教学资源语言教研组工作计划

语言教研组工作计划语言文字工作是幼儿园教课工作的重要构成部分，为了继续仔细落实语言文字工作，提高师生的语言文字素质，促使教课质量的提高，我们力争指引幼儿在快乐学习中热爱语言、感觉语言、运用语言，培育一批拥有优异专业素质的教师队伍，形成独特的校园文化。我园将从实质出发，踊跃创建有益于普及一般话的语言环境，不停提高师生的一般话水平，全面推动我园的语言文字工作。一．增强语言文字规范化建设，提高语言文字水平。全体教师要进一步增强对语言文字工作的责随意识，充散发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，持续将语言文字工作成为幼儿园惯例管理，并做好文字资料的采集和归档工作，进一步规范推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三联合”作用。踊跃展开《国家通用语言文字法》的学习，创建优异的舆论气氛，形成多方配合，齐抓共管的场面，使全体教员工都踊跃参加到说一般话、写规范字的活动中来。增强平时的深入化，做到语言文字工作惯例化。把一般话运用能力作为幼儿园文明班评比及对教师工作的查核相联合。在园领导的指导下，有序实行推普计划，并将语言文字工作归入素质教育、幼儿园惯例管理。语言文字工作与幼儿园平时工作密切联合，成立有关用语用字的规章制度，做好文字资料的采集和归档工作，增强平时的检查，做到语言文字工作常常化，进而敦促并提高用语用字的规范水平。二．持续创建校园推普环境，加大语言文字宣传力度。持续创建推普宣传气氛：在幼儿园内设计宣传口号，并依据活动的进度实时更新，努力创建一个“人人说一般话，写规范字”的优异气氛。各班充分利用好家园联系栏，创建推普宣传气氛，做到家园联系。充分利用各样媒体宣传，如家园联系栏、微信、海教通公众号等，展开丰富多彩的师幼语言文字活动，提高语言文字规范化运用能力。语言文字规范化使用工作，教师的楷模是重点。每一位教师特别是教师自己语言文字规范使用能力对幼儿影响深远。所以，我园将持续对广大教师的一般话修养、运用规范汉字能力进行培育和训练。要讨教师在平时活动中坚持使用一般话，经过师幼互动、人人参加提高幼儿听、说一般话的能力和兴趣，借助园刊《家园直通车》向家长宣传推普知识。联合优良教育活动，教课行政和各课题组长实时深入讲堂和教研活动中，将教师讲一般话、用规范字作为观察指标，归入常规管理。组织教师展开“大家来找碴”找错纠错活动，查找并纠正园内外不规范的用字现象，对教育教课资料语言文字规范化进行检查：含教育教课工作计划、备课、考语等资料的检查。做好翠城园区迎接市一级幼儿园认定的工作，落实有关的工作任务。充分利用幼儿园网站，创建语言文字规范化使用专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公然化，提高工作效率。同时还要求各班精心部署教室内部环境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要内容和门路。三．“漂流书香，分享阅读”图书漂流活动持续展开喜爱念书的孩子更爱动脑思虑问题，假如父亲母亲帮助孩子从幼儿期开始喜爱念书，孩子上了学有必定识字量后，就能够自己独立阅读大批书本，获得更加丰富的知识，能自我拘束，学习能力也会更强。在本学期，我园将持续展开图书漂流活动，并准备新一轮的图书漂流卡的制作，让家长和孩子持续游览在书的大海里。在学期末，我们将展开在此次图书漂流活动中的优异念书心得的沟通，同时，分园区评比年度“十佳图书小主人”、“十佳阅读之星”。本学期图书漂流活动持续以班为单位进行，并拟在下一学年开始进行同级之间图书漂流。四．每个月工作安排：二月份：（一）迎新年诗歌会，展开古诗、儿歌和中华经典朗读活动。（二）启动新学期图书漂流活动。（三）筹办翠城园区市一级幼儿园认定工作文字资料。三月份：（一）园内“大家来找碴”活动，找寻园内出现错别字的地方并加以更正。（二）分园区组织幼儿参加“故事大王”讲故事竞赛。（三）翠城园区迎接市一级幼儿园认定。四月份：（一）规范用字、用语的检查。（二）教师“念书月”活动——读一本好书。（三）各班“图书漂流”念书心得分享活动。五月份：（一）“童心诵六一”儿歌朗读活动。（二）展开念书感言卡片的活动，优选优异作品进行展现。六、七月份：（一）评比“推普小标兵”。（二）举行“沟通阅读感觉，分享阅读收获”的报告会（三）分园区评比图书漂流活动年度“十佳图书小主人”、“十佳阅读之星”。（四）语言文字工作总结九月份：（一）各班在每周阅读活动中安排十分钟“好书分享会”。（二）启动新学期图书漂流活动。十月份：（一）规范用字、用语的检查。（二）“小小翻译家”活动，请中大班孩子参加进行国