托班的教案合集

托班的教案合集托班的教案1活动目标：会模仿乐器发出的声音。能跟随音乐做相应的动作。重点难点：随音乐做相应的动作。活动准备：1.律动《咚咚咚》2.大鼓小鼓小铃活动过程：1、逐一出示大鼓、小鼓、小铃，先请宝宝说一说它们是什么，然后分别敲打乐器，帮助宝宝感受声音的.不同。——用较大幅度的动作敲大鼓，较小幅度动作敲小鼓。2、出示教学大书，请宝宝指一指，说一说画面里有哪些人，她们在干什么。——可边指边唱儿歌。3、逐句教唱歌曲。——带领宝宝做相应的动作。活动结束。托班的教案2目标1、知道夏天的水果。2、学习找相同的水果，体验和同伴游戏的快乐。活动准备儿童材料水果挂图、水果图片或者实物活动过程引导策略与有效指导重点：认识夏天的水果。难点：在活动中找出相同的水果。1、出示水果西瓜、桃子、葡萄等的图片，让幼儿辨认。2、给小朋友挂上水果卡片，让幼儿互相说自己是什么水果。3、游戏“水果宝宝找朋友”当音乐开始时，小朋友随着音乐做不同的动作，当音乐停止时，幼儿寻找与自己所戴的水果卡片相同的小朋友，手拉手站在一起。4、游戏若干次后，小朋友可交换卡片，继续游戏。效果分析：教育反思教育效果目标的.科学性（）环节的合理性（）材料的适宜性（）组织的灵活性（）互动的有效性（）指导的针对性（）情感的交融性（）幼儿的积极性（）问题分析托班的教案3活动目标：1、欣赏故事《漂亮的颜色》，了解常见色彩的名称。2、体会大家一起努力就能做得更好。活动准备：花的照片，花篮，蜡笔、白纸剪成的花形。活动过程：一、说一说1、教师出示花的照片，让幼儿说说花的颜色，感受花的色彩斑斓。2、除了花是五颜六色的，整个世界也是五颜六色的，我们一起去看看多彩的世界吧！二、欣赏故事1、完整欣赏2、小黑鼠、小乌鸦、小黑熊认为什么颜色最漂亮？为什么？后来蜡笔们带他们去了哪里？最后他们认为什么颜色最漂亮？为什么？3、再次完整欣赏故事三、画画玩玩1、请幼儿自由选择颜色，用一种颜色为小花涂色。2、观察幼儿用的最多的颜色，把这些花放在一起，把其他花另组成一组。这个花篮里装了什么颜色的花？（红色的）另一个花篮里有些什么颜色的花（蓝色的.、黄色的、棕色的??）有许多许多颜色，我们可以用哪个词来形容？（五颜六色的）那你们觉得哪个花篮更好看？（五颜六色的花篮更好看）小结：噢，一种颜色的花篮很漂亮，五颜六色的花篮更好看，因为这是我们大家一起拼出来的。3、请所有的小朋友都把自己的花贴在一个花篮里，感受大家一起做的花篮最好看。4、小结：其实每种颜色都很漂亮，但是光是一种颜色，就很单调，许多颜色在一起就会很丰富。我们大家一起努力，做出的花篮最漂亮！托班的教案4活动目标1、体验模仿风车转动的乐趣。2、喜欢参加编律动活动。3、感受乐曲的优美和变化。活动准备1、教师准备纸制漂亮风车一个或者图片《风车转》，音乐CD或磁带。2、小朋友已玩过风车，并积累了一定的阅历。活动过程1、教师弹奏《风车转》的曲子，小朋友随意进行表演入室坐好。2、教师神秘谈话，引起小朋友的兴趣。“今日，老师带来了一个很漂亮的玩具，这玩具风一吹就会动，你们猜一猜是什么？”最后出示风车。3、教师玩风车，让风车转起来，让小朋友观察。4、小朋友熟悉音乐，模仿风车转的.动作。（1）教师放音乐给小朋友听。（2）小朋友边听音乐边拍手，熟悉音乐节奏。（3）让小朋友边听音乐边模仿风车转。5、教师和小朋友一起选用风车转动的动作。（1）教师启发小朋友和同伴合起来搭风车。（2）鼓励小朋友和别人风车搭得不一样。6、教师小结本次活动情况，表扬有创意的小朋友。托班的教案5活动目标：1、学习按AB模式进行排序种花。2、乐意帮助蝴蝶建造花园,进一步感受春天花儿的漂亮。活动准备：1、春天小花园场景一个、幼儿扮演的蝴蝶姑娘二位。2、各类模式卡、小花盆人手一份、不同颜色、大小、种类的花若干。活动过程：一、看看说说1、师：我们来到了哪里呀?春天来了，你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?（幼儿扮演蝴蝶姑娘进场）2、师：蝴蝶姑娘最喜欢和花园的谁一起玩?我们前几天一直在做花，快来帮蝴蝶姑娘想个办法？3、师：那你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园？（幼儿自由说）4、小结：蝴蝶姑娘说了，它最喜欢在花园里种的整整齐齐、有规律的花。假如你把花乱起八糟的种在一起会一点也不漂亮的。二、摆摆讲讲1、师：蝴蝶姑娘它有自己的想法，它给每位小朋友准备了一封信,它说按照信的要求把花种的整整齐齐，那么花园会更漂亮的。2、讨论：你们知道这盆花是怎么种的呀？（出示一张模式卡）3、小结：种花的时候先找到起点，看清楚信上的规律再种上去，种的时候排的整整齐齐才会更好看，蝴蝶才会更喜欢和春天小花园的`花做朋友。4、幼儿操作。5、讨论：你们把一朵一朵的花都排排队种在了花盆里，好象种的方式不一样，谁来说一说？（幼儿一一介绍）6、小结：你们真动脑筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求来种花，可是种的方式不同，有的是按颜色来种的，有的是按大小来种的，有的既不是按照颜色、大小而是按照花的不同名字来种的，蝴蝶姑娘看了一定会很开心的！三、唱唱跳跳1、师：我们一起把花种到花园里吧，你们现在觉得蝴蝶姑娘会喜欢来花园玩吗？2、师：我们一起和蝴蝶姑娘来跳跳舞吧！（歌舞表演）3、师：和蝴蝶姑娘再见，我们过几天再来看你！托班的教案6活动目标：1、通过欣赏故事，感受春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化。2、尝试大胆地表达对春娃娃的喜爱。活动准备：故事大图书、角色图片、角色挂饰、背景音乐活动流程：一、情景导入，说说春娃娃导语：今日来了一个小客人，你觉得它会是个怎样的娃娃？春娃娃可爱吗？漂亮吗？小结：漂亮的春娃娃是一个大家都喜欢的”娃娃，让我们一起来认识它吧。二、欣赏故事，了解春娃娃1、导语：春娃娃真调皮，暖暖的春风一吹她就去串门。提问：什么叫“串门”？小结：你们真聪明，‘串门’就是去客人家坐坐，聊聊天。过渡：春娃娃会去谁那里串门呢？让我们一起听听故事。2，完整倾听故事提问：春娃娃去谁那里串门了？幼儿边回答，老师出示角色图片过渡：春娃娃跑到哪里，哪里就会有变化，它的朋友们发生了哪些变化呢？这次让我们边看边听故事。3，完整欣赏故事（看大图书）提问：春娃娃的朋友们发生哪些变化？追问：她们说了些什么？幼儿边说，老师边用故事中的话小结。小鸟唱起了歌。布谷，布谷，春天来了，我要唱歌啦！鼓励幼儿用动作来表演。小结：你们听得真仔细，原来春娃娃到哪里，哪里就会有变化。三、情感体验过渡：这么好听的故事，你们想不想一起来表演呢？幼儿戴上胸饰分角色用肢体、语言等表演故事。导语：春娃娃也来到了我们幼儿园，你们发现哪里有变化了？春娃娃让我们的周围变美了，你们喜欢她吗？你们想对她说些什么？（引导幼儿大胆表达对春天的喜爱）幼儿：春娃娃欢迎你/春娃娃你真美/春娃娃我想抱抱你/春娃娃我喜欢你。小结：春娃娃来了，带来了暖暖的阳光，带来了嫩嫩的新芽，还带来了美美的花朵。春娃娃我们喜欢你，谢谢你把世界变得更漂亮！托班的教案7活动目标：1、尝试用ABB排列的方式给小花排序。2、体验帮园丁叔叔种花的快乐。活动重点和难点：尝试用ABB排列的方式给小花排序活动准备：春天公园背景图，不同颜色的小花，音乐活动提示：一、参观公园价值分析：增强了活动的情景性，激发了幼儿的活动兴趣。1、春天到了，想不想去郊游，今日我们就去公园玩玩。让我们一起准备出发吧!幼儿随着音乐出发去公园。2、公园里有些什么？公园里可真美，我要给花儿拍个照，小朋友你们的花开了吗，你是什么花？（幼儿摆出各种花儿的姿势拍照）小结：春天到了，公园里开满了鲜花，有红色的玫瑰花和粉色的郁金香，有黄色的迎春花，还有白色的白玉兰，真是漂亮极了。二、帮园丁叔叔种花价值分析：尝试发现按照颜色进行排序的规律1、（欣赏园丁叔叔种的花）看，园丁叔叔在公园里种的花也开了，这些花有什么不同？（颜色不同）有哪些颜色？2、园丁叔叔是怎么种花的？先种什么花，种了几朵？然后种什么花？又种了几朵？（一个蓝花两个黄花）3、看，园丁叔叔的这块地还没种完呢，谁愿意来帮忙继续把花种完？（请个别幼儿继续种花）4、今日我也要学园丁叔叔种花，看看我是怎么种的？（一朵黄花两朵蓝花）5、谁愿意接着种下去？（请个别幼儿根据ABB模式进行排序）小结：原来园丁叔叔喜欢在花园里种整整齐齐、有规律的花。我们可以用一个蓝花两个黄花的方式种花，也可以用一朵黄花两朵蓝花的方式种花。三、幼儿种花价值分析：通过自己操作，巩固对ABB模式排序的认识1、请幼儿动手操作：你们想不想也做回园丁叔叔把公园变得漂漂亮亮的？公园里还有许多空地，请你找一块空地去种花。（教师巡回指导）提示：种花的时候先找到起点，你可以选一种种花的方式，种的时候要排的”整整齐齐才会更好看，公园才会更漂亮。2、展示幼儿的所种的花，进行集体验证。小结：如果我们在种花的时候按照一定的规律进行种花，那么我们的小花园变得更加漂亮。托班的教案8活动目标重点难点1、在欣赏歌曲的基础上，进一步了解家庭中的主要成员。2、在老师手偶教具的”指引下，愿意尝试跟随琴声演唱歌曲。3、在老师的启发下，通过交流自己家庭成员的方式，进一步激发爱家人的情感活动准备1、在日常生活中常常边玩手指游戏边念儿歌听。2、教学大书、幼儿用书。3、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝宝手偶。活动内容：活动过程：一、导入1、老师出示指偶爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝宝，引导幼儿说出其称谓，并一起念念歌词。老师：咦，他们是谁？他们在家中有什么本领呢？我们一起来说一说。带领幼儿边玩手指偶边念歌词。二、老师一边演示指偶，一边清唱《手指歌》，帮助幼儿感受歌曲旋律。老师：我还会把它变成歌曲来唱呢？大家一起来听一听。三、老师激发幼儿爱家人。托班的教案9活动目标：1、初步学习用肥皂洗手的`方式。活动准备：小毛巾若干、小肥皂若干、大苹果头饰一个、小盆若干。活动过程：一、老师出示大苹果头饰，引出儿歌：我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。二、幼儿观察自己的小手脏不脏。宝宝想不想和大苹果做朋友，让大苹果看看宝宝的小手脏不脏。要是小手脏的话，我可不让你们碰。三、幼儿尝试自己洗手。四、老师带领幼儿边洗手边说儿歌：洗小手，洗小手，先卷袖子再洗手，手心搓一搓，手背搓一搓，搓出许多白泡泡，咦——泡泡不见了。五、宝宝自己洗手。边洗手边说儿歌。六、毛巾擦手。托班的教案10活动目标：1、学习用橡皮泥做*面花。2、体验动手操作的快乐。活动准备：各色橡皮泥、塑料垫板活动过程：一、说一说师：春天来了，花儿都开了。你们知道春天有哪些漂亮的花儿吗？师：今日我们自己也来做一做漂亮的花儿。二、教师示范1、用彩色橡皮泥揉成一个个小圆球，将小圆球放在垫板上，压*，做成漂亮的花瓣，然后拼摆成花朵。2、再用彩色橡皮泥揉成一个小长条，放在垫板上压*，做绿色的花茎和叶子，拼摆成漂亮的.花。三、制作“漂亮的花”幼儿自由创作，教师巡回指导。四、自由练习鼓励幼儿用橡皮泥制作更多不一样的花朵。托班的教案11活动目标：1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。2、了解小手本领大，初步培养幼儿的尝试神。活动准备：1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。2、环境布置：鞋屋。活动重难点：幼儿对穿鞋有兴趣，能自己尝试穿鞋。活动流程：激发兴趣初步尝试幼儿尝试活动延伸活动过程：一、带幼儿参观鞋屋，激发幼儿的活动兴趣。教师导语：今日，我们一起到鞋屋去玩，高兴吗？二、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。1、幼儿观察各种鞋。教师导语：让我们来看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？幼儿自由回答：皮鞋、旅游鞋、凉鞋。教师导语：这些鞋都是谁穿的？幼儿自由回答：这是媽媽穿的鞋的这是爸爸穿的鞋这是妈妈穿的鞋；这是爸爸穿的鞋；这是小朋友穿的鞋。2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。教师导语：宝宝穿上爸爸的鞋子有什么感觉，谁来试一试？幼儿尝试、回答：走路很慢、我不会走路了、要拖着走；教师导语：怎么会这样的呢？幼儿尝试回答：爸爸的鞋太大了。3、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。教师导语：穿上爸爸的鞋，一点一点走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉？幼儿尝试、回答：我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的.鞋子太高了…..教师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃容易摔跤。4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。教师导语：宝宝穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉我们一起来试一试？幼儿尝试：不大也不小正好，很舒适，穿自己的鞋跑得快……5、幼儿小结、教师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一点一点走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以*时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，因为不舒适，也不安全。三、幼儿尝试，迅速穿上自己的鞋子。1、请个别幼儿表演穿鞋。教师导语：宝宝的小手呢？小手有什么本领呀？（幼儿自由讲述。）谁会用小手自己穿鞋子的？（请一个宝宝上来试一试。）2、全体幼儿穿鞋，表扬鼓励好的宝宝。老师导语：现在我们来比一比谁的本领大，鞋子穿得又快又好？（集体脱鞋、穿鞋竞赛。）四、活动延伸：让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。教师导语：（出示婴儿鞋、宝宝鞋）看，这是什么鞋子？宝宝一定很想试一试，等会儿进行角落活动时我们再试，好吗？托班的教案12活动目标：发展向上跳的能力和*衡能力。活动准备：挂绳两根悬挂高低不一的纸葡萄，小动物头饰，玩具筐三至四个活动过程：1.小动物们做操幼儿戴上头饰做一套律动，活动身体。2.游戏：摘葡萄帮助老奶奶摘葡萄。两腿用力瞪伸向上跳，把葡萄摘下来。3．结束游戏，老奶奶谢谢大家，请大家吃葡萄。活动目标：１．知道小动物和小朋友们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。２．勇敢的用简单的语言表达自己对妈妈的爱。活动准备：１．各种布制、毛绒、同类动物玩具大小各一个到两个。２．每个小朋友妈妈的单人照片一张；”开火车“、”摇篮曲“音乐磁带，小孩哭声的录音带。活动过程：一、轻松活动（营造轻松的心理氛围）１．游戏”开火车“进活动室。２．让幼儿自由选择一个喜欢的动物玩具玩。３．播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。二、认识妈妈和宝宝。（音乐中断，传出一阵哭声）师：咦？谁在哭啊？（找一找）哦，是猴宝宝在哭（老师从录音机后面拿出猴宝宝）。猴宝宝你为什么哭呀？哦！你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀？哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢？小朋友帮找一找好吗？（大家一起找）找到了，猴宝宝的”妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么动物？是妈妈还是宝宝呢？你怎么知道的？（幼儿自己观察、比较）小结：妈妈大，宝宝小。三、游戏”找妈妈“。１．引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。２．展示幼儿妈妈的相片，让幼儿去找自己的妈妈。３．共同欢呼”找到妈妈了“。小结：每个宝宝都有妈妈。（妈妈用鼓励的语言表扬幼儿）４．让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如”妈妈，我爱你“、”妈妈，我想你“等。四、延伸活动：让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。托班的教案13活动目标：1.学会听指令，练习一个跟着一个跑。2.能用身体动作表现小雨点的样子。活动准备：1.每个幼儿一个“小雨点”的头饰。2.在大的操场上。活动过程：1.准备运动：给每位幼儿戴上“小雨点”的”头饰，让幼儿自己随便找一个位置跟着老师做小雨点落下来的样子。2.教师讲解游戏的玩法：当教师说：“下雨啦！”时，全体幼儿在操场上四散跑。当教师说：“小雨点变成一条小河啦！”幼儿立即跑在教师身后一个拉着一个的衣服成一路纵队。当教师说：“下雨啦！”幼儿便又四散跑开，幼儿做游戏数次。3.放松动作：教师说：“雨水流到农田里啦！”幼儿便找一个位置站好，跟着老师做小雨点在农田里流来流去的样子。4.游戏重复进行。活动延伸：请能力强的幼儿里扮演教师的角色。托班的教案14一、游戏目标1、*衡能力、持久力、全身协调性的提升。2、能专注自己动作和力量，能果断判断。二、活动准备1、*衡勺子若干2、清水三盆三、活动过程1、教师组织幼儿进行活动前的身运动。小朋友按惯例队形站好，做徒手口令身，开始引入故事。2、教师引入故事情节，引导幼儿知道水的重要性。水是生命之源，没有水我们就无法生活生存下去，所以我们要爱惜水源，哪怕是一滴水也不能浪费哦。3、教师带领幼儿进入今日的主体游戏。（1）幼儿排成四路纵队，手持勺子，听到老师喊“开始”的口令后，用勺子舀一滴水珠*稳送到终点，然后回来换下一个小朋友。（2）试玩后可以开始竞赛，三局两胜。如果小水珠掉地上了，就重新回到起点舀一滴小水滴继续游戏。（3）教师组织幼儿反复进行游戏，并在一旁加以指导，吧爱惜水资源融入到幼儿的.心中。4、活动结束后教师带领幼儿进行缓和训练。带幼儿做徒手游戏缓和。四、活动总结教师在选择游戏的时候也要据活动实际施行需求及效果，用0、1、2、3、4、5分评估以下内容，0分表示在课程施行中该项目无体现，5分表示在课程施行中该项目为重点体现。游戏对幼儿的*衡能力