大学教风建设的实施办法

大学教风建设的实施办法教风建设作为校园精神文明建设的主要内容，必须紧紧围绕学校的中心工作，从稳定教学秩序，提高教学质量和人才培养质量入手，将教风建设融入整个教学工作之中，增强全体教师的责任心、荣誉感和使命感，开展以“教书育人、爱岗敬业”为主题的师德教育，造就出一支爱国、爱校、教书育人、乐于奉献、品德高尚、治学严谨、学术水平高的师资队伍，使我校教学工作逐步走向科学化、规范化、制度化，教学水平和教学质量有明显提高。一、我校教风建设工作目标及方式方法教风建设工作将对各学院（部）及全体教师在师德建设、规范管理等方面进行全面考核、评估和总结，通过“以评促建、重在建设”，使我校教风建设工作得到全面提升。采用“以加强师德建设为重点，教风建设与教学工作相结合，采用抽查与评估相结合，阶段性评价与系统性评价相结合，跟踪、示范、检查、评优相结合”等方式方法，主要从以下方面进行重点建设和检查。二、教风建设的实施计划1.继续完善我校教风建设的评价体系在《教师法》和《高等教育法》的基础上，结合我校日常教学工作，把教风建设纳入正常教学工作当中。完善我校二级教风及教学工作评估体系，即：“学院（部）教风及教学工作评估体系”、“系教风及教学工作评估体系”，采用分层把关、分级考核的办法进行，使我校的教风建设工作和教学工作的评价体系更加趋于合理和完善。2.树立“以德治教、以德治学”的思想，从八个方面明确我校师德建设的主要内容（1）依法执教。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教师法等法律法规，全面推进素质教育。（2）爱岗敬业。即爱校爱教，尽职尽责，教书育人，注意不断提高个人的思想、政治素质和业务能力，认真备课上课，认真批改作业，不传播有害学生身心健康的思想。（3）热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生，严格要求、循循善诱，促进其全面、健康、和谐发展。（4）严谨治学。刻苦钻研业务，更新知识，积极探索教育规律，改进教育教学方法，努力提高教育、教学、科研水平和实践能力。（5）团结协作。互帮互学，关心集体，维护团结，共创文明校风。（6）尊重家长。认真听取意见建议，取得支持配合，充分调动家庭教育、社会教育积极性。（7）廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，抵制歪风，不以教谋私。（8）为人师表。模范遵守社会公德，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，自尊自律。3.以提高学院（部）教学管理水平为重点，理顺校、院两级管理的关系把改革和提高教学管理水平作为教风建设中的一项重要工作。在规范各级教学管理岗位的要求、任务和职责的同时，采用跟踪、示范、检查、评优相结合的方式，真正实现教学工作“三级机构、两级管理、重心下移”的平稳过渡，达到提高学校教学管理水平、提高办事效率的目的。实现四个明显（工作态度明显好转、工作纪律明显增强、工作水平明显提高、工作环境明显改观）。4.深化教育教学改革，提高教学质量强化质量意识，全面推行素质教育，探索与研究多种形式的人才培养模式，在认真总结九五教学改革经验的基础上，以课程内容和体系改革为重点，确定改革的目标与总体框架。两课教学改革的重点，一是教学内容与教学手段的改革，以增加社会实践环节为手段，以培养学生如何做人为目标，二是考试考核方法的改革外语教学，协调好“教”与“学”两个方面的关系，从外语教学部门和学生所在学院两个方面齐抓共管，充分发挥学生学习外语的积极性，营造一个良好的外语教学与学习氛围。5.加强教学基层单位的教风建设从教风检查与评估过程来看，我校各系的教风及教学工作显得比较薄弱，亟待加强和建设。为此，“教风教学工作评估体系”和教风建设的重点工作之一就是从最基层的教学单位入手，尤其要在组织建设、师德建设、业务工作、队伍建设、教学管理水平、教学质量监控等方面全面加强，这对学校今后教风建设和教学质量的提高起着至关重要的作用。学校将重点对重心下移后教学基层单位的教风及教学工作进行宏观监控。6.严格考风考纪为进一步严格考风考纪，教务处设立了“考风考纪举报电话”和“学生信息短信平台”，随时了解和掌握在考试中出现的不良行为及违纪现象。7.坚持实施以“学生评教”为突破口的教学质量监控体系坚持和完善现行的教学督导制度、教学质量评估制度、教学检查制度、各级领导听课制度、学生选教制度、学生评教等质量监控手段，在全校范围内开展对教师“师风师德、教学质量”的监控和评估，进一步调动教师教学的积极性。8.加强师资队伍建设加强师资梯队建设，各系要抓好青年教师的岗前培训和在职培养，广泛开展教学法的研究;在学院（部）及各系（学科组）内部逐步探索“规范化教学”的新路子。9。在专业教学过程中重视素质教育明确教师“教书育人”的作用，教师向学生传授知识的同时，还要教学生学会学习、学会做人、学会生活。从根本上克服过去“专业课教知识，政治课教品德”的“两张皮”的现象。10.开展教学评优活动继续开展以评选“学生爱戴的老师”、“优秀教师”、“先进系（学科组）”、“先进教学部门”为内容的“以评促建”活动。运用二级“教风教