提高小学语文教学质量的方法

第页提高小学语文教学质量的方法众所周知，教学的质量关系到学校教育的成败，关系到教育事业将来的发展，那么如何提升教学质量呢?下面我为大家带来了提升小学语文教学质量的方法，供大家参照。

一、注重倾注感情，培养同学的自学意识

小同学具有好奇心强和容易情绪化的特点，因此，要想提升教学质量，就必须注重感情的投入。在上课之前，必须要花一定的时间了解每位同学，关于接受能力较差的同学，应该更加关怀和爱护，采用相应的方法帮他们化解疑难，使他们逐渐产生学习兴趣。

例如，在教学中激励他们多回答问题，并及时肯定，使他们逐渐树立学习语文的信心;在留作业的时候，适当降低作业的难度，让他们独立完成;在平常测试的时候，适当降低试题的难度，重视考查基础性的题目。

通过这种方式，逐渐培养同学对小学语文的学习兴趣，使他们积极参加到教学中，提升教学质量。关于接受能力较强、学习目标明确的同学，应该给予他们更大的思维活动空间，培养其自学意识。

例如，在学习《我的新朋友〔电脑〕》这篇课文的时候，可以让同学调查电脑在教育、科研、生产、生活中的运用，同学通过调查和访问，不仅获得了更为全面的电脑知识，而且激发了对电脑的学习兴趣，拓宽了视野，调动了学习的积极性和主动性，收到了较好的教学效果。

二、灵活使用语文教材，加强课堂教学效果

教材是进行小学语文教学的重要工具，因此，必须对教材进行科学合理的运用，以加强课堂教学效果。但是，在使用教材的时候，应该不被教材和参照资料所局限，依据教学的实际必须要，改变教材浮现的顺序或者对课文内容进行合理的编排和重组，这样往往能够收到更好的教学效果。

例如，《三斤珍贵的水》这篇课文讲述的是真实的故事，给人以激烈的心灵震撼，但是结尾部分让人预料不到，往往使同学产生心理落差。依据课文的写作特点和情感表达的必须要，在教学过程中，可以大胆地对课文内容进行重组，隐去结尾部分，以达到更好的课堂教学效果。

三、营造优良的学习氛围，注重课堂师生互动

小学语文应该开放和互动，只有这样，才干增进师生之间的交流，提升教学质量。首先，〔教师〕应该组织好课堂教学工作，做好教学安排，合理展示教学内容，向同学传授知识。

要关怀和热爱同学，营造平等、轻松、愉快的氛围，对同学进行肯定，缓解同学心理上的压力，使他们能够更好地投入学习当中。其次，小学语文教学应该体现同学的主导地位，给同学以更多的发言机会，使同学积极主动地参加到学习当中，提升同学的语言表达能力和语文知识的运用能力。

最后，要注重课堂互动，增进师生之间的交流，围绕教学目标组织教学工作，提升语文课堂教学质量。

四、传授学习方法，提升同学的学习能力

学习方法是学习过程中最有价值的内容，同学只有掌握了优良的学习方法，才干更好地学习。一方面，同学应该养成预习课文的优良习惯，做好课堂的准备工作，以激活同学的思维，明确自己的不够，以便在课堂中更好地学习知识，提升课堂学习效率。

另一方面，让同学掌握恰当的方法，以更好地理解课文内容。理解课文内容可以从字、词、句的理解入手，掌握课文的主要内容，理解课文的中心思想。也可以从文章题目和课后思索题入手，加深对课文内容的理解，掌握文章的中心思想。

五、重视小学作文教学，提升同学的语言运用能力

作文是小学语文教学的关键内容，同学语文水平，通过其作文就能够看出来。正因为如此，为了提升小学语文教学质量，必须做好作文的教学工作。语文教材的每一篇课文都是出色的作文，其优美的文字、恰当的表达、优良的构思都值得同学揣摩，学习。

因此，在教学过程中，教师要强化引导，让同学掌握其写作方法、文字表达技巧等，以便将来在学习和写作过程中灵活运用。此外，还应该充分利用好每一篇课文，引导同学思索、观察事物、分析事物，掌握文章的表达方法和中心思想。

还要引导同学对词汇、优美句段、表达方式进行积存，提升同学的表达能力和语言运用能力。

六、重视课外阅读〔拓展〕，增加同学的知识积存

语文知识的积存仅仅依靠课文远远不够，还必须重视课外阅读，不断丰富同学的语言文字积存，以提升同学的语文素养。小学语文教学新课标对每个年级的同学都应该达到的阅读量做了规定。

因此，在教学过程中，教师应该激励同学扩展阅读量，培养同学对课外阅读的兴趣，并强化对阅读方法的指导，使同学形成优良的阅读习惯，以不断丰富同学的课外知识，提升同学的语文素养。

2提升小学语文教学质量的方法一

1、激发兴趣，营造学习氛围

语文课内容较多，知识面广，传授的信息量大，而语文课节有限，必须向四十分钟要质量，提升课堂教学效益。兴趣是最好的老师。俗话说，亲其师才干信其道。

在语文教学中，利用同学好奇心激烈的特点，通过创设情境，让同学置身于一种探究问题的情境中，产生对新知识的必须要和渴求，并在兴趣的激励下形成探究动机。

教师进入课堂要以饱满的热情，将文中的的情与自己心中的情融为一体，在讲解中到处渗透，通过适当的教学方法使这感情流到同学心中，唤起同学的情思，引起同学的共鸣，使同学不由自主地跟老师一起去体会文章描写的意境、流露的情感。

教师要善于把自己关于教材的感受和关于生活的情感体验传达给同学，使同学的思想与熟悉同生活联系在一起，产生情感的共鸣，课堂教学就会激情绽放。对一些课的导语，应该像诗一样精炼、感人，使同学产生激烈的学习欲望。

一节课的结束语，应在同学的心田留下情感的涟漪，达到意犹未尽的效果。在教学中为了激发同学的学习兴趣，我们可以用有趣的谜语、生动的故事、巧设的问题、创设情境开展比赛、电教手段等导入，吸引同学的注意力，引发同学的好奇心，让他们带着深厚的兴趣进入学习的情境中。

2、制定计划，实施教学活动

教师应制定其语文教学的工作计划，继而有计划性、有步骤性地开展教学活动，实施教学。在教学中须因班制宜来采用合适班级的教学的方法，关于同学在学习中存在的一些问题，尤其是一些比较薄弱的环节，应当加以有意识的培养。

改变过多的整体回答为各别回答。课堂的教学形式本来就应该丰富，各别提问有利于检查教学的效果，培养同学独立思索的习惯，所以在课堂上多给同学各别回答的机会。所谓"细小之处见教育'。而这一细小之处，正是"习惯'二字。

优良的习惯对同学学习效果的提升起着非常重要的作用。可以天天保持在黑板的左上角写上"天天一句话'。选取一些励志的格言、名句，或者是大家在日常的学习生活中小结出来的所感所悟，用于警醒自己的言行，同时也作为积存，在写作时备用。

在阅读课文后，还必须在整体上要对课文自觉地进行品评鉴赏，最终实现课文语言的内化。

3、强化阅读，提升阅读、写作能力

"读书破万卷，下笔如有神'。教师应激励同学强化课外阅读，培养同学对阅读的兴趣，为同学创造好课外阅读条件，提升同学的阅读及写作水平。同学是学习和教学的中心，在阅读教学中我们要充分调动同学自主阅读和合作阅读的积极性。

教师要在课堂上改讲授为引导同学读书、看书，课堂上重视同学质疑，组织同学合作学习。我们不仅充分利用课堂这一教育阵地，努力提升同学的阅读兴趣，还能利用课内外，给同学出点问题，设置一些悬念，让他们主动找书看。

我们还可以定期在班里举办谈读后感，佳作欣赏会等活动，激发同学的阅读兴趣。学习知识要靠平常的积存，同学们只有通过积存知识，才干运用知识，学习能力才干得到提升。我们教师应该抓好同学的基础知识的同时让同学多积存课外知识。

阅读教学中，应该引领同学走进其中，去解读、去品味、去体会。在教法上多一些不拘一格。教师应用自己智慧的火种，去点燃同学智慧的火花。

我在《鸟的天堂》教学结束时，其中一位同学提出了"鸟儿天天早晨出去觅食，晚上才飞回窝里来休息，巴金第二次经过时是早晨，怎么能看到许多小鸟鸟飞起来的情景呢?又怎么能说这儿确实是鸟的天堂呢?'一石激起千层浪。

面对这个问题，我又让同学通过读书，查阅大量的资料互相交流，最后明白了其中的奥秘。深入了"鸟的天堂确实是鸟的天堂啊!'的主题。让同学多读书，能更好地达到阅读教学的目的，真正让同学成为学习的小主人。

3提升小学语文教学质量的方法二

一、注重培养我班同学优良的学习习惯

要想提升低年级语文教学质量，关键是培养同学优良的学习习惯。俗话说："习惯成自然'。有了优良的学习习惯，同学就能学会学习，自觉学习，合理安排学习生活，这样会受益终身。小学阶段要培养同学优良的写字、听课、说话、观察、思索、阅读、写作等学习习惯。

这种习惯必须从一年级就要持之以恒地加以训练。提升语文成绩不是一朝一夕就能实现的，而是要一个长远的过程。本学期我将从以下几方面抓同学的学习习惯的培养:

1、阅读习惯及能力的培养

我准备从两方面着手：一是利用课堂教学，二是多进行课外阅读。让同学在课堂上多读，让他们在读中去体会，去心得。还要培养同学对课外书的广泛阅读。

在读课外书方面，我准备让同学精读一本喜爱的书(注拼音的读本)，在读每一篇文章时，都要达到35遍，从里面熟悉一些新字，把你学到的知识讲给同学、父母听。碰到不明白的地方多问问身边的人。

向家长提倡天天放学后让孩子必须阅读十到二十分钟，一开始，同学和家长肯定不太习惯，但时间一长，天天的阅读就会变成习惯。我想通过天天的阅读，日积月累，同学能在阅读中享受到语言的优美。

让同学感受到阅读是愉快的，精神畅游，不仅可以使人智慧，而且可以使人享受温馨。认真的阅读，一定能提升同学的阅读能力以及写作能力。

2、培养同学专心听讲的习惯

虽然是六年级年级了,班上还有少数同学听讲习惯差，不善于倾听别人的发言，注意力容易分散。本学期我想进一步想方设法运用各种手段来激发同学专心听讲的好习惯。

上课时，让同学有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。激励同学积极主动、富有个性地学习。即变要我学为我要学。

二、提升同学学习语文的兴趣

要提升语文成绩肯定首先要让同学喜爱语文，想上语文课。只有不断激发孩子们的学习兴趣，才干使他们轻松愉快地进行学习。

1、课堂语言要有激励性、趣味性，营造轻松愉快的学习氛围，从而促进同学主动学习。级教学重点。在识字、写字教学中，我争取运用趣味性的语言，来活跃课堂气氛，融洽了师生关系，从而促进了同学积极主动地学习，让每位同学都喜爱学习汉字。

在课堂教学中，教师要放下老师的架子，作为同学的"大朋友'参加课堂学习活动，真挚、坦率地与同学平等相处，互相交流思想，事事到处站在同学的角度思索问题，与同学平等对话，给同学创设一种畅所欲言、勇于思索、敢于革新的开放性教学情境。

语文教学过程中老师可以利用激励性的语言，如"谁最聪慧?'"谁的答案更好?'"谁能把老师问倒了'"我们一起来学习好吗?'给同学创设一种心灵愉悦、和谐的氛围。使同学敢于质疑，敢于保持自己的见解，敢于与老师、同学讨论，从而建立起自主学习的激励氛围。

在这种激励性的氛围中，教师结合教学情境，通过语言激励、神态暗示，动作启发，情绪感染、角色互换等活动，激励同学敢于想象、敢于大胆质敢于标新立异。这样才干为同学的创造能力的发展提供必要的条件，才干使同学的遣词造句作文具有创造性、具有新意，同学的逻辑思维能力得到提升，同学的语言能力得到提升。

2、课堂上采纳多种形式的活动，激发同学学习语文的兴趣。在教学中，我可以应用多种形式的活动，如背诵古诗、朗诵课文以及写字比赛等，让每个同学在活动中充分表现自己，并从中发现每个同学在语文学习中的闪光点，加以表扬和激励，帮助同学树立起学好语文的自信心。

3、力争减轻作业负担，力求作业形式灵活多样。作业的〔制定〕可写、可读、可看、可操作、可玩耍，让每项活动增加目的性，要充分发挥同学的主动性和创造性，让听、说、读、写与演、唱、画、做等多种形式相结合，让同学动手、动脑、动口，符合他们好奇、爱动、形象思维占优势的特点，把语文技能的培养与活动相贯穿，让同学对作业充满兴趣。

因此，我本学期制定作业尽量使作业灵活新颖，富有情趣，吸引同学。

三、确保课堂40分钟的教学质量

为了确保一堂课的教学效果，平常我一定要认真地备课，制定灵活的教学方法，尽可能的采纳多媒体进行教学，它既可以很大限度的吸引同学，也可以催促教师不断提升自身的能力。在上课的过程中一定要有师生之间的互动。

多抽同学回答问题，多关注那些胆小的和学习成绩差的同学。

四、抓好差生的学习

提升差生的成绩，在提升语文教学成绩中显得至关重要，而班上差生大致有三种状况：

一是虽然智力较差，但是学习态度较好;

二是学习态度差，但智力并不很差;

三是既学习态度差，智力因素又差的同学(这是地道的"双差生')，这三种状况的同学都有一个共同点：自学能力差，学习方法不当，大部分同学对学习不感兴趣，因成绩低劣而丧失了学习信心，为了提升差生的语文成绩，除了在课堂上催促孩子认真学习之外，我将采纳了家校联系本，就是天天把作业记录在本子上，然后由该生回家带给自己的父母，由父母催促完成作业后，在本子上签名。

课堂上多关注他们，多向他们提问。关于态度不端正的差生多强化教育，面对面的辅导。

4提升小学语文教学质量的方法三

一、抓好课堂纪律

知识的传授，技能的掌握同学是否完成，主要在于一节课40分钟的有效利用。因此，充分利用好课堂仅有的40分钟是提升教育教学质量的关键环节。而课堂纪律是提升课堂效率的保证。

一节课下来，如果同学没有好好听老师讲课，同学乱哄哄，做小动作的，东张西望的，思想开小差的，交头接耳的，干什么的都有，即使老师教学制定再出色，即使老师讲得唾沫飞溅，也是白费功夫。

所以上课时，一定要抓好课堂纪律，要让你的同学把眼睛看过来，让你的同学学有所听，学有所得。我们要向40分钟要效率，这是提升教学质量的关键。

二、培养作业习惯

一个好的习惯，会让孩子终身受益，一个坏的习惯也会影响孩子的一生。一个同学学习习惯如何，直接影响孩子的学习成绩。所以要想孩子成绩出色，就应该从培养同学优良的学习习惯抓起。

学习习惯包括很多方面，我这里要特别强调的是作业习惯。低段同学自觉性差，在校的作业，必须要老师监督。回家的作业必须要家长的监督。不管是在校作业，还是回家作业都必须让孩子养成认真、按时完成作业的习惯。

今天的作业要今天完成，不能拖到明