小学语文语文S版一年级上册第三单元-3．江南

3.江南学习目标：.认识“江、南”等9个生字和“7、十卜”2个偏旁；会写“可、东、西”3个生字和竖钩、竖弯2种新笔画。.正确朗读课文，背诵课文。.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。学习重点：朗读课文，背诵课文。学习难点：会写竖钩、竖弯教具准备：多媒体课件、生字卡片、四季风景图片学习时数；两课时学习过程：第一课时一、创设情境，导入新课（一）小朋友，大家喜欢学诗吗？我们己经学过不少儿童诗了。今天，老师还要和大家一起学习一首古代人写的诗，诗的题目是：江南（教师在田字格中板书课题，并注音。指名读，齐读课题。）（二）学习“江、南”这两个字。谁能记住这两个字？写字的时候，你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗？在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼为之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天，那就更美了。你们瞧，（出示图）这儿就是美丽的江南。多美的地方呀！这儿有什么？二、初读课文，整体感知（一）你能读准这些词语吗？自由读、指名读。（二）提高难度，去掉了拼音你还能读出来吗？（三）最喜欢哪个词语，用它来说一句话。江南可真美，小朋友把它说得更美了，书上有一首写江南的小诗呢！愿意去读一读吗？.分句指名读，注意正音。.读课文。三、指导书写（一）认识笔画“J、L”，指导书写“可、西”。（二）教师在黑板范写“J、L”。（三）学生在“写汉字”软件里观察“可、西”的书写顺序，以及每一笔在出字格中的位置。（四）指导学生描红，临写。（五）指导书写“东二.教师在黑板范写“东”，学生书空。.学生在“写汉字”软件里观察“东”的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。.指导学生描红，临写。（六）组内评议，写的好的奖励一颗小星星。四、课堂小结学生自由说一说本节课的收获，教师适时小结。五、当堂检测.猜一猜。有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。谜底：（）.我会连。江南cdi1ian采莲dongxI东西jidngnan.我想说。读了课文，我知道写的是（）的情景。六、板书设计：3江南荷叶多绿美快乐学习反思:第二课时一、复习导入（-）默写上节课学的生字。（二）指名读课文。二、感悟诗意小朋友要想读好课文，还要先弄懂课文的意思呢！谁学得认真，一定就会读得好，朗读之星就会和你交朋友。（一）学习第一句。.指名读第一句，用自己的话说意思。.出示插图，让学生在图中找出荷叶、荷花、莲蓬。同桌交流，荷叶多么漂亮、碧绿，像一把把撑开的小伞。何：可以理解为多么，用你的朗读把荷叶的美读出来。指名读，齐读。江南是这么的美，河塘里长满了碧绿的荷叶，到了采莲的时节，人们在莲叶和田田的池塘里采莲子。（二）学习第二句。动画：许多的鱼儿也来凑热闹了，鱼儿在莲叶间游来游去……为什么这里不用游而用戏？鱼儿像小朋友一样呢，和好伙伴在一起高兴地游戏作乐呢！.谁能把这种高兴读出来。.自由读，小组读，评出朗读能手。.指名一生读，其他学生闭眼想象。你们眼前看到了什么呀？.咱们就这样，边读边想象画面。齐读第二句。（三）学习三至七句。L让我们也来做一条快乐的小鱼吧！（放音乐，生做小鱼自由活动）然后师背诗，背到哪一句，生便转向诗句中相应的方向。学生们自读自演小鱼。.指导朗读：做小鱼的感觉怎样？用高兴的心情来读读这几句！要让人听出小鱼游动时的各种姿态，比如你想像鱼游得快时，就读快些，想像鱼在自在地游，就读轻松点。采莲姑娘在采莲时无意中发现塘中还有鱼呢，就兴奋地叫起来了：“看，这儿有一条鱼！看，西边也有一条！”再来惊喜地读读这几句诗！(四)有感情地朗读古诗，尝试背诵全诗。三、课堂小结四、拓展阅读古诗《小池》五、当堂检测.给下列的生字注音。TOC\o"1-5"\h\z()()()江可采()()()莲南西()()东北.读课文，把句子补充完整。江南