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文档简介

《分与合》教学设计名师工作室黄明霞教学目标：1、理解并掌握5以内数的组成，培养初步的自学能力。2、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。教学重难点：掌握5以内数的组成。教学准备：教学助手、数字卡片教学过程：一、复习旧知：同学们，奶奶的院子里到了秋天有很多的东西，1、大家仔细观察，你发现了什么？（学生观察并用数字表示）有4朵向日葵，从左数，排在第3个向日葵是哪个？从左数，圈出3个向日葵。3、想要把4朵向日葵放在两个筐里，应该怎样放，你会放吗？导入新课——分与合二、新知探究：（一）教学4的组合。把4朵向日葵放在两个筐里，有几种情况？1、引导学生用4支铅笔代替4朵向日葵，想一想，要把这4支铅笔分成两堆，应该怎样分？2、现在请小朋友摆一摆、分一分、说一说。3、学生独自分一分，然后同桌相互说一说，学生汇报，老师板书。4、小结：小朋友们真了不起，自己学会了4的几种不同分法。这回老师可高兴了，我想请小朋友们再回答一个问题。请小朋友反过来想一想，几和几可以合成4呢？或者说几和几可以组成4？(1和3可以合成4，2和2可以合成4，3和1可以合成4）（二）2、3的组成。（学生自学）1.黄瓜先生看到你们这么聪明，一会儿就将4的分与合学会了。高兴极了，每人奖励了3颗星星，请你们把3颗星星分成两堆，自己学习3的分与合。2.请大家拿出老师发的星星卡片在小组内分一分，看看3可以分成几和几？几和几可以合成3？再把书上第22页的方格填写好，听清了吗？开始！3.学生反馈，老师出示相关课件内容:猜一猜：共有3块糖，老师左手拿2个，右手拿几个？课堂检测1、做游戏：出手指游戏。教师说明游戏规则：我出一次，小朋友们出一次，然后再说出两次合起来是几？如：师：我出1，生：我出2，2和1可以合成3。2、可以这样分：这个游戏公平吗？播放微课视频。课堂总结：你今天学到了什么？板书设计：分与合

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