小学老师师德师风征文

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三尺讲台，粉墨耕耘；春蚕烛光，润物无声。在“教育崛起，老师为基”的今日，一位位平凡而一般的教育工用自己的心血和汗水在风雨中守护，在信念中坚守，用自己的爱心演绎了一曲曲动人的奉献之歌。这让我想起了我们学校的一位老师——陈会芬老师，她用自己崇高的师德和对教育执着的爱为教育事业奉献了自己无悔的青春。

一、爱是理解

爱是教育的源泉，由于有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种能量、一种聪慧、一份欢乐、一份美满。“爱”要以理解，尊敬，信任为基础。同等，民主，理解，尊敬，信任会使我们更简单走进同学的心，更好的援助他们进步。而陈老师就由于有了这份爱，有了这份理解，奏出了美的乐章。

我不会忘却那是20**年时在她所教的班里有一名叫莫涛的同学，他父母离异后，跟父亲一同生活。由于缺少双亲的关爱，莫涛行为离群，常常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切，陈老师并没有因他违犯纪律而训斥、挖苦他，而是像母亲一样地关怀他、爱惜他。在一个秋风萧瑟的早晨，陈老师在教室里见到莫涛，却见他只穿了一件薄薄的衬衣，小脸冻得煞白，不停地哆嗦，匆忙脱下自己的绒衣给莫涛穿上。这个倔强的孩子轻轻说了声：“我不冷。”了解到由于爸爸昨晚没回家，他没能进去家门，在邻居家借宿一夜时，陈老师又领他去吃饭。父母的漠视、老师的关爱，使得这个孩子掌握不住自己的情感，泪水夺眶而出。

面对这个可怜的孩子，陈老师感觉到仅仅给他洗衣、买饭、谈心、补课还是不够的，最关键的是要让他有一个暖和的家。陈老师把莫涛领回自己家，同时想方设法联系他的爸爸、妈妈，要求他们关怀这个孩子，给孩子应有的爱。在陈老师的劝告下，莫涛住进了疼爱他的姨妈家。得到了暖和的莫涛从今像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，能严格要求自己了，学习也努力了。看到莫涛的进步和欢乐，陈老师的脸上究竟露出了欣慰的笑容。她就是这样用真诚去感化同学，用情感去开导，用信心来支撑，用恒心来坚持，把更多的爱心倾注在这些同学的身上；她就是这样理解同学的内心，以老师一颗同等的心唤起一颗冷漠的心，以一个师长和伙伴友善的心走入另一颗孤寂的心。

二、爱是责任

有人说，人的内心有两根琴弦，一根是魔鬼的琴弦，一根是天使的琴弦，而老师的责任就是拨动同学心中那根天使的琴弦，而只有天使般的爱心才能拨动同学心中那根天使的弦。陈老师认为，挽救一个问题同学比培育一名优秀同学对社会的影响更大。20**年在陈老师带的五〔3〕班有一个调皮的著名全校的同学，打架、旷课、迟到、撒谎、闹堂、顶撞老师，坏同学能做的他都做了，真想像不出一个瘦小的男孩竟有如此的能量。陈老师感到特别辣手，决断从了解同学的过去开始。她花了一周时间，走访了大量有关他的低班级同学、老师、邻居邻居，究竟掌控了第一手资料。原来，赵强一二班级时一贯聪慧好学，但四班级时，家庭发生变故，父母都外出打工，他一下成了无人管的“孤儿”，成果一落千丈。针对这种状况陈老师对赵强更加关注了，通过班会，生日赠言，让赵强感受到了班集体的暖和；与优秀同学的交往让他感受到同学们的真诚；不声张地为他办理减免学费让他感到自尊心受到了爱护……每次发生冲突，总是耐烦倾听他的申诉，每一次申诉之后，总是耐烦的帮他分析对与错。渐渐的，打架闹事少了，闹堂的现象不见了，渐渐的赵强将陈老师视作最亲的人，有什么想法都找老师谈心。升入中学后第一年的老师节，赵强竟然买了一张贺卡送给陈老师，并在上面写着：“感谢您三年的辛苦照看，我会永久记着您！”

陈老师深深懂得，每个孩子都有自尊心和荣誉感，即使后进生也不例外，要用耐烦和信心给孩子一份期盼，一份宽容，由于自尊、荣誉往往是孩子向上进取的能量。她常说：“我们当老师的既要有一张严父的嘴，又要有一颗慈母般的心，只有这样才能尽到做一个老师的责任。”然而就是她这样悄悄的付出拨动了很多根天使般的琴弦，由于在她的眼里再小的花也能开得很美。

三、爱是尊敬

每个人都需要得到别人的尊敬，同学也不例外，我们只有尊敬同学，才能获得同学对我们的尊敬、理解和关爱，在教学过程中，陈老师就是本着这条宗旨，去对待每一个同学，找他们谈心，鼓舞他们敢于讲真话，倾听他们的想法和心声来弥补教学方法上的不足。她的班里曾有一个同学因脚部受伤不能到校上课，她便和数学老师一起到家中探望，还坚持两个周放学后到他家里给他补课。有的同学因家庭的变故，学习受到了影响，她便和家长促膝谈心，共同制订对策，有针对性地开展教育。过一阶段，针对班级的状况，有针对性地开展主题班会教育活动；她还给同学买铅笔、橡皮、作业本……

四、爱是付出

多少次，陈老师在面对个人利益与同学的利益的时候，总是坚决果断地把利益的天平倾斜给了同学。

那是20**年7月30日下午，陈老师的丈夫突然去世，这个消息就犹如一个睛天霹雳，打在陈老师的头上，这突如其来的噩耗使正在外出培训学习的陈老师深受打击。可又有谁能想到陈老师在处理完丈夫的后事后，自己孤身一人又将两个孩子送入高校的大门，不到一个月的时间在我们试验学校的三尺讲台上又看到了陈老师那熟识的身影，同事们都劝她在家多休息一段时间，可她微笑着说：“我离不开孩子，假如我走了，就看不到他们学校毕业了，我要亲自把这批孩子送进中学的大门……”一句句朴实的话语，让我们无不为之感动和敬佩。

类似这样的事例还有许多许多，去年暑假，刚开学一个星期陈老师突然得了腰椎间盘突出，到郑州检查医生让住院做牵引治疗，然而陈老师怕耽搁孩子们上课一周后就匆忙赶回来坚持到学校上课，尽管还没有完全复原，陈老师还是笑容可掬的面对这一群群可爱的孩子们。陈老师就是这样把爱和责任心都付出在了这平凡的教育事业中，在她的眼中这样的投入是一种欢乐，是一种享受，甚至是一种漂亮人生，她用爱播洒着抱负和盼望，收获着情感和微笑。

近四十年的教育生涯，陈老师与孩子们一起经受着一个又一个动人的故事，她虽然没有什么豪言壮语，但她以自己的实际行动与超凡的工作业绩证明了一个中年老师的人生价值。在这一个个平凡的.故事中陈老师浇灌的是心血，绽放的是鲜花，开启的是盼望，留下的是鲜花。在这平凡的教育事业中演绎着她的漂亮人生！

学校老师师德师风征文2

我是一名学校老师，自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名老师不仅要教好书，还要在各方面以身作那么，领先垂范。在这次全县开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的老师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。师德师风教育活动是改善教育进展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康进展的有力保证。通过此次学校组织师德师风教育学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结：

一、思想及工作的基本表现：

自从选择了这个职业，首先，我一贯爱岗敬业。喜爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。根据《中学校老师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，同学喜爱，学校放心的“三满足”老师。

在平常我常常进行自我反省，时时到处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。一个没有丰厚的文化底蕴的老师，根本不可能给同学的生命铺上一层暖和的、纯洁的底色。没有广博的知识，就不能很好地了解同学之“惑”，传为人之“道”。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否那么，不去更新，不去充盈，你那点知识就是一桶死水。

二、存在的问题及缘由分析：

经过一段时间的师德师风学习，使我深深地认识到师德师风学习非常须要，这似乎使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的立场，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及缘由分析如下：

1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能实时做深入内化，加强实践、熬炼，以至于记得快、忘得也快。

2、教学中，我能够具体、精确的把握教材，一般不涌现的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识留意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。

3、对同学关爱不够。本人也一贯爱惜同学，但对同学的关爱投入还不够，有时不能实时发觉，不能实时走进同学的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对同学谈心、指导一次、两次，同学有没有转变，有时清晰，有时不清晰，没有转变咋办？不能实时发觉，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在同学心中留下阴影。

三、整改措施及方法：

1、理论学习是头戏，提高自身素养是关键。顽强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育？何谓有所进展？那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素养为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否那么，会满意不了同学们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今日，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着同学们教会他们去找水喝的人。

2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思索课标，思索学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、敏捷化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充斥活力，同学真正学到东西。

3、关爱同学，以同学进展为重。努力做到关爱每一位同学，不蔑视后进生，让同学都充分得到性格上的进展，做到实时调查、发觉、实时沟通、反馈。尊敬同学、不打骂、体罚同学，以“谆谆教导”为主要策略，要让每一位同学心中感觉到你这个老师是个可以接近的老师，是值得敬重、佩服的老师，是一位合格的老师，要让同学因你而幸运。

4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有阅历的老师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。

总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为老师应掌控的东西。今后，我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的。追求中完善自我，肯定会把做一名讨论型的老师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的、甚至是最优秀的教育工！

学校老师师德师风征文3

通过近期《中学校老师职业道德》、《老师法》等相关法律法规以及《优秀人民老师张丽莉同志先进事迹》的学习，我受益匪浅，我对自己从事了7年的“老师”这个职业又有了新的认识——“师德师风”就是“教书育人，为人师表”。在今日，师德师风应注入新时代的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，而应落实“教育要面对现代化，面对世界，面对将来”的精神；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的同学；第三，在教育过程中，要培育同学多方面的技能，依据同学的详细状况而把教学详细化。

一、老师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。

“学高为师，德高为范。”师德是老师最重要的素养。加强师德建设是老师队伍建设最为重要的内容。老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着同学。因此，师德师风的好坏往往影响和决断了学校的校风和学风的好坏。

老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。“为人师表”是新时期师德师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是师德师风建设的重中之重。

老师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导同学全面进展。

二、在此，我就我个人在师德师风学习活动中发觉的问题做一个自我剖析。

我觉得新时代的师德师风应当是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈、公正待人、勤奋好学。严苛并不是苛刻，老师不能把同学当作发泄的对象，这不是教育同学。

我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应当是一样的，但现在存在的区分在于：师生关系的改变。以前的同学对老师要绝对听从，但现在那么要求老师对同学也应尊敬，