七年级初中生物下册课程说明书

七年级初中生物下册课程说明书的课题：初七年级生物册《课程说明》年级：初七年级姓名：谭宽学校：望县第三中学时间：/

七年级初中生物下册课程说明书初中七年生物下册《程说明书》课程名初中生物课程类基础型课程教学材人教版义务教育课程标准实验课程初中七年级生物下册课时数：35-40课时授课教谭家宽适用年初中七年级课程目（）生获得生物学的基本事实、概念、原和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。（）生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思的习惯。（）生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态价值观。（）步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。（）过生物的学，掌握生物知识，树立科学的世界观和生态观，促进学生能力发展和科学素质的形成和发展。学生能将生物知识运用到日常生活当中。课程内单序

单主

训重

学目

课题

课安1、找出①概述人类起源于森林古猿，人类是

第一节

人类的起人类与类人猿

在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。

源和发展第二节人生殖的异同②概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；点

第三节

青春期

第一章人类的由来

2、生殖系统的结构和

③描述受精过程以及胚胎发育过程。④知道青春期的特点说出我国计划生育的目标和具体要求

功能，受精的过程3、青春期身体/

的成分血管、心脏的七年级初中的成分血管、心脏的变化及心理卫生①说出人体需要的主要营养物质。知

第一节食中的

第二章人体的营养

人体需要的营养物质及消化系统的

道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源，了解无机盐和维生素的来源和缺乏症状。②描述人体消化系统的组成，了解消化和吸收的概念；

营养物质第二节消和吸收第三节关合理营养与食品安全

组成

③举例说出什么是合理营养并关注食品安全第三章人体的呼吸

呼吸系统的组成及与外界交

①描述人体呼吸系统的组成。②通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。③描述空气质量对人体健康的主要影响。

第一节呼吸道对空气的处理第二节发生在肺内的气体交换

4--5

换气体的过程血液

①描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。

第一节流动的组织——血液

爱

第四章人体内物质的运输

②描述动脉、静脉和毛细血管的结构及各种与功能特点，尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。③描述心脏的结构和功能，概述血液

第二节血流的管道——血管第三节输送血液的泵——心脏

结构和功能

循环的途径，区别动脉血与静脉血

第四节输血与血型/

经系统七年级初中生物下册课程说明经系统人体的

第一节尿的形成和排出第五章人体废物的排出

泌尿系统及尿

①描述人体泌尿系统的组成，概述尿液的形成和排出过程。

第二节人粪尿的处理

液的形成和排出

②了解人粪尿无害化处理的几种方式了解人

第一节人体对外界环境的感知

第六章体的神人体生命活动的调节及激素对人体的调节

①讲述人是如何感知世界的。并描述眼球的结构及各主要部分的功能，说出近视的成因及预防的方法。②了解耳的结构和功能以及听觉的形成③概述反射是人体神经调节的基本方式。④说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。

第二节神经系统的组成第三节神经调节的基本方式第四节激调节

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目前七年级初中生物下册课程说明目前了解自

第一节分析人类活动破坏生态环境

第七章然环境人类活动对生物圈的影响现状及

以酸雨或废电池的危害为例，说明环境污染对生物的不良影响。

的实例第二节探究环境污染对生物的影响

增强环境保护意识

第三节拟定保护生态环境的计划课程实1、认真钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，好教学落实，每月一次月考（单元测试每周一套练习并及时抽查登记反馈调整。2、持启发式教学，正确处理好“双”关，课堂教学重师生互动，追求和谐，注重师生交流与信息反馈，给学生的学习创造好条件和学习氛围。3、充分利用课堂分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，掌握学习方法，全面发展学生素质。4、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，养和提高学生的自学能力。课程评1评价原则评价包括日常性、阶段性、总结性三种，以日常性评价为主。日常性评价一般不采用考查或考试的方式，以定性（作业评语）为主。考查或考试主要用于阶段性和总结性评价。阶段性考查一般按两单元课程内容设计题目。考查或考试采用百分制、等第制等定量评价方式。2评价方式定量评价-——主要采用日常性查的形式，通过课堂观察、作业检查、课下交流等形式对学生进行评价。定性评价——主要指“评语”，可以是口头评价、书面评价等等。与此同时，把终结性评价、过程性评价以及形成性评价结合起来。/

七年级初中生物下册课程说明书终结性评价——主要指单元检测、期中检测、期末检测等纸笔测试，通常采用百分制。形成性评价——主要以完善“成记录袋”的形式，记录孩子成长道路上的点点滴滴。过程性评价——设计学习成绩表、小组评价表。根