小学一年级下语文第六单元教案

第六单元主备：粟晓川教材简析：新时代的儿童，在春天的雨露下，像盛开的花朵，愉快地生活，茁壮地成长。他们用鲜艳的红领巾，与明媚的春天、宽阔的大地组成了五光十色的多彩世界。感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易是本组教材的专题。“识字 6”展现了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。课文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是让学生了解“昨天”，让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。课文《画家乡》是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡的热情。诗歌《快乐的节日》是让学生展望“明天”，让学生在珍视今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天。教学目标：这是一组实施美育的好教材，我们应该凭借教材，让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。教学时，可借助本组导语，引导读目录，让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感知本组教材内容，并提示学生围绕“幸福生活”的专题，主动发现、收集有关材料。学完本组课文后，把这些材料展示给大家，看看谁的收获大。还可以开展丰富多彩的活动，如，讲故事比赛、唱歌比赛、绘画比赛，让孩子们的综合能力得到充分的展示。教学重点： 让学生在感受美丽景色、 感受美好生活的同时， 认识事物， 认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。教学难点：培养孩子们的综合能力。识字6教学目标：会认14个生字。学会 6个生字。通过反复朗读，让学生明白数量词的正确用法，帮助学生积累词语。教学重、难点：1、学会本课生字词。2、正确运用数量词，积累词语。教学用具：课件生字卡片，投影片、生字词车票、景物名称卡片、数量词卡片、生字苹果教学过程：第一课时一、情境导入1．师：同学们，你们喜欢旅游吗？今天呀，春光明媚，风和日丽，我们中队要举行一次春游活动，大家高兴吗？就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！同学们，你们看“一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑”，少先队员们是多么地高兴啊！你们能把这个小节读好吗？自由读第四小节。2．师：除了生字，其它的字都摘下了拼音帽子（生字及其拼音变色，其它字去掉拼音），你还会读吗？小伙伴互相读，指名读，齐读。3．师：就让我们在欢笑和歌声中快快上车吧！ （汽车驶来）上车前，得先买车票（卡片“铜号”、“红领巾”、“铜”、“号”、“领”），每张车票上都有一个字或一个词，读对了，这张车票就送给你。小伙伴互相读，指名读。、导游学文1．师：拿到了车票，就让我们出发吧！今天，我们要去的第一站是海边，海水轻轻地拍打着沙滩，一只海鸥在空中自由飞翔，海面上驶来一艘军舰和一条帆船。接着，我们要去乡村，太阳暖暖地照着稻田，一畦畦秧苗神气地挺直了腰，稻田的旁边是一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去，果园里，果树开花了，五颜六色，美丽极了！最后，我们来到山上，放眼望去，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。2．师：今天，我们跟着旅游客车到了海边、乡村和公园（板书：海边、乡村、公园），老师在乡村看见了秧苗和稻田（板书：秧苗、稻田 [词配图]），你在哪里看见了什么？小伙伴互相说，指名说，并板书。3．师：我们把今天旅游时看到的写下来，就是一篇优美的韵文，你们想读吗？快快翻开语文书95页，看看课文的第一、二、三小节。不用老师教，你们自己能读吗？如果遇上了不认识的字，你有什么好办法吗？自由读第一、二、三小节。三、学字学词1．师：刚才，大家读课文都读得很认真。现在，请你们读读课文里的这些词语（出现 9个注音词语“海鸥、沙滩、军舰、帆船、秧苗、稻田、鱼塘、小溪、竹竿”）。自由读，指名读，齐读。2．师：现在，我们把拼音去掉。没有了拼音的帮助，你还认识它们吗？每对小伙伴的桌面上都有一套词语卡片，请小伙伴指着卡片互相读，如果有不认识或读错的字，你们要互相帮助，共同把它学会。小伙伴互相读，（词语变序）小组开火车读。3． 师：你们真是太棒了， 所以连大海爷爷也忍不住想考考你们。 你们看（出现生字浪花“海” 、“滩”、“溪”），大海爷爷送来了三朵浪花，每朵浪花上都有一个生字，谁认识？仔细观察这三个字，你发现了什么？四、指导写字1．师：偏旁是三点水的字都和水有关系，今天呀，我们就来写写它们当中的“海”字。（出现田字格里的“海”）“海”是什么结构的？左右结构的字要按照先左后右的笔顺规则来写，请大家仔细看看，老师是怎么写的？（板书：海）2．师：好看吗？偏旁是三点水的字，你们能写好吗？请大家翻开语文书 96页“我会写”，我们来写写“沙”和“海”。老师来看看，谁写字的姿势好，字又写得漂亮，就送他一张“写字标兵”卡。学生练习书写。五、诵读韵文1．师：今天，我们到了海边、乡村和公园，看见了许多美丽的风景。老师最喜爱乡村的景色，所以，我把第二小节读一读“一畦秧苗，一块稻田，一方鱼塘，一座果园”。你最喜爱哪里的景色？就请你把那个小节好好地读一读。自由选择读，指名读，接力赛读。2．师： 让我们伴着音乐，尽情地读一读，一边读，一边展开想象的翅膀，一起走进这美丽的大自然！配乐齐读。六、巩固生字1．师：大家读得多高兴啊！可是，（手指板书中的景物名称）它们却有点儿不开心，原来它们和自己的朋友走散了，你们愿意帮它们把朋友找回来吗？做游戏“找朋友”（数量词搭配）。2．师：春游回来，让我们比比，看看谁的收获大。请大家准备好生字卡片，把它一张一张地摆好在桌面上。老师念一个字，谁最快从卡片中把它找出来，就可以得到生字苹果。做游戏“找卡片”（巩固生字）。七、拓展创编1．师：我们今天的春游活动真是太有意义了，不但欣赏了大自然的美景，还认识了许多生字，你们高兴吗？在我们身边， 美丽的景物还有很多很多。 你们愿意做小诗人， 描绘祖国的美景，描绘自己的生活吗？老师这儿有一个素材箱，里面装着许多漂亮的明信片。先请每个组长抽取一张，再请小组的同学互相交流，像课文里一样，编一小节优美的韵文。小组交流，自编韵文。2．师：哪位小诗人愿意上台展示？指名编韵文，点击有关景物，拓展识字。3．师：做小诗人有趣吗？请你们回家后，把在日常生活中看到的美丽的景物画下来，制成明信片，再配上优美的韵文，把它送给你的亲人和朋友，好吗？八、情境结束师：通过今天的春游活动， 我们深深地感受到： 我们的祖国多么美丽， 我们的生活多么快乐！就让我们在音乐声中，用嘹亮的声音来赞美我们幸福的生活吧！配乐、配动作齐读课文。板书设计：识字6海边乡村 公园第二课时一、复习1．认读生字：游戏“字宝宝回家”。2．互对词语：（！）师生互对：老师说数量词，学生配上准确的词语。（ 2）两两互对：一人说数量词，一人说表示事物的词语。3．朗读课文：（ 1）小组赛读，选出小代表。（ 2）小代表展示读，集体评价。二、观察写字1．静态观察：读字。独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。2．动态观察：看范写。仔细观察老师范写，注意笔顺。3．体验观察：临写。照样子书写，特别注意老师提示的字。4．对比观察：品字。写完字后，仔细端详，与田字格中的字比较，细细品味字的笔画美和结构美。三、扩展活动1．观察教室里的物品，用上数量词来表达，看谁说得多，说得准确。2．给课文的第一节、第二节、第四节配上插图。四、作业师：请同学们回家后，把家里的物品用上数量词，说给爸爸、妈妈听。板书设计识字6海鸥 秧竿铜号军舰帆稻滩 塘 溪领教学建议：22、吃水不忘挖井人教学目标：1、会认 12个生字。2、学会 6个生字。3、正确、流利地朗读课文。4、在朗读的基础上，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。教育学生热爱共产党和毛主席。教学重、难点：1、学会本课的生字词。2、在熟读的基础上，了解词句的意思。教学课时：两课时教学用具： 1．挂图。 2．课前布置收集有关毛主席的图片资料课件生字卡片教学过程：第一课时一、创设情境、激发兴趣同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首歌。（播放歌曲《我爱北京天安门》 VCD^磁带）说说你看懂了（或听懂了）什么 ?你对毛主席了解多少 ?今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。（板书课题，生齐读课题）二、题目识字、分散难点课题中的这几个生字，谁认识 ？（字卡依次出示：忘、挖、井）点拨：忘：形声字；扩词；用“忘记”说话；书空。挖：形声字。井：与“开、并”区别；书空；（出示图片）说说：井是什么样的 ？有什么用 ？三、初读感知、再次识字1．范读课文，想一想：“挖井人”是谁 ？“不忘挖井人”的人又是谁 ？2．回答问题时，相机出示：席、战、士3．生识记生字。点拨：席：形声字；与“度”区别。战：翘舌音；形声字；与“站”区别。士：翘舌音；与“土”区别；扩词。四、自读课文、自学生字1．边自读课文，边圈出本课生字，并画出文中的生词。2．小组交流识字方法。五、自主识字、汇报方法1．指读课文。2．汇报识字方法。点拨：导：扩词。革：独体字。TOC\o"1-5"\h\z命：你怎么记住它 ？解：你在哪见过这个字 ？刻：形声字；它跟谁长得像 ？念：书空；扩词；用：想念”说话。你还知道哪些心字底的字 ？六、巩固识字、积累词汇1．去掉音节，认读生字，并组词。2．出示“我会读”中的词语，并选词说话。3．读句子，要把字音读准。（1）我今天忘记带课本了。（ 2）爸爸正在挖土。（ 3）导游阿姨的解说太吸引人了 !4．把词送回家。想念怀念（ 1）我非常（）在南方工作的爸爸。（ 2）我很（）童年的时光。七、再现生字、指导书写1．认读“井、乡、面、忘、想、念”，并组词。2．观察每个字的结构特点。3．重点指导：忘、想、念。4．生描红、临摹。八、课外延伸、拓展视野收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事。第二课时一、复习字词1．认读生字：席、导、解、乡、面2．认读词语：挖井、战士、革命、想念、时刻、立刻3．用“想念、时刻”练习说话。二、引入课文毛主席是伟大的， 人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课，让我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻找毛主席昔日的身影。（板题）三、回顾课文、质疑问难浏览课文，说说：通过上节课的学习，你已经读懂了什么 ?（同桌互说，再指名说）还有什么问题需要进一步解答的 ?（预设问题： 1．毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井 ?2．这口井和TOC\o"1-5"\h\z一般的井有什么不同 ?）四、品读课文、感悟情感1．带着问题仔细读课文，然后跟同小组的同学一起朗读感悟。2．接力读，要注意断句。（师适时指导）3．说一说：（ 1）毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井 ?乡亲们是怎样怀念毛主席的 ?（指读课文相关段落）（ 2）谁还知道更多的有关“红井”的故事 ?（生或师讲“红井”的故事）（ 3）“挖井”是件容易的事吗 ?（利用图片或课件简介“挖井”的资料）谈一谈：在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗 ?你有哪些想法 ?议一议：这口井和一般的井有什么不同 ?你怎么理解“吃水不忘挖井人” ?读一读：读出对毛主席的崇敬之情。（练读、指读、评价读、齐读）五、交流资料、拓展视野你还搜集到哪 些有关毛主席的图片、资料、故事 ?让我们一起从多方面认识这位伟人，领略他的风采吧 !板书：22、吃水不忘挖井人时刻想念毛主席教学建议：23、王二小教学目标：1、图文结合，理解课文内容，激发学生热爱小英雄，学习小英雄。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、会认 14个生字。4、学会 6个生字。教学重、难点：1．自主识字、写字。2．有感情地朗读课文，交流感受；体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。教学用具：1．课文插图的挂图（或幻灯片、课件）。2．《歌唱二小放牛郎》的录音磁带。3．生字、词语卡片。教学过程：第一课时一、创设情景，导入新课1．小朋友，你们爱听音乐吗 ?我们来欣赏一首歌曲。播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音，把学生带入意境。2．小朋友，你们知道这首歌是歌唱谁的吗 ?（根据回答，板书课题 23王二小）3．今天，我们就来学习小英雄王二小的故事 !二、借图识字，理解图意1．出示三幅挂图，指导学生按顺序一幅一幅地观察，边看图边思索：每幅图画了什么内容按照谁、在什么地方、干什么的句式，把三幅图连起来说一旬话。要指导学生仔细观察图上人物的动作、神态，想象他们会想什么，要做什么 ?2．引导学生借助挂图引出生字，并认识生字。图 1：王二小在干什么 ?（边放牛边帮助八路军放哨），认识生字“助”，“哨”。图 2：敌人在干什么 ?（大扫荡，要王二小带路），认识生字“敌”，“荡”。图 3：王二小怎么做的 ?（装着顺从，把敌人引进埋伏圈），认识生字“顺”。假设：结果怎么样 ?（敌人杀害了王二小，被八路军全部消灭），认识生字“突”，“枪”，“杀害”，“英雄”，“冲”，“部”。3．出示生字、词语卡片，读准生字、新词，反复练习。三、整体感知，理解内容1．教师范读课文。2．用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上“ ?”，标出自然段。3．同桌合作，互相读一读。4．小组合作，组长组织并检查生字掌握的情况。5．请学生分别读课文的五个自然段，其他学生注意听，再次整体感知课文内容。四、自主探究，研读课文1．找一找：找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。2．画一画：在段落中画出直接写图意的句子，读一读。3．问一问：给时间让学生质疑不理解的词语，如：儿童团员、扫荡。4．议一议：为什么王二小是小英雄呢 ?5．说一说：照样子说。例：王二小把敌人带进埋伏圈。敌人被王二小带进埋伏圈。（1）敌人把王二小杀害了。（ 2）敌人被八路军消灭了。王二小被八路军把。五、随堂巩固，巧妙练习1．认读卡片，巩固生字读音，采取开火车的形式。2．自由朗读课文。第二课时一、复习导入，巩固所学1．以卡片检查生字。（先带着拼音读，再去掉拼音读。） （先带着:拼音读，再去掉拼音读。）2．指名按自然段读课文。（师生评价。）二、逐段理解，品味感悟1．学习第一、二自然段，明白王二小带敌人进埋伏圈的原因。（1）自由读文。简介抗日战争的时代背景，帮助理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、扫荡”的意思。（2）出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。说说王二小是怎样放哨的 ?（一边放牛，一边警惕地望着远方。）一边……一边……在这里指什么 ？（指王二小同时做两件事：放牛、放哨。这么做，既不耽误放牛，又可借放牛做掩护，帮助八路军放哨）（3）句式训练：一边 一边 （4）为什么敌人要王二小带路呢 ？（敌人出来“扫荡”迷了路）（5）想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景，谁能来说一说、演一演。（6）思考：面对自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢 ？2．学习第三、四、五自然段，感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄。（1）“顺从”是什么意思 ？王二小真的顺从吗 ？从哪个词看出来 ？（装着） 王二小为什么要“装着”？（2）讨论：王二小如果不这样做，会怎么样 ？从这里可以看出王二小是个怎样的孩子 ？（机智勇敢，不怕牺牲）（3）“四面八方响起了枪声”这句话什么意思 ？（周围都有八路军在埋伏，敌人被包围了）（4）（轻缓、悲痛的语气）知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的二小，八路军叔叔们含着眼泪，高喊着：“冲啊!为王二小报仇 !”消灭了全部敌人。①体会八路军叔叔们的心情。②有感情地读一读最后一段。（6）思考：王二小是为什么牺牲的 ？他是怎样一个人 ？（小组讨论，汇报：王二小是为帮助八路军消灭敌人而被敌人杀害的。他是个机智勇敢的小英雄）三、指导朗读，升华感情1．引导学生观察插图中王二小的神态，想象出王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。2．找出文中最打动你的句子读一读，读出感情；再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音，指导学生有感地朗读课文四、识记字形，指导写字1．先自学生字，然后同桌分析字形结构，说说每个字的部首及记忆方法。2．全班交流记忆生字的方法。3．练习扩词，加深对字义的理解。4．教师示范指导：（1）“边、这、进、道”的部首都是“走之”，应重点指导，写时注意：三笔写成、点和横不要连、捺是平捺，不要写斜。（2）“从”的第一个人的捺变成点。5．学生描红，临写。6．优秀作品展示，师生评议。五、课后延伸，实践拓展把这个故事讲给爸爸妈妈听；收集更多小英雄的故事，在班队活动课开展“学习小英雄、争当小英雄”活动。板书设计：23王二小 小英雄教学建议：24、画家乡教学目标：会认 12个生字。学会 6个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。在熟读的基础上，了解课文内容，让孩子热爱家乡、了解家乡，画一画家乡。背诵自己喜欢的部分。教学重、难点：学会本课生字、词。图文结合，理解课文内容。培养孩子热爱家乡的思想感情。教学用具：课件 生字卡片教学时间：三课时。第一课时一、激发兴趣，导入新课1．小朋友们，你们看：这是什么 ?（课件出示中国地图）它像什么 ?（像一只高昂着头的雄鸡）你能够在地图上找到自己的家乡吗 ?2．让学生上来在地图上找一找自己的家乡，并说一说自己的家乡。3．今天，我们的教室里来了五位小朋友，他们很爱自己的家乡。并把他们的家乡画下来，他们的家乡可美了，你们想看看吗 ?板书课题（ 24画家乡）二、初读课文，认识生字1．请大家边看插图边听老师朗读课文。想一想，这五个小朋友分别来自哪里 ?2．请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。3．检查学生认识生字的情况。（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由认读。（ 2）下面我们玩“捡贝壳”的游戏吧。（课件）生字娃娃躲到贝壳下面去了，谁读对了，贝壳就是你的啦 !（开火车认读）生字：宽 脚捡壳按虾原奔密楼匹市（ 3）齐读生字三、图文结合，朗读感悟1．指名读课文，说一说本文共有几个自然段。2．初步感知课文后，说说你打算先到谁的家乡去。就选择到她（他）的家乡去，美美地多读几遍，等会儿展示给大家。3．精读第二段，指导感悟（1）看样子，大多数小朋友都想先到美丽的海边走一走，那我们就先到涛涛的家乡去吧 !（出示第一幅图）瞧，这就是涛涛的家乡。说一说：你从图上看到了什么 ?想知道涛涛是怎样夸自己的家乡吗 ?（自由读第二段）（ 2）“涛涛的家乡在海边。”他画的海是怎样的 ?（宽）。（ 3）涛涛画的图上还有什么 ?（鱼和虾）哪里看出鱼和虾很多 ?指导朗读。（ 4）这段有两个句子比较难读。（课件出示：他画的海那么蓝，那么宽，一艘艘船上装满鱼和虾。）引导读好两个“那么”感受大海的美及对大海的喜爱。 看着这涛涛的家乡， 你能用“那么……那么……”说话吗？（ 5）谁来当评委 ?（指名评）谁来读读 ?（指名读）我们来看着图背背这一句吧 !（ 6）海边有金黄的海滩涛涛在海滩上干什么呢 ？我们一起读最后一句， 感受涛涛快乐的心情。（ 7）是呀，这么美的地方，怎么能不让人喜爱 !那就请美美地试着和同伴一起背背这一段8）能背了吗 ？好，我们来试一试。（9）读了这一段，你觉得涛涛的家乡怎么样 ?此时此刻，你想对涛涛说点什么 ?（10）假如你是涛涛，你怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢 ?（学生自由介绍）（11）师生共同总结学习过程：看图——读文——看图介绍。4．小组合作学习任选一段（1）小组商量你们喜欢去的地方 !（2）四人小组合作学习，按照前面的学习方法：看图））读文））看图介绍。（3）学后小组汇报，全班感情朗读。5．自由选择一段自学（1）还有三位小朋友的家乡没有去，你看，他们都等急了。下面老师决定让小朋友自由活动，你最想去谁的家乡就跟谁去，现在就出发吧 !（2）全班交流自学体会。（3）感情朗读最喜欢的句子。（4）自学相同段落的小朋友齐读整段。（5）小结。这节课，我们一起到祖国的各处参观了，感受到了祖国山河的美丽。现在我想和大家完整地读读课文。读到你喜欢的段落，可以站起来背。四、游戏活动，巩固练习1．出示词卡，认读词语2．连线涛涛 山里平平 平原青青 草原京京 城市山山 海边五、拓展课文，课外延伸1．指导学生画出自己的家乡。我们刚才已经游览了五位小朋友的家乡，他们的家乡多美啊 !老师觉得我们的家乡也美，请大家拿出纸和笔，用绚烂的色彩来画一画自己的家乡吧 !2．介绍自己的家乡你们想请你的朋友到自己的家乡去玩吗 ?下节课，老师请我们班的小导游来介绍介绍你的家第二课时一、复习旧知1．齐读课文。2．把自己最喜欢的部分背给同学听。3．展示自己的绘画作品，介绍家乡的美景。二、巩固识字1．出示认读卡片：认读生字宽虾脚捡贝壳原奔密匹市楼TOC\o"1-5"\h\z2.你能用“那么……那么……”说一句话吗 ？三、学习生字1．抽读卡片：贝原爱男虾跑2．哪些字是独体字 ？哪些是左右结构的字 ？3．学生交流后汇报。4．你能给它们组词吗 ？5．小组读，比赛读。四、指导写字1．观察生字，找到结构的规律。2．探索书写的规律。独体字：在竖中线及横中线周围，书写紧凑。左右结构的字：左小右大。3．指导书写。4．教师相机指导。5．描红，临写。6．将自己写的好的展示给小组同学看，互相欣赏，互相评价。五、巩固练习1．开火车读生字2．比一比，口头组词虾（）现（）原（）脸（）吓（）观（）愿（）捡（）3．把下面的两个字组成新字，再组词。板书设计24画家乡涛涛海边蓝山山山里高平平平原宽青青草原大京京城市美家乡美爱家乡教学建议：25、快乐的节日教学目标：1、认读本棵 14个生字，会写 6个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、理解文意，在学习中让孩子体味我们生活的环境，更真惜今天的幸福生活，努力学习，快乐成长。教学重点：：1、学会本课生字新词。2、在熟读的基础上体会文意，朗读课文，背诵课文。教学难点： 用欢快的语调背诵儿歌， 从中感受自己生活的快乐和幸福， 树立自己的远大理想。教学用具：课件生字卡片教学课时：两课时教学过程第一课时一、歌曲导入，激发兴趣1、谈话。啊！今天又是一个多彩的一天呀！你们觉得快乐吗？说说为什么？是啊，我们每天都是那么的开心，那么的幸福，每天都像过着快乐的节日。现在就让我们跟随着《快乐的节日》这首歌，走进我们幸福的生活，回忆你那快乐的日子吧。2．放《快乐的节日》歌曲，会唱的跟着唱一唱。3．听了这首歌你们想说些什么呢 ?4．让学生说一说什么节日你最快乐 ?（板书课题）二、初读课文，认识生字1．师范读课文，请小朋友们认真听。2．小朋友借助拼音读课文，圈出文中生字。3．借助课前预习笔记与小组同学交流识字方法。4．学生汇报、老师指导归纳识字方法。①换一换：祝一祖。（与祭祀有关）②加一加：力口+贝=贺口+玉=国习+习=羽王+里=理③形近字：席+度。④平翘要分开：zhfi祝z口祖chu1吹⑤后鼻音字：xing幸jmg敬f印g丰yrg勇⑥同偏旁：文一敢敬5．识字游戏，巩固识字。找朋友：（把上下两行字组词连起来）。敢敬祝幸度席自羽过勇尊不主贺毛由三、再读课文，熟悉字词1．生有感情地朗读课文，说一说此刻心情。2．指发名朗读。3．齐读，共同体会自己的快乐心情。四、生字归类，指导写字