动，叫（）A：智育B：德育C：教学D：美育18、以下属于心理学应用领域的有（）人：法律与犯罪心理学B：实验与认知心理学C：发展心理学D：教育与学校心理学E：临床与咨询心理学19、狼孩有着一种适应性心理障碍，其主要原因是。A：缺乏营养B：遗传因素C：狼的影响D：缺乏社会性刺激E：重视个别差异20、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》提出，到2020年，高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到（）A：30%B：40%C：50%D：60%21、采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是―A：斯滕伯格B：柯尔伯格C：埃里克森D：弗洛伊德E：皮亚杰22、在我国教育史上，孔子第一次大规模创办的办学形式是（）A：私学B：公学C：书院D：官学23、爱国主义情感属于的道德情感。A：直觉的B：想象的C：行为的D：伦理的24、按测验的功用分类可分为学绩测验、能力测验、（）A：人格测验B：个别测验C：团体测验D：常模参照测验25、《中国教育改革和发展纲要》发表于（）A：1985年B：1993年C：1998年D：1999年26、讲述是教师主要的教学手段，一般可以分哪三个阶段进行？（）人：导入、详述和汇总8：导入、分析和汇总C：分析、详述和总结D：分析、质疑和总结27、学生品德是由知、情、意、行四个基本要素构成，这四个要素是相互作用、缺一不可的，其中关键的因素是。人：知B：情C：意口：行28、密切联系各科任课老师，及时反映同学对教学的建议和要求，是O的职责。A：班长B：副班长C：学习委员D：宣传委员29、”知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是―（株洲市荷塘区）A：关注学生对知识的收获B：关注学生的情感生活和情感体验C：关注学生的健康成长D：关注学生的道德生活和人格养成30、张老师在新生一入学的时候就给大家宣读了学校的规章制度.并且公布了班级的规定，他的这种管理方式属于。A：常规管理8：平行管理C：民主管理口：目标管理二、多项选择题（在每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分，本大题共30小题，每小题2分，共60分。）1、教师职业的最大特点是职业角色的—A：顺序笥B：个别差异性^不平衡性D：阶段性2、埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历几个顺序不变的阶段―A：3个B：4个C：5个D：8个3、通常课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态是指。A：群体凝聚力B：课堂气氛C：群体规范D：课堂人际关系4、普通中小学教育的性质是—A：做人教育B：职业教育C：基础教育D：专业教育5、形式教育论和实质教育论的争论其实质是关于—的争论。A.直接经验与间接经验B.知识与能力C.分科与综合D.知识与思想6、认为教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。A：生物起源说8：心理模仿起源说C：劳动起源说D：需要起源说7、全身松驰法由在20世纪20年代首创。人：沃尔朴B：福勒C：雅各布松D：奥苏贝尔8、认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是_.A.苏格拉底B.夸美纽斯C.培根D.梅伊曼和拉伊9、学生是具有发展的的人。A：特点B：潜能C：主体D：需要E：价值10、—是我国学前教育所特有的一条原则。A：独立自主性原则B：发展适宜性原则C：保教结合原则D：综合性原则11、普通高中课程由以下三个层次构成。A：学习领域B：学习学科C：学习单元口：科目E：模块12、制订课程计划的首要问题是。A：学科设置B：学年编制C：课时分配D：学生兴趣13、—的《生理心理学原理》被心理学界认为是心理学的独立宣言。A：笛卡尔8：洛克C：冯特D：缪勒14、发现问题取决于以下因素。A：智力B：认知过程C：主体活动积极性D：主体的求知欲望E：主体的知识经验15、教育的功能有_。A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.科学技术发展功能16、关于小学儿童想象的发展，以下表述中错误的是—A.想象所反映的形象，越发接近现实事物B.想象形象的特征数由少到多C.想象形象结构配置由合理到不合理D.逐渐转向对现实生活的幻想17、个体身心发展的—要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，心促进个体更好的发展。A：不均衡性B：顺序性C：阶段性D：个别差异性18、综合性学习的评价应着重于学生的O①合作精神②创新意识③参与程度④探究精神A：①②③B：③④C：②④D：①②③④19、生病了既怕病痛，又怕打针吃药是一种—A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突20、对某种教育活动作出价值判断的是—A.测量B.考试C.考查D.评价20、对某种教育活动作出价值判断的是—A.测量B.考试C.考查D.评价21、某幼儿能够依靠生活作息制度来认识时间，如“下午是午睡起来以后”，这说明该幼儿_。A.根据日夜和季节变化来对时间定向B.依靠生理变化产生对时间的条件反射C.能够对持续时间进行估计D.有了与具体事物和事件相联系的时间知觉22、下列哪一项属于元认知的实例—A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数B.学生在学习中能举一反三C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D.利用复述策略记忆23、教育起源于（）A：人类早期的心理模仿B：人类的生产劳动C：生物界老动物对幼小动物的照料D：问题还有待于进一步研究24、关系转换理论是由—提出来的理论。―A：格式塔心理学家B：贾德C：桑代克D：布鲁纳25、衡量教师社会地位高低的指标性因素有_。A.教师的权威B.教师的积极性和责任感C.经济地位D.政治地位E.文化地位26、某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的。A：活动目标B：近期目标C：中期目标D：远期目标27、在教师职业道德规