小蜜蜂教案设计

《小蜜蜂》教课设计设计【教材剖析】《小蜜蜂》是一首德国歌曲，2/4拍，整曲只用5个音（12345）构成，由3个乐句（ABA曲式构造）构成，节奏简单，旋律简洁，易于演唱和表演，歌曲形象的表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀，勤采花蜜的场景。【学生剖析】二年级学生以形象思想为主和气奇、好动、模拟力强的身心特色，拥有自然的噪音，初步认识整曲的歌唱状态。能够从简洁的音乐资猜中，感觉音乐所表现的形象，能联合自己对动物的认识，进而用自己的声音或灵便的形体模拟其音响和特色。若采纳歌、图片、对话、情境等生动风趣且联合的综合手段，进行直观教课，更简单被这阶段的学生接受。【教课目的】1、能用欢乐的心情完好演唱歌曲《小蜜蜂》，认识蜜蜂的有关知识。2、以体验为主，用猜谜、闯关、倾听、合作等相联合的方法进行学习。3、经过倾听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感觉音乐所表现的“飞”形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫之感。【教课要点】用快乐的声音、开朗的情绪表现歌曲。【教课难点】掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏，并能清楚演唱。【教课器具】多媒体课件、钢琴等【教课过程】一、组织教课，师生问好1、游戏练声（我们先来做个小游戏吧）2、练声曲：师：54|30|2342|10||（喵喵喵，猜猜我是谁）小狗、小猫、青蛙等。（调整歌唱姿势）二、新课学习（一）导入1、猜谜语师：同学们，你们喜爱猜谜语吗？老师这儿有一个谜语请你们猜一猜，竖起小耳朵挺好了。（谜语：一只小虫嗡嗡嗡，飞来飞去花丛中，勤采花粉多酿蜜，人人夸它爱劳动。）师：你是怎么猜到的呢？2、认识蜜蜂有关知识。师：嗡嗡是蜜蜂的喊声吗？（嗡嗡可不是蜜蜂的喊声，是蜜蜂翅膀与空气摩擦发出的声音，由于蜜蜂每分钟拍打翅膀200~400次。）师：让我们来学学小蜜蜂拍打翅膀飞一飞。飞的真棒，但是小蜜蜂还有一些不满意，它说，我可比你们飞的有节奏多了，你们听【嗡嗡|嗡0|飞吧小蜜|蜂0||】。我们再来飞一下。小蜜蜂要求挺多，它说还要有旋律的，你们再听（师唱一遍）师：跟着小蜜蜂飞呀飞，到达了花园里，这里有五彩缤纷的花朵，漂亮极了。勤劳工作的小蜜蜂真是太可爱了，你们想不想学一首对于它的歌曲啊？今日老师就教大家一首有关小蜜蜂劳动场面的歌曲，歌曲名字是《小蜜蜂》。请同学们寂静的赏识。（二）基础学习师：歌曲赏识完了，可小蜜蜂又说了，你们想学会，可没有那么简单，要先过几关，你们敢接受挑战吗？1、第一关，小小节奏家XX|X0|XXXX|X0||①解决休止停留：（这条节奏中出现了什么不同样的东西呢？师示范）②注意二拍子的强弱关系（师示范，学生找出强弱）③整条节奏进行打击，注意强弱、停留。2、第二关，小小歌唱家师：终于到达第二关了，我们看下第二关都出现了谁啊？对，出现了音符宝宝，我们一同来认识一下他们。54|30|2342|10||①生认音②师范唱，生跟唱③生跟钢琴唱3、第三关、小小舞蹈家师：恭贺同学们，最后抵达了最后一关，这一关但是考验你们的反应，当我们听到“54|30|2342|10||”这个旋律的时候，你们就立刻拍动自己的翅膀。不是这段旋律时，就禁止动了，你们有信心过关吗？好，小耳朵、小手准备好了。（播放音乐）师：你们真是太厉害了，小蜜蜂都对你们竖起大拇指了。它决定邀请大家一同来花园里玩。（三）学习歌曲1、第一段：师：花园里有三朵奇异的小花，当小蜜蜂飞过时，小花在与小蜜蜂说静静话。同学们来帮老师听一听第一朵小花在说什么呢？（播放第一段音乐）师揭露第一段歌词“我们绝不损害益虫，快快飞到大树林子”。师：咦，老师有个问题了，为何蜜蜂会蜇人，还被称为是益虫呢？（采花蜜，酿造蜂蜜，蜂蜜能够解毒，蜂王浆能够提升人体免疫力）师：因此我们要牢记第一朵小花说的话，绝不损害它，让我们带着爱惜它保护它的情绪学一学。（生跟琴慢唱第一段）板书“益虫”2、第二段师：听完第一朵小花说的话，让我们连忙来听听第二朵小花说什么了。（听第二段音乐）第二朵小花赞叹小蜜蜂呢，让我们一同跟着小花赞叹它（按节奏读歌词，“为采花蜜勤劳劳动，为采花蜜勤劳劳动”。师：小蜜蜂清晨收集花粉，夜晚酿蜜，一天到晚工作，勤劳吗？（自述经历：从前我到广州的游乐，被一些小蜜蜂深深感人了，我看见他们正在向日葵上边仔细吸允着花蜜，完好不管在摄影的我，看着他们做事坚韧不拔，那么勤劳的样子，我想啊，他们可比我们有些小朋友，写一下作业就说手累不写了，跑几步又功亏一篑，你们说我们要学习小蜜蜂什么质量呢？——勤劳，做事要坚持）（跟琴慢唱第二段）板书“勤劳”3、第三段师：看到同学们仔细的倾听前面两朵小花的话，第三朵小花也高声的说出了自己的话，我们来一同念一下吧。（按节奏读歌词“花蜜采的又多又香，高快乐兴飞回蜂房”）师：这一段告诉同学们这是一只如何的小蜜蜂呢？你说它的心情如何？师：一天的繁忙，一天的收获，小蜜蜂满载而回了，请同学们持续保持浅笑并用快乐的感觉唱一唱。（板书“快乐”）4、跟琴，完好演唱歌曲5、跟音乐演唱，老师手指到哪里就哪组唱（师做动作）6、师：同学们唱的真棒，这首德国歌曲《小蜜蜂》旋律简单、优美。同学们，今日也让我们来做一回小蜜蜂和花朵进行沟通吧。①师当小蜜蜂，生疏成三组当花朵②请学生来当小蜜蜂（3-5人）教师做适合评论7、学习歌谱师：小蜜蜂说啊，小朋友们学小蜜蜂学的有模有样的，唱歌也好听，但是，你们会唱歌谱嘛？（生先认音，再跟从老师唱谱）8、找音师：歌谱呢我们都会唱了，那老师要来考考你们了，看谁最仔细，这首歌曲由哪几个音符宝宝构成呢？（生说师写）三、创编活动师：看来大家都是仔细的宝贝。作曲家创作这首歌曲只用了5个音符宝宝，这个作曲家可真厉害。今日，老师也想邀请大家来当一回作曲家，只用这五个音符宝宝写一条旋律，属于自己的旋律。①展现旋律填空卡（限制小节，限制节奏）②学生疏4组思虑议论，师在旁指导③展现成就，请创作人一同来唱一唱（如未达成，则下堂课再赏识）四、小结师：今日，我们学习了《小蜜蜂》这首歌曲，我们要向小蜜蜂学习什么质量呢？（勤劳，快乐，坚韧不拔）希望小朋友们都能像小蜜蜂那样。同时小蜜蜂仍是我们的好朋友，我们要保护它爱惜她。最后让我们学着小蜜蜂的样子飞出教室吧。反省：本节课联合学生对小蜜蜂的认识，把音乐知识融入到学生喜爱的动物和情境中，让学生在歌曲的学习中掌握音乐的基础知识和基本技术。这首曲子旋律比较简单，学生学的很快，因此我对这首曲子进行了基础知识学习，角色饰演等环节。第一以练声的方式让学生熟习歌曲旋律，再用谜语与花园图片进行导入，让学生认识蜜蜂“嗡嗡”的由来。讲堂氛围比较轻松，在学习过程中让学生认识蜜蜂的三个特色（益虫、勤劳、快乐）。作为一节公然课，也有不足的地方：1、歌曲固然能唱好，但是演