让学生如何养成规范的书写习惯

让学生怎样养成规范的书写习惯坑镇中心小学张海利小学生由于年纪还小，好多事情都是在大人及老师的逼迫下达成的，书写也同样，如果没有外在的逼迫，那学生会写出自己的个性。大多数学生对书写只是一个任务，只需求速度，不讲究质量。小时侯书写没有打好基础，长大后很难纠正过来。小学语文教学纲领明确指出:“写字是一项重要的语文基本功，是稳固识字的手段，关于提高学生的文化修养起着重要作用，必须从小打好基础。”为此，我校特提出《诗书炼人》的语文课题研究，使广大教师十分重视写字教学，把规范学生书写，提高写字教学水平，作为语文教学所追求的重要目标。一、认识重要性。汉字书写其实也是一门书法艺术，经过写字能够提高自己鉴赏和美的能力，培养察看、比较、理解及想象等智力素质。更重要的是书写能力的高低将影响每一个人此后的工作和学习，因为一个人所写的字往往能够反应出他的性格、情操、涵养等，正所谓字如其人也，只管人人都不可能成为书法家，但能写一笔漂亮字就是一笔巨大的财富。二、激发学习兴趣素质教育是一种着眼于学生发展，着力于打基础的教育，其根本任务是为每一个学生此后的成长，适应新世纪的挑战确立坚实的基础。学生练得一手好字，促进书写规范、正直，从小打好写字基础则是小学阶段最最少最基本的要求。正如郭沫若老先生所说:“培养中小学生写字，不一定要人人成为书法家，总要把字写得符合规格，比较正直、洁净，容易认。”为此，在规范学生书写过程中，必须激发和发展学生的写字兴趣，加强学生书写质量的评论。怎样才能使学生对书写产生兴趣呢?平时批阅学生的作业时，除了批改答案是否正确，还能够评定书写等级，巧用符号加以加强。学生能够采用等级的形式激发加强，批阅作业时打两个等级“A+良”，A代表书写，说明该生书写好；“良”代表作业的效果，说明作业有误，还需加劲。关于低年级的学生能够用加“五星”的方法给予鼓励。这样做，看上去老师花费的时间多了些，工作量加大了。其实，这举手之劳的一个“A”即可潜移默化地激发学生的写字兴趣，调换学生写好字的“内动力”。实践证明，当学生一看到这个“A”那种高兴劲就不用说了。有了第一次“A”，学生还想得到第二个，第三个甚至，在同学之间形成了竞争场面，学生的书写兴趣会越来越高，自然养成作业仔细书写的好习惯。此外，每学期还能够展开作业展览活动，把学生的作业作为加强物展出，一是让每个学生把自己的各样作业陈列在课桌上，相互观摩，互相促进，激发兴趣；二是展出优异作业，优异书法作品，组织参观，并进行指导，使学生在相互学习中获得稳固，以提高学生的书写水平。总之，激发兴趣的方法好多，不论是作业仍是考试，学生都想获得高分，抓住学这一心理激发书写兴趣也是一个极好的时机，坚持这样做下去，学生的书写水平则会大大提高。三、培养优异习惯?规范书写是学好科学文化知识的基础，是学生科学文化修养的一个重要标志，也是加强学生情感，意志等优异心理品质培养，以及身体机能训练的有效手段。经过规范的书写训练而内化成为谨慎仔细的学习态度，持之以恒的毅力，尊重他人的品格和做事专一的精神，这是素质教育所追求的一种境界。有人说：播种习惯，收获个性。这话说得很有道理，正如人们常说的:“字如其人。”记得有这么一句歌词:“最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直，堂堂正正，做人也像它”确有道理，字能反响一个人的气质和性格，书写潦草的人可能就是一个“马大哈”，书写工工整整的人做事必然仔细，主次分明。因此，作为教师应长久对学生进行规范的书写训练，帮助学生养成优异的写字习惯，形成仔细、谨慎的学习态度。学生作业字迹清楚，正确率高了，对他们来说作业就不会是苦事，而是快乐的事，成功欲在作业中有了知足，再坚持练下去，他们会逐步养成着眼全局，谋事周全的优异品质。怎样培养学生优异的书写习惯呢？??1.书写训练首先要练姿。执笔和写字的姿势正确与否，不单影响写字的雅观和速度，而且影响学生的视力和身体发育。为此，规范书写时要教给学生正确的写字姿势。即写字时，笔杆向右后方倾倒在虎口上，与纸面成45度角。手指和手腕放松。?做到身要直，头要正，两手和小臂要自然地平放在桌面上，纸和眼的距离一尺左右，胸不要贴在桌上。?2.书写要注意构造匀称。汉字构造单位组合时必然受空间范围的限制，一个字不论笔画多少，都应匀称地散布在一个方块形的空间内才能展示汉字的形体美。因此，要把字写好，笔画的组合很有讲究，一般地说讲究“横平竖直”，以保持字形构造的匀称与稳定。该左时左，该右时右，该上时上，该下时下，长者不能过长，短者不能太短。同时，还要注意每一笔画的地点安排，注意笔画之间的相互联系。关于笔画多的字要办理好疏密关系，瘦长的字每一部分要写得高宽一些，横宽的字每一部分要写得瘦长一些。一句话，要协调，做到恰如其分。规范书写要加强平时练习。指导学生命笔练字，要顺序渐进，锲而不舍，不单写字课要仔细写字，其余课也要仔细书写；不单语文作业要书写规范，其他各科作业同样要书写规范；不单在学校，在教室里要端正直正地写字，在家里，在社会上同样要端正直正地写字。教育学生真实把字写好，作为一种工具，自觉地用到自己的学习，生活的各个方面。总之，书写训练一定要从严要求，耐心指导，才能使学生逐步养成好习惯，进而提高书写水平，陶冶学生爱美的情操。要想