她是我的朋友市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件

1/252/25她是我朋友3/25“她”是指孤儿院一个受重伤小女孩，“我”是指小男孩阮恒。小阮恒愿意输血挽救了小女孩生命。课文题解

“她”和“我”分别指谁，这对朋友间发生了什么事？4/25

1．了解课文内容，学习阮恒无私贡献品格。

2．学习给课文分段，归纳段落大意，抓住课文主要内容。3．学会本课生字新词。4．有感情地朗诵课文。学习目标5/25我会读输睫否恒拭捂拳竭(是否)(fǒu)(shì)(héng)(jié)

(擦拭)(恒心)

(眉睫)(quán)(wǔ)(jié)

(拳头)

(捂住)

(尽力)(输出)(shū)6/25我会写炸拳否掩型眉输医酒垫咬柔制7/25医院医生护士消息确认输血血型是否草垫酒精掩盖阻止拳头轻柔周围我会认8/25近：颤动——发抖啜泣——抽咽

呜咽——哽咽尽力——尽力

反：痛苦——欢乐掩盖——揭露

快速——迟缓输血——失血近、反义词9/25抽噎，抽抽搭搭地哭。尽力。这是一个细胞急性缺氧综合症，表现为血压下降，血流减慢，四肢发冷，脸色苍白，体温下降，神志冷淡。把健康人血液或血液组成部分（如血浆、血小板等）用一定器械输送到病人体内。低声哭泣。神情激动，担心而发抖。比喻事物临近眼前，十分紧迫。课文指必须马上输血。巧析词语啜泣：尽力：休克：输血：呜咽：颤动：迫在眉睫：10/25（课文记述了一个小姑娘在战争炮弹爆炸中受伤，急需输血。小男孩阮恒愿意献血，医生抽了他血，他这么做是为了自己朋友。）主要内容这篇课文记述了一件什么事？11/25

请同学们自由读下面几句话，结合下文，以小组形式讨论下面几句话，想象一下阮恒当初可能在想什么？读一读、想一想12/25

a.一阵缄默之后，一只小手颤抖地举起来。（此时他可能在想：_______________）突然又放下去，然后又举起来。（此时他可能在想：__________________）

阮恒缄默时是在思索，在犹豫；“颤动”“放下去”是因为对献血、对死亡很害怕；“又举起来”是即使害怕，但为了挽救朋友生命，仍坚持要献血。

13/25

b.抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。（此时他可能在想：__________________）阮恒在献血时因尤其害怕而担心，但他强忍着不表现出来。14/25

c.过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤动并快速用另一只手捂住脸。（此时他可能在想：________________）

阮恒在献血过程中忍不住害怕，怕自己会死去；但为了不影响献血，又尽力掩饰自己害怕与痛苦。15/25

d.但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他痛苦。（此时他可能在想：_____________________）

阮恒一想到自己会死，他又害怕痛苦得哭了起来，但为挽救朋友生命，他仍尽力掩饰。16/25e.他眼睛紧闭着，用牙咬着自己小拳头，想尽力阻止抽咽。（此时他可能在想：_________________）伴随抽血进行，阮恒想自己血一定快抽尽了，自己也快要死了，他害怕和痛苦越来越无法掩饰，但为了好朋友，他仍在拼命掩饰。17/25

当阮恒知道献血没有生命危险，他非常坦然、平静，还可能为自己刚才表现感到有点不好意思。f.“男孩立刻停顿了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。”18/25体会阮恒即使误认为献了血自己就会死去，但为了朋友能活下去，仍然坚持献血可贵品质。请你想一想，说一说小阮恒是个怎么样孩子呢？讨论19/251.“医生用轻柔声音抚慰他。”阮恒“立刻停顿了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。”

医生到底跟阮恒说了什么，使他有了这么大改变？假如你是医生，怎样用轻柔声音抚慰小男孩？试试看。讨论20/25（医生会告诉小男孩：“阮恒，输血不会影响身体健康，更不会有生命危险，只会用你一小部分血，救活你搭档。你放心好了，勇敢好孩子！”）21/25

我们学习了阮恒在献血时心理活动时，老师发觉有同学在议论阮恒一点儿也不勇敢。你是不是也有这么感觉？那么，阮恒到底勇敢还是不勇敢呢？请和小组同学组织一次辩论。22/25

在同学们辩论中，我们认识到阮恒不但勇敢，而且为了情谊情愿贡献自己宝贵生命。让我们再一次朗诵这个真实而令人感动故事。感情朗诵