2020年部编版二年级语文下册《青蛙卖泥塘》课件

咦，这只青蛙在做什么呢？我们一起去看看吧！青蛙卖泥塘

读了课题，你有什么问题想问大家吗？mài21听课文朗读，标出自然段序号。方方课堂教学pái

hè牌喝挺坑sǎquēyīnyǒnɡ撒茵播灌缺kēnɡshūbōmài卖集lènɡ愣舒jítǐnɡ泳ɡuànlàn烂你用什么好办法记住这些生字的呢？我会认hē（喝水）（喝茶）hè（吆喝）（喝彩）喝多音字卖掉烂泥塘搬到牌子吆喝水坑舒服采集播撒绿茵茵灌水缺少游泳愣住青蛙草籽泉水破开应该缺点儿树缺点儿花缺条路我会读hefu蛙青过河卖烂牌喝坑你真棒挺舒集播撒茵灌缺泳愣卖搬倒籽泉破蛙应提示：点击生字进入详细讲解。我会写同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。读完评一评。我会读课文青蛙要泥塘，小动物们来泥塘。青蛙的泥塘没有出去。最后青蛙不再泥塘了。卖买卖卖选一选，填一填。买卖青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。青蛙的泥塘是什么样子的呢？他为什么要卖泥塘呢？默读课文2--10自然段,找一找:1.青蛙是怎么卖泥塘的？把青蛙的吆喝用横线画出来。2.哪些小动物来看青蛙的泥塘了？用笔圈出来。3.他们看过青蛙的泥塘是怎么说的？用波浪线画出来。方方课堂教学“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”老牛不想买泥塘，走了。联系上下文猜一猜，什么是“吆喝”？吆喝：大声喊。一起来帮青蛙吆喝吧！

卖泥塘喽，卖泥塘！“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”老牛不想买泥塘，走了。谁来买泥塘了？它买了吗？为什么？方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂

在里边打打滚倒挺舒服优点缺点周围没有草这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。

这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。分角色读一读,注意语气

卖泥塘喽，卖泥塘！慢条斯理遗憾青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。种草听了老牛的话，青蛙是怎么想的，怎么做的呢？播撒草籽绿茵茵的小草青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”野鸭没有买泥塘，飞走了。谁来买泥塘了？它买了吗？为什么？﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏这地方好是好优点缺点塘里的水太少了﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏

这地方好是好，就是塘里的水太少了。和同桌演一演。

卖泥塘喽，卖泥塘！青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。引水听了野鸭的话，青蛙是怎么想的，怎么做的呢？方方课堂教学小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……还有谁来了？它们又是怎么说的呢？

当时小动物们是怎样说的呢？我们来扮演一种动物，像老牛和野鸭那样，先说优点，再说缺点，青蛙比较容易接受。这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。这地方好是好，就是塘里的水太少了。不过就是但是可是每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。栽树听了大家的话，青蛙是怎么想的，怎么做的呢？种花修路盖房子引水种草“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了。泥塘变成什么样了？听听青蛙最后一次吆喝吧！卖泥塘喽，卖泥塘！多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了。泥塘最后有没有卖出去呢？为什么？说一说：青蛙的烂泥塘为什么会变得这么美呢？栽树种花修路盖房子引水种草青蛙善于听取别人善意的建议；青蛙有想法马上动手做。小组内分角色演一演这个故事。表演完后根据小动物们的建议，用水彩笔合作完成对泥塘的改造。方方课堂方方课堂方方课堂方方课堂卖泥塘喽，卖泥塘！多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……你喜欢青蛙最后一次的吆喝吗？如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？多好的书啊！书里有童话，有儿歌，有古诗，有寓言故事,还有精美的图画。你可以从书里学会很多生字，积累好词好句，还可以了解大自然的秘密，懂得人生的道理。随堂练习一、给下列字组词。倒dào（）dǎo（）买（）卖（）倒车倒下买车卖掉二、照样子，写一写。小鸟在树上唱歌_______在_____________。______________________。月亮云后躲迷藏星星在夜空里眨眼睛书写指导：左短右长，“圭”中两个“土”的第三笔横都越过竖中线。蛙wā青蛙组词：青蛙牛蛙造句：青蛙是庄稼的好朋友。音序：W部首：虫结构:左右书写指导：“十”居上居中，竖在竖中线上；横钩在横中线上方；末笔点略长。卖mài卖掉组词：买卖卖菜造句：国家禁止买卖个人信息。音序：M部首：十结构:上下书写指导：“扌”居左；“舟”居竖中线左侧；最右边第二笔是横折弯。搬bān搬到组词：搬家搬迁造句：这个周末我要搬家了。音序：B部首：扌结构:左右书写指导：顶部齐平，底部“到”低。“至”的竖在竖中线上，最后一笔横改提。倒dào倒是组词：倒是倒吊造句：小明说的倒是有几分道理。音序：D部首：亻结构:左右书写指导：“米”末笔捺变点；“子”的横从竖中线左侧起笔，写在横中线上。籽zǐ草籽组词：草籽花籽造句：草籽种在地里就会长出小草来。音序：Z部首：米结构:左右书写指导：“白”居上居中；“水”的竖钩在竖中线左侧。泉quán

泉水组词：泉水泉眼造句：山涧的泉水很是清凉。音序：Q部首：白结构:上下书写指导：顶部“石”低，底部“皮”低。“皮”第二笔撇撇向“石”下。破pò破开组词：破开破坏造句：爷爷破开竹子扎篱笆。音序：P部首：石结构:左右书写指导：“广”的横稍长、撇舒展；里面的部分最后一笔横略长，超出上面的横。应yīng

应该组词：应该应当造句：这个时间老师应该快来了。音序：Y部首：广结构:半包围第1课时第2课时新课导入第1课时今天这节课我们将跟着叶圣陶爷爷到浙江的金华去旅游，让我们即刻出发吧！17记金华的双龙洞记，即记录的意思。本文是一篇游记，游记就是记录旅行的见闻和感受的文章，一般是按照游览的先后顺序写的，也叫移步换景。作者游览过程示意图路上（）（）（）（）出洞洞口外洞孔隙内洞初读课文自由朗读课文，要求读准字音，将句子读通顺。字词学习浙江一簇臀部漆黑蜿蜒浙江罗店杜鹃狭窄

森郁肩背移动额角登陆石钟乳石笋变化多端上源zhècùtúnqīwānyán

zhèluódùjuānzhǎiyù

jiānyíélùrǔ

sǔnduānyuán结构：部首：书写指导：“浙”，形声字，左边是“氵”，右边是“折”。不要多写一点。zhè浙左右氵重难点字书写指导结构：部首：rǔ乳左右乛蜿蜒wānyán这个词并不陌生，你之前在哪儿见过？远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。“蜿蜒”是什么意思？它是“虫字旁”，意思是形容像虫一样弯弯曲曲延伸的样子。这篇课文中“蜿蜒”形容的是什么呢？首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。你发现了什么？双龙洞因此而得名。课文解读自由读第2自然段，边读边思考：作者见到了哪些景物？这些景物有什么特点？粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。谁能用一个词语概括路上景物的特点？明艳作者对溪流的描写很有情趣，你能找出相关的句子吗？随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。你能找出句中的反义词吗？宽窄缓急你认为这句话运用了什么修辞手法？写出了作者怎样的心情？排比、拟人愉快、期待随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。读完句子，你体会到了什么？溪流在不断地发生变化。根据例句仿写句子。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。随堂练习

月亮在云朵里穿行，时而明，时而暗，时而快，时而慢，好像在跟我们捉迷藏呢！动物园里的小猴子，时而跳到假山上，时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时而躺在那儿懒洋洋地晒着太阳，太可爱了！

这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚步前往金华的双龙洞，一路上欣赏着明艳的春景，聆听着溪流欢快的调子，多么惬意呀！下节课我们将继续前行，一睹双龙洞的风采！课堂小结第2课时课文哪几个自然段写了作者游双龙洞？精读课文第4～7自然段边读边思考：课文的第4～7自然段写了哪些景点？这些景点分别给你留下了怎样的印象？内洞洞口外洞孔隙这些景点中最令你好奇、难忘的是哪儿？孔隙什么是孔隙？孔：小洞，窟窿。隙：裂缝。孔隙就是指窟窿眼、狭小的缝。从“孔隙”这个词中，你知道孔隙这个景点的特点是什么吗？窄小默读课文第5自然段，思考：作者是怎样写出孔隙的窄小的？圈画出相关词句。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样的小船。说一说，改动前后有什么不一样？原句的短短两句话用了4个“小”字，就是为了突出小船的小。你还从哪儿感觉到小船的小？并排仰卧再没法容

作者没有用具体的数字写孔隙的窄小，而是用小船的小表现出了孔隙的窄小。小结我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。后脑肩背臀部脚跟你有什么发现？这些词语都和身体有关。从这样细致具体的描写中，你感受到了什么？孔隙的窄小。……自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了……作者写他通过孔隙时的见闻和感受，如小到只能容纳两人并排仰卧的船，几乎与他擦身而过的山石，表现出了孔隙的窄小。当然，孔隙的“小”是相对于外洞和内洞的宽大来说的。小结作者是用常见的事物和自己游览的感觉，把景物的特点写具体的，读后让人印象深刻，仿佛身临其境。自主感悟双龙洞的其他几个景点又是怎么写的呢？请大家运用刚才学习“孔隙”景点的方法，看看其他几个景点有什么特点，作者又是怎样写清楚的。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。突兀森郁像桥洞似的洞口宽高“突兀森郁、像桥洞似的”这些都是作者的感觉，这样的描写不仅让双龙洞具有一种神秘感，也突出了洞口“宽、高”的特点。外洞