高中信息技术粤教版高中必修信息技术基础第三章信息的加工与表达-Excel中的计算-教案

表格信息的加工与表达一一利用数值计算分析数据Excel中的计算芦溪中学刘洋数据交换技术是一个比较抽象的内容，学生不易理解，通过情境设计，先培养学生分析问题的思维方法，使学生对所学知识能有更深刻的认识。一、教学目标：（1）熟练掌握利用公式法和函数法进行计算；（2）熟练掌握计算求和及平均值；（3）会使用“填充柄”；（4）在实际应用中会选择正确的计算方法。学生在探索中学习，发现更多的计算技巧。通过解决实际碰到的问题，让学生感受到计算机的魅力，也领略Excel的良好的人机交互功能，从而带来了学习信息技术的兴趣。二、学习者分析：本节是表格信息的加工与表达中的第二课时，此时学生对Excel有了初步的认识，并且知道Excel经常用来处理数据，但是如何处理数据呢？本节课将会和学生们一起去探索Excel中的计算。三、教学重难点及解决措施（1）教学重点：公式、函数两种计算方法的正确使用（2）教学难点：函数与公式计算的区别（3）解决措施：类比数学中的计算问题，区别Excel中的计算与数学计算的不同，从而在Excel中正确计算。四、教学设计：（一）创设情境，引入问题。（Excel中计算是一个比较复杂的内容，如果直接讲解，学生不易理解，同时容易遗忘。但同时Excel中的计算和数学计算有很多共通之处，以学生熟悉的数学问题作为铺垫，通过情境设计，先培养学牛.分析问题的思维方法，通过知识的类比、迁移，使学生对所学知识能有更深刻的认识。）1、问题提出数学问题：小明同学在半期考试中，语文得了95分，数学得了87分，英语得了82分，问：小明三科平均分是多少？半期考试总分又是多少？（在数学中如何解决这个问题）①列等式：（95+87+82）4-3=；95+87+82=②列方程式：X=（a+b+c）+3：Y=a+b+c2、引出本节课的内容

Excel的工作表具有很强的数值处理能力，它可以根据你提供的公式自动进行计算，提高统计效率。Excel中的计算问题：①“公式”的运用；②使用“函数”计算；③公式和函数的关系；④课堂小练。（二）Excel中两种常见的计算方法1、“公式”的运用（1）介绍概念：公式一一EXCEL工作表中进行数值计算的等式。哪种情况下使用？一一对于少量单元格的相关运算，可直接运用数学运算的“+、一、＞＜（*）、+（/）”。（Excel不同于数学列等式的地方）运用公式以必须先输入“=”。例如：=3*6-2；=al+a2+a3；=C4/A6强调一一使用数学运算符严格遵守数学运算逻辑！示例1：教师演示：先输数值一一不能复制公式，同时数据结果，结果不会跟着变化；因此一定要输地址！（2）课堂实例1竽生成缗统计来学W,姓名■文经夕平均分1301at92T8n1X2R98n1X362T68130488679T1305-出£7Se?921X4_S_87任务要求：L使用•公式•计算出号个同学的总分2使用.公式•计算出每个同学的平均分（已完成任务的同学让他们探索如何快速计算出所有同学的总分和平均分。）（3）公式法小结★单击放计算结果的单元格，先输入“=”号，再输入需要计算的单元格地址和运算符进行相应的加减乘除等运算。★遵循运算法则！★输入的是数值所在单元格名称，而不是数值本身！（为什么？）M▼X✓fx=B2+C2+D2A名明姓小--H.BCDE■语文.数学.英语A名明姓小--H.9587821二++■■■・一一.例1：计算单元格的总和，在放结果的单元格内输入：=A1+B1+C1例2：计算单元格的平均值，在放结果的单元格内输入：=（A1+B1+C1）/3★★★锦囊

要计算这么多同学，需要一个一个计算他们的各项分数吗？一一使用EXCEL好工具一一填充柄！(不必一个一个地输入公式，因为他们的计算规律是一样的，在这种情况下，可使用填充柄进行公式的复制。教师提问：为什么有的同学操作填充柄时出错，分析原因所在。强调：所谓“填充柄”是指单元格黑框的右下角，只有鼠标变成实心的“+”形状，才能拖动。)2、使用“函数”计算(1)介绍概念：函数是系统预先编写的公式，可以对一个或多个值执行运算，并返回值。(为什么使用函数？一一当对表格中的数据进行复杂的公式计算时，你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的。)提出问题：在数学中函数是如何表示的？EXCEL中函数的表示方法和数学一样一一fx!常用函数有：SUM：求和；MAX：最大值；AVERAGE：平均值；MIN：最小值。示例2：教师演示函数插入的两种方法：通过菜单栏，插入|函数；编辑栏左侧，fXo(2)课堂实例2拿W「姓名g平均分130Xat92T8n1302R98n1X362T6813048867n1305-出£7Se?921X4_S_87任务要求：l使用计算出号个同学的总分2.使用“的数-计算出每个同学的平均分(已完成任务的同学可让他们探索还有哪里可以快速插入函数。)(3)函数法小结方法1：通过菜单栏，插入|函数方法2：编辑栏左侧，fx方法3：工具栏自动求和按钮，JI・K，6«SU1(B2:D2)函数名散据区域=JI・K，6«SU1(B2:D2)函数名散据区域★先选中输入结果的单元格。★选择正确的函数，及正确的计算区域！3、公式和函数的关系（1）关系：函数可以是公式的一部分，但公式不一定总需要包含函数。（2）共同点：根据指定的要求计算出相应的结果。（3）不同点：函数是系统预设好的，运算规则不能更改，而公式可以依据实际情况进行更改。（4）用法：公式和函数混合使用，这样才能达到最好的效果。提醒：我们在答题时要严格根据题目要求使用函数与公式！（三）、课堂小练5月革果公司部分专卖店Ipad销售记录店铺名称销售数量（台）单价（元/台）销售金额（元）专卖店11003990.00专卖店21204990.00专卖店3995990.00专卖店4893990.00专卖店51124990.00专卖店61195990.00专卖店71005990.00专卖店8883990.00专卖店9784990.00专卖店10563990