《三峡》说课课件

言简意丰做三峡美文

万水千山涤尚美心灵-----说?三峡?张家口市万全区第一初级中学方晓燕通过对?三峡?一文的解读,我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程几个方面谈一谈对本课的认识。一、立足教材，确定目标。先说教材：?三峡?是人教版八年级上册的一篇文言文，是北魏地理学家郦道元为?水经?所作的一段注释，同时也是一篇优美的写景散文。通过对三峡山水和四季景色的描写，展现了三峡壮美风光。文章写景生动，用词准确，具有特殊的艺术魅力。再说目标:

一、知识目标:熟读课文，积累文言词汇。以预习为主导，以竞赛为形式。要求学生积累常见的文言词汇，为今后阅读课外文言文打下根底。二、能力目标:1、重点词语，有感情朗读。2、借景抒情，再绘三峡。三、过程与方法:自主学习，合作研讨，自我创作。四、情感态度价值观:感受三峡雄奇险峻，清幽秀丽的景色，认识作者寄情山水，热爱祖国河山的情怀。我把有感情朗读训练作为能力目标，因为有感情朗读历来就是农村学生的短板，所以我打算让学生反复诵读，赏析重点词语，通过有感情的朗读，进入诗文意境，感受山川风物之秀美，体会作者寄情山水热爱祖国山河的情怀。

同时以读导写，做一次寄情山水的作文训练，从作品延伸到作者，从课内延伸到课外，从阅读延伸到写作，完成语文学习的大循环。凸显重难点积累文言词汇为重点，学习借景抒情为难点。为了更好的完成教学任务，我布置如下预习任务：〔一〕、熟读课文，读准字音，扫清文字障碍。〔二〕、识记课下注释，疏通文意，〔三〕分类积累文言词汇：有通假字、古今异义词、一词多义、词类活用等。〔四〕、自我创作：以“我最爱三峡的----〞为题任选一段进行景物描写。说预习磨刀不误砍材工古人云:凡事预那么立，不预那么废，工人建房要备料，农民种地要备耕，军队打仗要备战，学生上课要备课，这就是预习。这是求知过程的良好开端，好的开头是成功的一半，好的预习就是教学成功的一半。不但能培养学生自主学习习惯，而且提高学生独立思考问题的能力。学生精心预习后，能高效，高品质的完成教学任务，学生在课堂上就能如鱼得水，一点就通，既提高了课堂效率，又节省了时间，起到事半功倍的效果。注意问题：

期间教师要利用一切时间跟踪辅导，利用好小组长的检查催促功能，解决学生们实际存在的诸多问题，保证预习任务有效完成。二、立足课堂，精心设计教学流程第一步、图文音画导新课。第二步、竞赛根底我最强。第三步、赏析词语齐诵读。第四步、再绘三峡情韵长。第一步看一看，听一听，

图文音画导新课导语：长江你从唐古拉山脉走来，浩瀚东流，绕过高山，绕过暗礁，绕过险滩，滋润沃野千里，是浩渺大海的源泉，百川归海，没有什么能阻挡你前进的脚步……而三峡历来被誉为长江珠冠是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。湖北宜昌的南津关是其东端，四川重庆奉节的白帝城是其西端，其间全长193公里。三峡由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。西陵峡以“险〞著称，巫峡以“秀〞见长，瞿塘峡以“雄〞著称。三峡简介三峡矍塘峡巫峡西陵峡精心设计导语有赞美激情，又加上三峡地理图和风景图片，让学生以立体的三维的视觉进入课堂激发了强烈的学习动机，产生了浓厚的学习兴趣。

文言词汇既是根底，又是重点。文后注释多而繁杂，为此我采取二人对抗赛：一人出题，两人抢答。第二步背一背，赛一赛，竞赛根底我最强。、竞赛根底我最强。这一设计引入了竞争意识，更重要的是预习落到实处，让学生课下的努力变成课堂上的精彩，激发了学习积极性，把知记重难点词语和课下注释的学习由枯燥乏味，变得紧张有趣，充分表达了学生的主体地位，到达了课下课上的统一.第三步读一读，品一品，

赏析词语齐诵读名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正体会到。语文教育的老前辈叶圣陶先生说过“吟咏的时候，对于讨究所得的不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。〞要读出感情来，一是有节奏；二是情感强调的重读词。例如第三段中春冬景中，“春冬之时，那么素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。〞“素〞写激流冲荡，要读的明快；“绿〞写潭水之深，潭水之静，要读的舒缓；“清〞与“影〞写水之清澈，要读出喜悦之情，“绝〞字与“怪〞字写山之陡峭柏之奇异，要读的奇绝，声调自然要高扬。等等让学生在读中悟，读中品，悟手法，品情怀。在抑扬顿挫的朗朗书声中，整个教室都萦绕着三峡雄奇险峻，清幽秀丽的景色，回荡着作者寄情山水，热爱祖国河山的情怀。第四步、写一写，悟一悟，

再绘三峡情韵长。用我们自己的笔带着自己的情感再去描绘三峡美景。

悬泉瀑布飞漱其间清幽美多生怪柏素湍碧潭三峡的春冬之景春冬的美丽如此的婉约别致，清幽俊秀。似一位小姑娘。一川瀑布倾泻成一条素练，挂在碧色的山间，疑是银河落九天，瀑下清波盘旋成一团银色的漩涡。碧潭静默成一片柔美的月光，青葱成一霁岁月的靓丽……崖间一株怪柏，直刺向蓝天，似一声突兀的呐喊惊醒了温润如玉，浅笑盈盈的岁月……宁静致远，岁月静好，许是人生最美好的日子。言为心声，人如其文，一切景语皆情语，郦道元是一位地理学家，他以一位科学家的准确和严谨用散文家的优美生动的笔触，为我们创作了?三峡?这样的优秀作品。他是一个以脚丈量祖国山河的人物，字里行间流淌着一颗经山水洗涤后高尚的灵魂。郦道元，字善长。范阳涿县人，南北朝北魏时的地理学家，散文作家。据记载，他一生好学不倦，博览群书，学识渊博，对人民比较同情，对权贵有所不满；对祖国河山十分热爱，对地理风物精切钻研。他的著作很多，最有名的是?水经注?四十卷。

作者对祖国的雄伟江山、秀丽风光作了形象的描绘，记述了不少生动的故事，抒发了爱国胸怀，文笔简洁精美，对后代山水游记文学起了先导作用，影响很大。作者简介：郦道元作者简介在语文教学中经常以了解资料的方式出现，而我想把他作为习作的情感根底，升华学生的审美情操。小结：写给郦道元一颗游走在山水间的灵魂，被高山的巍峨、峻拔撑起了果敢坚毅与顽强；被汹猛的江流成就了骄傲不逊与霸气；被清隽美景浸染了一份柔情，良善与悲悯。

山，仰之弥高；水，清流见底。铸就了一个高尚纯洁的灵魂。他用双脚丈