2023年高一地理教学计划高一地理教学计划第二学期(5篇)

2023年高一地理教学计划高一地理教学计划第二学期(5篇)高一地理教学规划高一地理教学规划其次学期篇一

1、仔细围绕上级教育主管部门开展的的活动结合学校全面工作的目标，融学科特色开展高一地理备课组工作。

2、以培育学生的素养为根本任务，启发和增加学生学习地理的兴趣、方法和力量，让课堂焕发生命活力，加强备课组的`教学讨论，全面提高课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性。

3、积极撰写教学论文及组织学生开展地理小论文的写作、如有可能进展地理野外观看实践活动。

4、全面提高高一年级地理教育教学质量，力争在各种联考中取得好成绩。

5、加强本组的导学案和资料建立，对本组近几年来的教研，教学的活动状况进展整理，为今后工作供应肯定的积存。

6、加强备课组的团结合作，形成合力，使全组成员都有进步，在一种比拟和谐的气氛中成长工作。全组全部成员努力将工作做到最优，都能成为学校放心的教学骨干。

为了完成以上工作目标，形成以下工作思路：

（一）、整体构建备课组，进一步标准备课组活动制度

每两周召开一次全组教师会议；提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将本组地理教师凝聚为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现才智互渗。并写好每两周的反应表。

（二）、深入开展教学讨论，提高教学质量和效益

1、坚持集体备课制度。

依据学校的安排主要是隔周一次集体备课。每次轮番由一个教师作为主备课人，事先写好导学案，在备课会时进展简短的说课，其他教师赐予建议。同组的教师共同参考，并进展教学实施。在下一次备课时再进展总结和修正。信任在上学期形成的良好气氛下，这学期的集体备课会有更好的效果。

2、加强组内推磨式听课制度的治理。

为了真正促进组内教研，加强听课是最好最有效的措施。因此这学期还是先制定好组内课程表，加强组内听课，这个效果特别好。我组成员之间的相互听课的现象特别普遍，能到达合理安排和彼此监视的作用。

3、为了准时检查教学成果，组内每月定期进行地理教学的反应工作，准时改良，促进教学及师生关系的和谐。本学期将在导学案检查、听课笔记、学生考试成绩、课外活动辅导等方面对组内教师进展比拟。

4、充分利用多媒体等帮助教学手段

信息技术作为教学的帮助手段，带来了观念的更新。这学期会加强课件资源的共享，进一步深厚利用多媒体帮助教学手段的气氛。

5、在提高教师的学科素养方面，我组在组内教研时会自觉关怀当前国际国内重大社会、政治、经济问题，准时与教材进展有机的结合，使教学理论联系实际。并准时总结阅历，力争每人写1-2篇有份量的教研论文。

（三）、坚持课改、加强课题和校本课程的讨论

首先，进展新大纲新教材的学习和讨论，落实新的课程规划。

我组成员在上学期对于课改的一些操作和要求有比拟详细的了解。但对课改的教学方式还是停留在原来的水平上，所以这学期我们主要以专题发言的形式和选取好的文章让教师们进展学习，内容主要涉及的是课程标准解读和教学方式转变操作及相关文件的学习等方面。

其次，积极参加科研课题。

这次依据学校要求，我组成员共同确定一个“高效课堂的教学策略”的课题，作为我组的课堂主攻方向。由组长负责，全组成员分工协作，完成课题。

再次，扎实开展“讨论性学习”。

确定本学年开展讨论性学习活动的详细做法，进度规划和工作分工，做到有规划、有时间、有地点、有内容。高效有序地开展讨论性学习活动。

最终，备课组工作要突出“讨论”。要讨论课程改革中探究性问题，讨论教学常规中普遍性的问题，重点是要讨论课堂。围绕本期课堂主攻方向，拟定专人教师上一堂“高效课堂”公开课。

（四）、积极开展地理学科学问竞赛活动，改善地理学习气氛。组织教师参与和指导学生积极参与校、区等各级进行的竞赛活动。

（五）、做好以青年教师的培育为中心的师资队伍建立。

为了整组在此根底上更上一层楼，我组要做好以青年教师的培育为中心的师资队伍建立。一是、加强课外阅读和理论讨论。二是、落实青年教师培育规划和措施，鼓舞青年教师参与市级以上层次的公开课、专题课等课堂教学活动。三是、鼓舞青年教师参与各级竞赛争取荣誉。

高一地理教学规划高一地理教学规划其次学期篇二

教者：时常武毛丽菊

日期：20xx年2月13日

课程安排：

周次章节课时

第一周第一章第一节人口的数量变化2

其次周其次节人口的空间变化2

第三周第三节人口的合理容量问题讨论2

第四周其次章第一节城市与城市化2

第五周其次节不同等级城市的效劳功能2

第六周第三节城市化问题讨论2

第七周第三章第一节农业的区位选择2

第八周其次节以种植业为主的农业地域类型2

第九周第三节以畜牧业为主的农业地域类型2

第十周复习第一章到第三章内容2

第十一周期中考试

第十二周五一假期

第十三周第四章第一节工业的区位因素与区位选择

其次节工业地域的形成

2

第十四周第三节传统工业区与新工业区

问题讨论2

第十五周第五章第一节交通运输方式和布局2

第十六周其次节交通运输布局变化的影响

问题讨论2

第十七周第六章第一节人地关系思想的演化2

第十八周其次节中国的可持续进展实践

问题讨论2

第十九周期终复习2

其次十周期终考试

实施过程：

第一章人口的变化

一、教学目的

1、分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布

2、举例说明人口迁移的主要缘由

3、说出环境承载力与人口合理容量的区分

二、重点、难点分析

1、人口增长模式的时空差异

2、人口迁移的形式和缘由

3、人口的进展如何与环境的承载力相适应

三、问题讨论：如何对待农夫工现象

1、收集、阅读资料，了解农夫工现状

2、分析农夫工对中国经济进展的作用和存在的问题

3、探讨解决农夫工问题的对策和途径

其次章城市与城市化

一、教学目的

1、运用实例，分析城市空间构造，解释其形成缘由

2、举例说明地域文化对人口或城市的影响

3、联系城市地域构造的有关理论，说明不同规模城市效劳功能的差异

4、运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响

二、重点、难点分析

1、城市的形态与地理环境的关系

2、城市内部的特点及其形成过程

3、不同规模城市的效劳功能的差异

4、城市化所要经受的过程及每个过程的特点

5、城市化对地理环境的影响

三、问题讨论：从市中心到市区，你选择住在哪里

1、收集、阅读资料，了解人们选择不同住房位置的状况

2、分析人们选择住房位置的主要因素

3、提出你选择住房位置的根本思路，选择恰当位置的住房

第三章农业地域的形成和进展

一、教学目的：

1、分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件

2、结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响

二、重点、难点分析

1、影响农业生产的区位因素

2、农业地域的形成过程

3、以种植业为主的农业地域的特点

4、以畜牧业为主的农业地域的特点

三、问题讨论：家乡的农业园区是什么样

1、分析资料，了解生态农业、观光农业等现代农业理念。收集当地的气温、降水、日照等根本数据，了解相宜在当地生长的农作物品种

2、为家乡的农业园区选择相宜的农业种类

3、依据所给的地图，描述出农业示范区的蓝图

第四章工业地域的形成和进展

一、教学目的：

1、分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与进展特点

2、举例说明工业生产活动中地域联系的重要性和主要方式

二、重点、难点分析

1、工业的区位因素

2、工业地域的形成过程

3、传统工业区和新兴工业区的形成和进展

三、问题讨论：煤城焦作出路何在

1、收集、阅读资料，了解焦作市概况

2、分析焦作市进展面临的问题和潜在的优势

3、探讨对策，寻求解决焦作市城市转型的途径

第五章交通运输布局及其影响

一、教学目的：

结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响

二、重点、难点分析

1、不同交通运输方式的特点

2、交通布局的影响因素

三、问题讨论：北京的自行车是多了还是少了

1、收集、阅读资料，了解北京及其他城市的自行车现状

2、分析北京市交通拥堵是否与自行车有关

3、发表意见，探究北京自行车的进展方向

第六章人类与地理环境的协调进展

一、教学目的

1、了解人地关系思想的历史演化

2、依据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题

3、联系“21世纪议程”，概述可持续进展的根本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径

4、领悟走可持续进展之路是人类的必定选择；熟悉在可持续进展过程中，个人应具备的态度和责任

二、重点、难点分析

1、人地思想关系的演化

2、人类面临的环境问题及其空间分布特点

3、可持续进展的根本内涵

三、问题讨论：绿色食品知多少

使学生了解绿色食品和绿色消费的概念，引导学生初不建立对环境友好的绿色消费观念

高一地理教学规划高一地理教学规划其次学期篇三

根据学校新学期的工作规划，紧紧围绕以人为本，全面进展，围绕提高教学质量以及学生可持续进展开展工作。

高一地理教学以人类与环境的关系为主线，以可持续进展理论为指导思想。第一学期的教学内容主要为自然地理学问，应从熟悉人类生存环境的角度动身组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。

高一地理教学要面对全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获得对终身进展有用的自然地理和相关的人文地理根底学问，培育学生初步的地理技能、地理思维力量和地理探究力量；

让学生获得比拟完备的地理根底学问，学习对学生终生进展有益的地理；提倡学生主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育学生收集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，以及沟通合作的力量。

高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分数低，对地理教学的观念，也仍保存在应试教育阶段即认为地理是“副科”，故对地理学问的把握可以说特别有限。

1、仔细学习教学大纲，深刻领悟大纲中的内容与要求，深入钻研教材，加快教学观念的转变。

2、在教学中要表达教育改革对当今教学的要求，即变应试教育为素养教育；表达教师为主导，学生为主体的教学方式，教会学生如何学习，培育创新精神与实践力量。

3、要重视培育学生的地理观看、学习、调查及运用图表和数据进展分析等根本方法和技能，要重视培育学生的地理思维力量和地理探究力量；理解地理学科的根本概念和根本原理，并学会运用地理根本概念和原理分析评价地理问题。

4、在教学中要注意根底学问的落实，进展章节过关的检测。

5、教材中的图和图下小字以及活动局部的内容均作为课文正文处理，教师要依据教材内容特点，组织安排好教学。

地球自转、公转的地理意义、地表形态变化的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境的整体性。

首先应充分培育地图的观点，包括看图力量、记图力量和再认再现力量的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想，其次，积极响应新课程理念，表达学生的主体学习地位，引导和启发学生自主学习，引导学生去观看、体验、推断和推理。

按新课程标准中规定的高中课程规划，每周授课2课时。期中考试之前讲完第一单元和其次单元（局部），期末考试之前讲完第三单元。

高一地理教学规划高一地理教学规划其次学期篇四

一、工作目标

1、仔细围绕上级教育主管部门开展的的活动结合学校全面工作的目标，融学科特色开展高一地理备课组工作。

2、以培育学生的素养为根本任务，启发和增加学生学习地理的兴趣、方法和力量，让课堂焕发生命活力，加强备课组的教学讨论，全面提高课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性。

3、积极撰写教学论文及组织学生开展地理小论文的写作、如有可能进展地理野外观看实践活动。

4、全面提高高一年级地理教育教学质量，，力争在各种考试中取得好成绩。

5、加强本组的导学案和资料建立，对本组近几年来的教研，教学的活动状况进展整理，为今后工作供应肯定的积存。

6、加强备课组的团结合作，形成合力，使全组成员都有进步，在一种比拟和谐的气氛中成长工作。全组全部成员努力将工作做到最优，都能成为学校放心的教学骨干。

二、工作思路

为了完成以上工作目标，形成以下工作思路：

（一）、整体构建备课组，进一步标准备课组活动制度

提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将本组地理教师凝聚为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现才智互渗。并写好每两周的反应表。

（二）、深入开展教学讨论，提高教学质量和效益

1、坚持集体备课制度。

依据学校的安排主要是隔周一次集体备课。每次轮番由一个教师作为主备课人，事先写好导学案，在备课会时进展简短的说课，其他教师赐予建议。同组的教师共同参考，并进展教学实施。在下一次备课时再进展总结和修正。信任在上学期形成的良好气氛下，这学期的集体备课会有更好的效果。

2、加强组内推磨式听课制度的治理。

为了真正促进组内教研，加强听课是最好最有效的措施。因此这学期还是先制定好组内课程表，加强组内听课，这个效果特别好。我组成员之间的相互听课的现象特别普遍，能到达合理安排和彼此监视的作用。

3、为了准时检查教学成果，组内每月定期进行地理教学的反应工作，准时改良，促进教学及师生关系的和谐。本学期将在导学案检查、听课笔记、学生考试成绩、课外活动辅导等方面对组内教师进展比拟。

4、充分利用多媒体等帮助教学手段

信息技术作为教学的帮助手段，带来了观念的更新。这学期会加强课件资源的共享，进一步深厚利用多媒体帮助教学手段的气氛。

（三）、坚持课改、加强课题和校本课程的讨论

首先，进展新大纲新教材的学习和讨论，落实新的课程规划。

我组成员在上学期对于课改的一些操作和要求有比拟详细的了解。但对课改的教学方式还是停留在原来的水平上，所以这学期我们主要以专题发言的形式和选取好的文章让教师们进展学习，内容主要涉及的是课程标准解读和教学方式转变操作及相关文件的学习等方面。其次，扎实开展“讨论性学习”。

确定本学年开展讨论性学习活动的详细做法，进度规划和工作分工，做到有规划、有时间、有地点、有内容。高效有序地开展讨论性学习活动。

最终，备课组工作要突出“讨论”。要讨论课程改革中探究性问题，讨论教学常规中普遍性的问题，重点是要讨论课堂。围绕本期课堂主攻方向，拟定专人教师上一堂“高效课堂”公开课。

（四）、积极开展地理学科学问竞赛活动，改善地理学习气氛。组织教师参与和指导学生积极参与校、区等各级进行的竞赛活动。

高一地理教学规划高一地理教学规划其次学期篇五

一、指导思想

以学校教学工作规划为指引，以提高课堂教学质量和培育学生综合力量为目标，抓好常规教学，转变教学理念，在总牢固施高中地理（必修1局部）新课程教学阅历的根底上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的力量以及创新思维力量作为教学教研工作的中心任务。

详细教学过程中，以一般高中地理课程标准为指导，依据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能，在把握根本地理学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径猎取地理信息的力量；通过对地理事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，培育地理思维和解决问题的力量。留意教学设计与学生的学习方式整合，使地理学习成为一个不断积存地理学问、不断加深对地理和现实的理解过程；成为一个主动参加、学会学习的过程，一个渐渐把握地理学习的根本方法的过程。通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增加地理意识，吸取地理才智，开阔视野，了解中国和世界的进展大势，增加地理洞察力和地理使命感。

二、状况分析

1、课标分析：

课程目标从学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。

内容标准由标准、活动建议等局部组成。“标准”是学生学习高中地理课程必需到达的根本要求，以行为目标方式表述；“活动建议”是为开展教学活动供应的参考性建议，可依据条件选择，也可自行设计；“说明”是对标准中某些问题的进一步解释。

2、教材分析：

本学期高一地理科采纳人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理局部，主要介绍人地环境的根底学问、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进展人文社会的分析和调查；把握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元，共31课时（不含探究活动课）。新教材每节课的学问容量都特别大，教师必需学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特殊是人文数据、理论的不断更新，更需要教师仔细备课，不断更新自身的学问。

3、学生分析：

学生可能存在的学习问题：

（1）高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科学问、学科力量都较薄弱，新课程以专题的方式进展学习，对他们来说会存在较大困难。

（2）学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习（而不是过去按部就班的讲授）局部学生会感到有困难，不易把握学问点。

4、目前评价教学的方案尚不明朗，教师的教学活动缺乏明确的导向，有教师担忧学生根底学问不够扎实，会影响将来的考试，从而影响对教师本人的评价，因而评价教学的方案不明确是不利于新课程理念的实施。

三、详细工作

1、不断加强对新课程的教学讨论、相互沟通和学习。任课教师要加强对新课程教学理念的理论学习，深刻领悟新课程的改革理念，仔细钻研和熟识教材，充分做好每节课的备课预备工作。通过集体备课，加强对新课程教材内容的课堂教学设计、教学方法和模式以及学法指导、重点和难点的处理等方面的研讨。充分利用多媒体网络教学的设备和资源，做到分工合作，相互学习，实现教学阅历、方法和资源的共享。开展常常性的相互听课学习，相互沟通教学阅历和心得体会，以到达相互促进，共同提高的目的。

2、加强备课组的活动，发挥集体的才智和力气，利用备课组活动的时间，重点讨论解决教学过程中消失的疑难问题，对课堂教学工作进展回忆沟通和改良，共享对新课程的。教学体会，同时针对新课程的内容编排和教学时数的安排，结合我校学生的实际，