研修文档 春风化雨【市一等奖】

春风化雨桃李成蹊——“四平好人—最美教师”王亚晶同志先进事迹材料（2022年8月10日）为师二十载，传道授业解惑，心怀教育事业；育生千百人，开智立德树人，着眼学子一生！王亚晶，女，39周岁，中共党员，政治教师，先后被评为市优秀共产党员、吉林省骨干教师、市教学新秀、市教学标兵，在“四师一满意”主题教育活动中被评为优秀班主任，制作的《源远流长的中华文化》获东三省高效复习教学论坛一等奖，第九届全国高中信息技术与课程整合优质课大赛一等奖，被聘为四平市高中政治学科专家组成员，被聘为四平市教育学院高中政治学科兼职教研员，编写的《中学思想政治探究课程设计与引领》在四平市第七届教育科学优秀成果评选活动中被评为特等奖，论文《自律是素质教育的突破口》在吉林省教育学院学刊发表。当我得知“四平好人—最美教师”评选活动正如火如荼开展时，担任班主任近二十年所经历的一幕幕往事历历在目。“老师”这个称呼早已融入我的灵魂，三尺讲台是我展现价值之所在，三寸粉笔是我谱写人生之华彩，我愿借助这个平台，将我作为老师二十年发生的故事告诉这个社会！我愿以我自身经历，激励更多年轻人投身于教育事业------这项人类最伟大的事业。我是四平实验中学的政治教师，身为四平市政治学科专家组成员，教育学院特聘教研员，我在政治教学领域有着丰富的经验，我通透高中阶段四本教科书，深入研究近十年来各地的高考试题，这才积累了一些学生真正用得到的实践经验，这些仅是作为一名政治课教师的基本功。同时我也努力从能力型向专研型教师迈进，2022年我应邀参与吉林师范大学政法学院关于高中教育的课题研究并编写《思想政治课综合探究设计与导引》一书并担任副主编，该书由吉林人民出版社出版。于是，当公开课上的我能在几百人的注视下娓娓道来，谈笑风声时；当教育学院和学校每年进行教师业务考试中我的名字总能位居榜首时；当“省骨干教师”“市学科标兵”“市教学新秀”“市优秀班主任”“市优秀共产党员”等称号纷至沓来时，我才真正明白，只有勤奋与坚持才能提升自我能力，充实自我内心。面对同事敬佩的目光、领导们赞许的神情，我的心中却不曾有过丝毫的懈怠。相反，我更有了坚持下去的激情，我想这就是政治这门学科教会我的-------“要以创新塑灵魂，要以实践出真知”。我对于政治学科教学有着自己的一套体系，善于联系，分清主次，把握矛盾，大胆创新，是我授课的特色与精髓，而这些，都源于我对教育事业的热爱。我深知“教师”二字蕴含着责任与使命。然而，今天我身上承载着的社会公信力却不仅仅来源于过硬的教学水平。更是一名优秀班主任该有的对学生的责任担当和对事业的恪守热忱。作为班主任，我带的第一届学生是外语特长班，该班由于班级管理不善几乎处于失控状态，学校决定停止原班主任工作，学校出于对我的信任，决定由我接手这个班级。刚接手的时候，我是满怀信心与激情的。可上任刚几天后我才明白，事情远非我想象的那么简单——由于孩子们已经对原班主任感情浓厚，所以会集体排斥新班主任的到来。但是其强烈程度让我始料不及，这些孩子使出浑身解数：他们破坏课堂秩序，挑衅课任教师，甚至写血书罢课…….面对家里是出生九个月尚未断奶的孩子，单位是令人手足无措的班级，我从没有像那段日子那样迷茫过。每个夜里我拖着疲惫的身子，劳累得眼睛都睁不开，却仍是辗转反侧彻夜难眠。第二天却还是要强打精神面对令人绝望的现状。这样的状态持续了几天过后，我决定静下来反思：我该如何帮助这些孩子？现在的方式对吗？我是有这样能力的吧？我拿出我全部的耐心了吗？经过一番反想，我再次找到了作为老师的自信与耐心。我瞬间明白了没有方法的说教都是没有作用的，没有温度的管制也是没有意义的。没有哪个孩子天生性恶，他们表现出的敌意只是因为在冷漠和孤独的环境中生活了太久，他们比寻常孩子更脆弱，更需要关怀。明白这些过后，我也就知道了该如何做。我用了一个下午的时间开了一个主题班会。我坐在他们中间，微笑着注视他们，邀请每位同学讲一讲自己的故事。我觉察到了他们内心的变化，由敌视、不解到敞开心扉，畅所欲言。我在这个过程中慢慢湿润了眼眶。他们用烦躁，暴怒掩饰着的却是单纯，脆弱的心灵。别人从他们身上看到的是无可救药，我却从他们身上看到了超乎常人的坚强与敏感。最后，我们都流泪了。我看到他们的眼睛里闪着光，那是一种渴求被赞同理解的目光。我知道我成功了!这些孩子有救了！净化他们的心灵过后我开始注重提高他们的成绩。由于此前孩子们因班级不良氛围和换班主任带来的影响，所以有许多学生基础知识已不扎实，但当我看见他们课上专注的眼神时，我明白，他们有积极向上的强烈意愿，我暗下决心：说什么也不能放弃这些孩子们。于是当我宣布我会在没有工资的情况下义务看晚自习，将工作时间延伸到十点二十分时，台下响起经久不息的掌声，我忽然就觉得心里暖暖的，为了这些孩子付出什么都是值得的。于是清晨的操场上多了他们边晨跑边读书的身影，晚自习的教室里鸦雀无声，我为了能陪在他们左右答疑解惑。在我的女儿9个月的时候强行断奶，送到农村父母的家中，面对亲戚朋友的不理解甚至指责，我却走得义无反顾。因为我深知对于这些处在青春迷茫时期的学生们来说，理解与陪伴是多么的重要。我认为在茫茫人海之中我们相遇是种缘份。当我班上一名家境贫寒没钱订校服的学生找到我申请不订校服时，我毫不犹豫帮他交上了七十多元的校服钱。那时我们的工资只有四百多元啊，那位学生流着泪向我感谢，我告诉她，好好学习才是对老师最好的回报。事实证明我们都没有白白付出，2022年高考整个班级成绩出奇得好。大家都想不到这样一个班级怎么会有如此大的改观，而当年我掏钱帮她订校服的孩子，在最后成了我班的状元考入中国青年政治学院。我在这段经历中获得的除了领导的信任表扬，同事的刮目相看外，更有自我的进步与提升，还有该如何引导迷失的学生走上正确的道路的经验，该如何去引导孩子塑造正能量的心灵的方法。对自己学生应有的一种像对亲生孩子的关怀，这是一份超乎职责与义务的母爱。经过第一届的锻炼，我认为我整个人的精神素质都有了质的飞跃，对于教师中这个职业也有了更深刻的认识。领导认可我有管理乱班的能力，第二届又交给了我一个中考成绩最差的班级。秉承着第一届的经验，用耐心换取信任，用爱去净化心灵。在我们的共同帮助下，班级的成绩在高一下学期学习状态甚至可以和优秀班级并肩。可在这一切都走上正轨的关键阶段，家乡传来了我母亲癌症病危的消息。我含着泪离开了我深爱的孩子们，来到病床前照顾母亲，可当我母亲的病情刚有好转的时候，班长给我打来电话，他告诉我班级已经一塌糊涂，我心急如焚地回到教室里想要帮助年轻班主任整顿纪律，可当我打开门的那一刹那我惊呆了：墙上、黑板上、门窗上…….贴满了许许多多大大小小的千纸鹤，每个千纸鹤上都有孩子们祝福的话语，孩子们眼含热泪地为我鼓掌，求我不要抛弃他们，我这才明白，在这个迷乱的年纪里对于他们来说最重要的是与他们长久的守护和陪拌。可病房里是我的重病的母亲，教室里是八十几双期待的眼睛，我感到生活的压力扑面而来。校长告诉我，班级里的一位学生家长已是胰腺癌晚期，她在仅剩无几的生命里唯一的愿望就是我能够带着她的孩子走完高三。我深知家长和班级里的七十名同学对我的感情已不仅仅是信任，这是一份超乎血缘关系的非亲之爱。可当我回到病房看见床上瘦弱的母亲时，我的眼泪却再也抵制不住地流下来，怎么办……怎么办……我最后还是选择了两头兼顾，一边照顾母亲，一边管理班级，我把教案、教科书、学生们的卷子随身携带，在学校和长春、沈阳医院的路上来回奔波，虽然辛苦但我并未放弃，因为一边是母亲，一边是学生，叫我如何割舍，叫我怎么敢放弃。在多少次无助绝望的时刻，我酸麻了手，酸麻了颈椎，也酸麻了眼睛。那段日子我被黑暗和压力充斥着，可当我看见孩子们刻苦学习的身影，母亲微微好转的病情时，我心中也会有一丝快慰。但此时我由于用嗓过度必须要做手术，医生告诫一个月内不能发声，但我不放心孩子们，半个月后，我就立即回到工作岗位，由于提前开口授课发声，我的病症痊愈期被大大延迟了，可是教师的使命告诉我不能退缩，最后迫于无奈，我用手写的形式与班级的每个孩子进行了思想疏导，因为我明白选择了教师这份工作就意味着选择着日守清贫。我深爱自己的孩子与母亲，也深爱着教室里等待的同学们，我无力选择现实，只能用自己不计回报的付出，在自己的岗位上发光发热。那段日子我以泪洗面，支撑着我的只有教师这个信仰，子女这份责任。在这样的状态下维持了一年过后，当我在讲台上强撑着给同学们讲课时，传来了我母亲病逝的噩耗。那刻我觉得五雷轰顶，我想不到经过这么长时间的努力和挣扎换来的还会是这样一个结果。我终于在夜里恸哭绝望。周围的人都在安慰我，说我已经尽到了做子女的义务，可我的母亲临终时的目光久久注视着学校的方向，我知道她在等我回家。在这之后的几年里，直到今天母亲临终前的那种目光让我无法解脱。我痛恨自己没能在母亲生命的最后关头陪在她的身边，但我却从不因在那段时间没有放下学校的工作而回去照顾母亲而感到后悔。我已尽到我作为教师的职责。这无关义务，这只是一种深厚的互相信任的感情。人生的常态是追寻，思想的本质是不安。通过这一年的挣扎与煎熬也让我认清了我的一生就注定是奉献给教育事业的一生，就注定是要用最朴实的热忱做着最高尚的工作的一生。经过这段日子我想了很多，我明白，责任心是认真对待工作的前提，没有强烈岗位责任的人就不会对事业兢兢业业。只有将教书育人视为自己的神圣职责。视学生为子女才会有端正的工作态度。教师的付出和报酬是永远无法划等号的，教师所付出的无形的劳动都是不可用金钱衡量的。作为教师，就应跳出世俗，守住心灵的一份净土。只因我们从事的是人类最高尚的职业。我们用付出换来的是学生的成长，家长的信任，社会的认可。这何尝是一种回报，一种心灵的慰籍。作为一名政治教师，我在处理问题的方式上有着常人难得的理性和原则性，但当我得知第一届、第二届学生各自成才的消息时，当他们满含热泪地与我相拥时，当最初的学生如今也娶妻生子，回过头来道谢感恩时，作为一名教师我是满足的，孩子们都是天生向善的，到最后往往是那些当初被骂得最狠，管得最严的孩子最知道感恩和回报。而这些都是只有教师才会有的感情。或许社会上师生矛盾激化，或许作为一名老师付出与回报永远无法相等，或许老师注定在三年里迎来又送走一批又一批学生，重复着同样的教导，但我把这份职业视为我的信仰，我的灵魂在我辛勤耕耘的三尺讲台上升华。经过这两届班主任生涯的历练，我感到我的灵魂浴火重生，此后我带领的09级12班是高手云集的实验班，对于这些学生，在学习上我只是修枝剪叶，注重方法，思想建设多于规则树立。最后第09届学生在于2022年高考中以85人报考75人全部考入普本线的突出成绩向母校交出了一份满意的答卷，这里除了教师的努力，更多的是孩子们对我的信任。面对这种信任，使我有着向上的动力，即使自己已有多年教龄，但我仍坚持每天抽出时间用于备课，我认为回归学科是充实自我的最有效途径。在这期间，我担任教工团支部书记，而后又升为文科党支部书记，我积极响应党的号召，创造性的开展工作，带领全校职工组织了“手拉手献爱心，扶贫助困”活动，在我的倡议下全校共捐物几百件，四平市实验中学更新教学设备后，之前的设备在我的协商建议下被捐给叶赫一贫困乡村小学，在我的倡导下开展的文娱活动更是数不胜数，这些并非是功绩和荣耀，更多的是我对于上级信任我的一种回馈。我想从业三十年，我要对得住社会和领导对我的考验，坚持踏实工作、爱岗奉献，努力做到让学生爱戴、让群众公认，我无愧于我热爱教育事业的心。我做出的贡献不局限于我带出的优秀学生，培育的学生，更多的是实验中学的一种师德精神的传承。我是平凡的，我所从事的工作也是平凡的，是责任心促使我去完成每一天、每一件极其平凡的工作。是爱，让我体会到教师的快乐和不断前行的动力，爱自己的孩子是理所当然的，但爱别人的孩子是神圣的。我只愿将我自身