部编人教版一年级下册语文 第11课 古诗二首 课件

部编人教版一年级下册语文第11课古诗二首课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版第1课时第2课时夏天到了，你们高兴吗，为什么？碧绿的荷叶挨挨挤挤的，亭亭玉立的荷花娇媚动人，鲜嫩的莲蓬清香诱人，真是一个赏心悦目的季节啊！第1课时夏日荷塘11

古诗二首首

字理分析：“首”字的甲骨文像长着头发的人头，本义指头。组词：“首先、首长”。首书写指导：点、撇短而小，位于竖中线两侧，首横长且直，横画上下对正。下方“自”的中间两条短横不能碰到右边的竖。池上荷花池里白居易，字乐天，唐代诗人，有“诗魔”之称。他的诗题材广泛，形式多样，语言平易通俗。作者简介整体感知拼读生字音节，注意读准字音。用“加一加”“换一换”等方法识记生字的字形。给生字找朋友组词。默读古诗，这首五言诗该怎样划分节奏呢？请用“/”画出来。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。////////诵读古诗不要一字一顿地读，这样会破坏古诗的韵味，要注意音断气连。诵读书写小孩儿小船小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃小艇如果你就是这个小孩儿，看到一池的荷花都在风中舞蹈，风中还传来了莲蓬的清香，你会想些什么？又会做些什么呢？不解藏踪迹，浮萍一道开。不懂得，不明白，不知道不解可是小孩儿哪里知道，小船划出的波痕已经暴露了他偷采白莲的行为。多么天真可爱的孩子呀！练习背诵：想象古诗描绘的画面，背诵古诗。诗中的小孩儿多可爱呀，你能把这首诗改编成一个有趣的故事吗？指导写字：观察“采”的字形。保持正确的写字姿势，做到“三个一”。偷采而归小娃撑小艇偷采白莲回不解藏踪迹浮萍一道开暴露行迹池上天真无邪淳朴可爱板书设计第2课时创设情境春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。背诵这两首古诗。我们刚才背诵的诗有什么共同点呢？都是描写春天景色的诗小池[宋]杨万里杨万里，字廷秀，号诚斋，吉水（今属江西）人。南宋诗人。杨万里一生作诗两万多首，被誉为“一代诗宗”。他的诗主要描写寻常的自然景物与日常生活，语言浅显易懂，自然流畅，风趣活泼。作者简介学习字词自读诗歌，勾画难认难记的生字生词，借助拼音多读几遍，可以读给同桌听，也可以读给老师听。在读准字音的基础上，用自己喜欢的方式自学生字。泉水

流动

爱惜

柔软荷花

露出尖尖角quánliúróuhélùjiǎoài体会诗意仔细观察课文插图，说说你都看到了什么。边看图片边读课文，说说诗中描写了哪些景物，在诗中找出来。荷花池泉眼树荫荷叶蜻蜓泉眼的水是怎样流的？“惜”是什么意思？怎样理解“爱晴柔”？一道细流缓缓地从泉眼中流出，池畔的绿树在阳光的照射下，将树荫投到水面，忽明忽暗。荷叶刚露出什么？蜻蜓就怎样了？如果它们会说话，会说些什么？“早”和“才”这两个字用得非常准确、生动。有了这两个字，我们读这两句诗时眼前仿佛看见了什么样的画面？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。拓展延伸你们喜欢这样的小池吗？请拿起你手中的笔，画一画你心目中的小池吧！小池只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有很多美丽的景色呢。这些美景正等待着大家去发现，去观赏，去赞美。当然，大自然更期待你们去爱护。只有懂得爱护，美景才会越来越美，越来越多。课堂小结无树爱书写指导无尖最后一笔是“竖弯钩”。第一笔是“竖”，“大”要写得舒展。池旁泉眼——惜树阴——爱小荷——露蜻蜓——立池内联想所见小池生动有趣生机勃勃板书设计部编人教版一年级下册语文第12课古诗二首生字教学课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版

一年级语文下册12

古诗二首首页左右结构上下结构

树爱尖角首采无独体结构shǒu笔顺：部首：结构：组词：形近字：造句：首独体首先首饰普返回树采首无爱角尖姐姐在晚会上唱了一首动听的歌。翘舌音中间的两条短横不能碰到右边的竖部首：结构：组词：形近字：造句：爫上下采摘

采集彩cǎi返回笔顺：星期天，我们全家去果园里采摘水果。平舌音第五笔横位于横中线树采首无爱角尖部首：结构：组词：形近字：造句：无独体无声无论元wú返回笔顺：放眼望去，四周是无边无际的沙漠。两横上短下长树采首无爱角尖部首：结构：组词：形近字：造句：木左右树木

树林对shù返回笔顺：世界上没有两片完全相同的树叶。翘舌音“又”的长点位于“寸”字的点的下方树采首无爱角尖部首：结构：组词：形近字：造句：爫上下爱护

喜爱受ài返回笔顺：小青接过爸爸送的《安徒生童话》，爱不释手。上方爪字头较小，撇是平撇树采首无爱角尖部首：结构：组词：形近字：造句：小上下尖锐

刀尖光jiān返回笔顺：这只铅笔的笔尖很细，写字很好看。“小”字变成