家,温馨的港湾

教学设教学主题家，温馨的港湾一、教材分析本课的主要内容爱庭为中导学生感受家庭活的温暖，体会父母为抚养教育自己付出的劳教育学生在生活中热爱父母、孝敬父母本节课内容与学生的生活联系十分密切其中的一些道理学生也清楚而实情况是我们学生对父母缺乏孝心和孝行，他们小生活在父母爱的怀抱中为母对自己好是应该的少去思考怎样回父母。我想一个人如果连自己的父母都不能孝的话，又何从谈起尊重他人、与人合作呢？个人连起码的家庭责任感都没有，又怎么指他担负起报效祖国的重担？何讲内容与学生引起生情感的共鸣而转化为实际的行动是本课的出发点与落脚点以们应该教育学生心怀感恩之，身体孝敬之行。教育学孝父是育健全的合格公民的要内容。二、学生分析从学生的实际情况出发养于感恩的健康心态育父母的质情感学中有父母。自小活父的怀抱中，认为父母对自己的好是的对父母缺乏孝心和孝三、教学目标

1、感态度、价值观目标：学会解父母，关爱父母，培养善于感恩的健康心，培育感恩父母的质朴情感，让学生心中有父母2、力目标：能够化解与父母的盾，学会理解、沟通，做到尊重父母和长辈提高孝敬父母的行为能力，让学生用实际动来报答父母。3、识目标：体会父母的养育之，领悟孝敬父母的真谛在于感恩；明确孝敬母、赡养扶助父母不仅是道德上的要求，是法律上的要求。四、教学环境□境

□□简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环□eq\o\ac(□,其)移动学习他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）通过学生动手画创设情境导入新课引起学生的有意意带入与新授教学内容相关的特情境中激发学生学习的兴趣点燃他们求知的火花引他们求知

的欲望，调动学习的积极性，带着极情绪投入到新课的学中。，六、教流程设计（加行）教学环节（如

信息技术支复习研讨

教师活动

学生活动

持（资源、方法、手段等）建构）情设，导入课

老师描绘画面一个小山村里，有一座房子，顶上袅袅炊烟，院子里有几棵树，亲在做饭，父亲在劳动…学生讨论师：给这幅画个什么题目？从起家人古至今人们感觉最温馨的港湾都有一种亲无论身在何处首先想到的是家，挂切感心念的是亲人。同学们有没有想过，灵的海是谁给我们家来无限温暖，自己又是海中的浪该给家里做些么呢？这节课就和大花。家一起来分享庭的温馨，思考对家庭的责任。

出示图片共探有个馨的

家是我们最熟的地方，家里都有哪些人？把认为最能体现自己家齐读4页庭温馨的一件说出来，与同学们分享。《可爱的师一说在么时候最想家，

视频图片展为什么？谈一新的感受，在你心目中家是什么呢？请大家用一句把你对“家的识写下来。先由小组交流，然后再在堂上发言？

家》各小组示回答问题。

家是——————————————；家是——————————————；家是—————————————；（学生轮流发一步感受家的温馨，激起学热爱家的情感。）过渡：正如同们所说，家是情感的栖息地；乐的大本营；家是温馨的港湾…可同们有没有想过，我们在感受家温馨的同时，是否考虑了是谁给家带来了这么多幸福？对，是我们的人、我们的父母，我们不应该忘记母的养育之恩（一）父母的育之恩

学生集体背子共同究不忘母育恩（一）父母的养育之恩

地震中一对子被深地压在吟对诗废墟之下，母半个身体被混凝土板句的理解卡住了不能动，八九个月的孩子在国宪法第四她身边安然无。几天以后救援人员十九条规挖到她们母子时候，母亲刚刚咽定成子女气，而孩子口还含着母亲的食指，有赡养扶助抱起孩子发现亲的食指只有半截。父母的义务。（播放背景音原来母亲在危中一直用乳汁延续孩我国婚姻法妈的吻》子的生命，乳吸干了，母亲拼命咬第二十一条和故事视频断自己的食指用血保证孩子活下第一款明确来。上述材料使我震撼的感受了父

规定:“父对子女有抚养教育的义母的爱我们的父母没做到这些务子对父但我们坚信，我们遇到类似的事情时，他们一定无反顾的像他们一样保护我们。细之处见真情，让我们打开记忆的闸，回忆一下父母对我

母有赡养扶助的义务。学生总结：孝敬父母不

孩子：孩子：小组讨论们的关爱吧。想一想父母是何关爱我们的？把它写下来。在我们成长的路上，父母为我们做了：———————————————孝敬父母是中民族的传统美德，也是做人本分，可生活中有人就是不把它当事，请看材料：某镇居民李某林某夫妇生有五子二女几十年来妇以挑货叫卖为生,艰难的把七个子女抚养成人本以为老了可以心的享受晚年。然而自年老人与儿女分家后,已过上富裕生活的女们竟无一人尽孝养老…这对老夫妇该何面对未来的生活呢?请同学们助位老人想想办法（论回答）

仅是道德要求同时也是法定义务。该怎样来回报母、孝敬父母呢？（先分组论，然后各组选出一二）孝敬父母名同学作为表发言）

请看情景此儿女学生表演）请看情景剧《如此儿女》

孝敬父母，就尊敬父母，热爱父母，回报父。要从日常生活中的点滴小事做起孝敬父母要体现在行动中

学生表演（岁我放学了呀！饿死了，还没做饭吗？妈妈：（下岗工人，

身体不好年吃药床上脸色苍白体有点不舒服，噢！你饿了，我不想动说着点饭行吗？孩子家还要做作业呢妈开学了有好多同学都有新书包也想要一个，给我买一个吧。妈妈的那个不好好的吗？才用了多长时间呀？咱先不买工资再说吧。孩子行在就要…妈妈邻居明明说，你数学考试了，发卷了，你考的怎么样？孩子：（试卷早撕了有做作业去了。

学谈获

学生七播放音乐嘴八舌谈收《让爱住我教师总结

获。家》学致

今天回家为你父母做一件你最想做的事。比：做一次饭，给父母盛一碗饭，舀碗汤，递一杯水，给父母一声问候给父母洗一次脚，做一次家务—下节课，我希望听到每一位同学的行交流。

在音乐中结束本课七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本节课通过学动手画画创设情境，入新课，引起学生的注，激发学生学的兴趣，点燃们求知的火花，引发们求知的欲望，调动起习的积极性，着积极情绪投入到课的学习中。对学生进行思品德教育，重要的不教，而是学、是体验、内化、是生成教学中，通