2021-2022教师招聘之小学教师招聘考前冲刺模拟试卷A卷含答案

2021-2022教师招聘之小学教师招聘考前冲刺模拟试卷A卷含答案单选题（共80题）1、根据下面资料，回答A.aremostlyforeign-bornB.areall"WhiteBritish"C.shouldnotwearaturbanD.usuallyshouldwearbearskins【答案】D2、Duringthepastgeneration,theAmericanmiddle-classfamilythatoncecouldcountonhardworkandfairplaytokeepitselffinanciallysecurehasbeentransformedbyeconomicriskandnewrealities.Nowapinkslip,abaddiagnosis,oradisappearingspousecanreduceafamilyfromsolidlymiddleclasstonewlypoorinafewmonths.A.ahighersenseofsecurityB.lesssecuredpaymentsC.lesschancetoinvestD.aguaranteedfuture【答案】B3、《秋千》《浴女》等绘画作品的作者，是18世纪法国画家（）。A.布歇B.弗拉戈纳尔C.华托D.勒南【答案】B4、班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于（）。A.配置性评价B.形成性评价C.终结性评价D.鉴定性评价【答案】B5、以下关于《义务教育语文课程标准(2011年版)》第一学段教学目标的说法不正确的一项是（）。A.根据表达的需要，学习使用问号、感叹号B.听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节C.积极参加讨论。敢于发表自己的意见D.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题【答案】C6、2012年版《中小学心理健康教育指导纲要》……了培养中小学生社会（）的内容。A.责任感B.使命感C.归属感D.安全感【答案】A7、《义务体育与健康课程标准》（2011版）中强化评价的__________和__________功能（）。A.激励甄别B.甄别选拔C.发展选拔D.激励发展【答案】D8、下列属于墨家主张的是（）。A.有教无类B.兼爱C.复归人的自然本性D.化民成俗，其必由学【答案】B9、对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是（）。A.“题李凝幽居”中“题”字的意思是“写”，“幽居”的意思是僻静的居处。B.“闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。C.“僧敲”句中的“敲”，传说也曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。D.“幽期”句中的“幽期”指归隐的约定，“不负言”表示不违背诺言。【答案】B10、很多科学家都在自己的研究领域内进行不懈的探索，他们的动机主要为（）A.自我提高内驱力B.认知内驱力C.附属内驱力D.外部动机【答案】B11、《中华人民共和国教师法》从（）开始施行。A.1986年B.1994年C.1995年D.1999年【答案】B12、口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机（）。A.导向功能B.激活功能C.调节与维持的功能D.强化功能【答案】B13、对文学理解不正确的一项是（）。A.文学是一种语言艺术，是话语蕴藉中的审美意识形态。B.文学起源于人类生活。C.通过描写完整的故事情节和具体的环境，塑造多种多样的人物形象，广泛多方面反映社会生活。D.文学活动的四个要素是世界、作者、作品和读者。【答案】C14、学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，也称（）A.教学目标B.教学计划C.教学课程D.教学大纲【答案】D15、将教育评价的结果作为决定升留级、分班编组、选择教程乃至指导职业定向的依据。这体现了教育评价的()。A.调节功能B.激励功能C.诊断功能D.管理功能【答案】D16、学过电子琴的人，再学弹钢琴就会比较容易。这种迁移类型是__________。A.水平迁移B.垂直迁移C.逆向迁移D.负迁移【答案】A17、元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）。A.自我指导B.自我控制C.自我学习D.自我认识【答案】B18、建立学习时间表属于学习策略中的(）。A.认知策略B.精细加工策略C.元认知策略D.资源管理策略【答案】D19、张老师这段时间对工作失去了热情，觉得工作没意思，同时总是感觉很疲劳，工作效率不高，那么张老师目前的状态属于职业倦怠（）方面的表现。A.去人性化B.个人成就感低C.情绪耗竭D.缺乏工作动机【答案】C20、Makeamark_____youdon'tunderstand.A.whyB.inwhichC.whatD.where【答案】D21、神探狄仁杰在破案中常常能当机立断，顺数正确的作出判断，突显了他思维品质的（）A.广阔性B.独立性C.灵活性D.敏捷性【答案】D22、渴望与别人发生相互作用，并建立和谐关系体现了人际关系需要中的（）A.感情需要B.爱的需要C.控制需要D.包容需要【答案】D23、下列不属于自陈式量表的人格测验的是（）A.艾森克人格问卷B.卡特尔16种人格因素问卷C.罗夏克墨渍测验D.明尼苏达多相人格调查表【答案】C24、初中生除了有思维的深刻性，还具有了（）A.独创性和广阔性B.敏捷性和灵活性C.广阔性和敏捷性D.独创性和批判性【答案】D25、小王老师一走进校园，教学楼墙面上的几个大字就跃然眼底：坚持立德树人，实施（），提高教育质量，促进学生全面发展。A.素质教育B.基础教育C.均衡教育D.终生教育【答案】A26、下列表述不正确的一项是（）。A.语文教材是唯一的语文课程资源。B.语文教材是最核心的语文课程资源。C.教师和学生是最重要的语文课程资源。D.教学环境是不可忽视的语文课程资源。【答案】A27、长时记忆最主要的编码形式是（）A.表象编码B.听觉编码C.视觉编码D.语义编码【答案】D28、近年来，随着中国国际交往日益繁密，以更加平等的、平常心的“朋友思维”在海外开展文化交流的做法渐成日常。例如，中国每年在海外举办文化节庆、艺术活动，不断开拓文化机构、机制、平台、渠道，与各国民众分享中国语言、文化、故事和产品。一大批中国优秀作品正走进海外市场并获得好评，成为各国民众特别是年轻人关注的新焦点。A.最近几年，中国国际交往越来越频繁B.中国在海外开展文化交流常用“朋友思维”C.中国每年在海外举办文化节庆、艺术活动D.一大批中国优秀作品受到各国民众的欢迎【答案】B29、"Helooksnormal."That′swhateverybodysayswhenItellthemmysonwasjustdiagnosedasautism(孤独症).Theyallsayitwithoutexception.A.existsB.sleepsC.studiesD.works【答案】A30、下列队列口令中，动令落在左脚的是（）A.向右转走B.立定C.向后转走D.向左转走【答案】D31、我国古代社会提出了“在明明德，在亲民，在止于至善”的教育目的,这体现了（）对教育目的确立的影响。A.经济B.政治C.文化D.科技【答案】C32、下列观察的叙述正确的是（）A.观察是持久的知觉B.观察没有目的C.观察只限于视觉D.观察不需要计划【答案】A33、遗传素质是人身心发展的（）。A.决定因素B.物质前提C.主导因素D.无关因素【答案】B34、下列选项中，不属于体育新课程标准提倡的学习方式的是（）。A.探究式B.合作式C.自主式D.灌输式【答案】D35、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了（）的职业道德。A.爱岗敬业B.依法执教C.严谨治学D.廉洁从教【答案】D36、教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全面发展与个体发展的关系以及（）A.智力发展与创造力发展的关系B.现实发展与未来发展的关系C.智力发展与体力发展的关系D.思想发展与心理发展的关系【答案】B37、长时间盯着屋子里的灯泡，然后闭上眼睛，会觉得眼前仍浮现灯泡的影子。这种现象属于（）。A.感觉适应B.感觉对比C.感觉后效D.感觉补偿【答案】C38、下列属于江南丝竹音乐的是（）。A.《中花六板》B.《旱天雷》C.《渔舟唱晚》D.《步步高》【答案】A39、为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的、可供学生自由选择的课程是（）。A.综合课程B.选修课程C.学科课程D.活动课程【答案】B40、在人的身心发展过程中起主导作用的是（）A.学校教育B.家庭教育C.社会教育D.自我教育【答案】A41、“知之深,爱之切”说明了（）对情感的影响。A.认知B.意志C.需要D.个性【答案】A42、赫尔巴特说我想不到任何无教育的教学。”这句话体现了（）A.教学永远具有教育性B.教学永远具有科学性C.教学永远具有思想性D.教学永远具有引导性【答案】A43、下列句中划线成语的使用正确的一项是（）。A.在这场抗击“非典”的战役中，广大医务工作者始终战斗在最前线，他们中的感人事迹不胜枚举。B.博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂C.古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋D.我们应该向先进企业学习，起初可能是邯郸学步，但终究会走出自己的路来【答案】A44、直接推动学习行为的原因和内部动力是（）。A.学习习惯B.学习方法C.学习动机D.学习兴趣【答案】C45、操作技能的特点是（）A.物质性、外显性、简缩性B.观念性、内潜性、简缩性C.物质性、外显性、展开性D.物质性、内潜性、展开性【答案】C46、下面的笔顺分析，正确的一项是（）。A.乃(第二笔为撇)B.母(第一笔为横折钩)C.肺(第八笔为点)D.比(第四笔为竖弯钩)【答案】D47、在性格结构中具有核心意义的性格特征是（）A.理智B.意志C.态度D.情绪【答案】C48、下列体育游戏中，可较好发展力量素质的是（）A.抓手指B.踢毽子C.推小车D.滚铁环【答案】C49、律师坚守了13年，?终于为一名会计洗清了冤情，当事人讲，“是我的律师给了我勇气。”其实，这个律师只是成千上万名律师中的一员，为当事人的写照。律师办的其实不是案子，而是别人的人生。A.仗义执言B.打抱不平C.扶弱抑强D.直言不讳【答案】A50、下列关于教育与社会政治经济制度关系的表述不正确的是__________。A.社会政治经济制度决定教育的目的B.社会政治经济制度决定教育的领导权C.社会政治经济制度决定受教育的权利D.社会政治经济制度决定教育的规模和速度【答案】D51、已知2a2-ab-b2=0（b≠0），为A.-3或4?B.3或4C.0或3D.0或-3【答案】D52、墨子的素丝说认为，“染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变，其色亦变”，这种说法认为影响人身心发展的主要因素是（）A.遗传素质B.成熟程度C.外部环境D.个体主观能动性【答案】C53、Childrenarcverycurious___________.A.atheartB.onpurposeC.inpersonD.bynature【答案】D54、根据下面资料，回答A.HoweverB.ThenC.ThereforeD.Still【答案】A55、孩子喜欢吃肉，妈妈要求孩子先吃菜再吃肉，妈妈的做法属于（）A.消退B.强化C.惩罚D.替代【答案】B56、认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是__________。A.孟子B.荀子C.格塞尔D.威尔逊【答案】B57、—Thetownissobeautiful!Ijustloveit.A.qualifiedB.preservedC.decoratedD.simplified【答案】B58、Overthepastdecade,thousandsofpatentshavebeengrantedforwhatarecalledbusinessmethods.Areceivedoneforits"one-click"onlinepaymentsystem.MerrillLynchgotlegalprotectionforanassetallocationstrategy.Oneinventorpatentedatechniqueforliftingabox.A.ItsrulingcomplieswiththecourtdecisionsB.ItinvolvesaverybigbusinesstransactionC.IthasbeendismissedbytheFederalCircuitD.ItmaychangethelegalpracticesintheU.S【答案】D59、下列选项体现趋避冲突的是__________。A.鱼和熊掌不可得兼B.人心不足蛇吞象C.前怕狼后怕虎D.想吃药治病又怕药苦【答案】D60、--Whichofthoseelectronicdictionariesdoyoulikemost?A.NoneB.NeitherC.AllD.Both【答案】A61、下面句子中空缺的字依次是（）。A.噪燥躁B.躁燥噪C.躁噪燥D.燥噪躁【答案】D62、教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为（）。A.教学策略B.教学方法C.教学目标D.学习方法【答案】A63、学校或教师为了掌握学生的思想动态，背着学生检查学生的电子邮件、聊天记录、手机短信、日记等信息。这样的行为涉嫌侵犯了学生的（）A.知情权B.人格尊严权C.隐私权D.名誉权【答案】C64、下列描述教学目标的行为动词中，属于描述结果目标的动词是()。A.经历B.探索C.体验D.理解【答案】D65、自我防御机制最早由（）系统地加以论述。A.精神分析学派B.行为主义学派C.认知心理学派D.人本主义心理学派【答案】A66、下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（）。A.汽车在老大爷身边戛然而止，市长打开车门，露出和蔼可亲的笑颜，亲自搀扶老大爷上了车B.我们的身体在不断长大，我们心中的一种情感也在潜滋暗长——“谁言寸草心，报得三春晖!”C.卢沟桥上的石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖D.夏乃声音的季节，蝉声足以代表夏，故夏天像一首绝句。这诗中自有其生命情调，旷远飘逸。让人不禁听得屏气凝神【答案】A67、下列不属于晚清四大谴责小说的是（）。A.《二十年目睹之怪现状》B.《窦娥冤》C.《老残游记》D.《官场现形记》【答案】B68、如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明=列哪种质量指标高？（）A.效度B.信度C.难度D.区分度【答案】D69、AslargenumbersofChineseflockedtoJapantopaythousandsfortoiletseats,itwasasurprisetomanypeople____________thesmarttoiletlidsonsaleinJapanwereactuallymadeinChina.A.whetherB.howC.whichD.that【答案】D70、下列不是劳动教育的内容的是（）A.反对浪费，提倡节俭B.养成良好的劳动习惯C.树立正确的劳动观念D.引导学生善意对人【答案】D71、下面关于教育行动研究说法中,不正确的是（）A.它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究B.它是以实践经验为基础的研究C.它是一种具有较高动态性的研究D.它是在虚拟的环境中进行的研究【答案】D72、《义务体育与健康课程标准》（2011版）中强化评价的__________和__________功能（）。A.激励甄别B.甄别选拔C.发展选拔D.激励发展【答案】D73、下列各句中，没有语病的是（）。A.卫星遥感监测小麦品质这一成果成功后，可以用来确定一个地区适宜栽培的小麦品种，并指导农民科学施肥、科学种植，提高小麦品质，实现优质优价，增加农民收入B.由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张地排练之中C.为了创设公开、平等的市场环境，促进我国软件产业的健康和可持续发展，各地高度重视计算机软件版权保护工作，在严格版权管理制度、坚决打击侵权盗版非法行为、维护经济和文化市场秩序方面成效显著D.市场需要创意，营销需要灵感。市场要是没有创意，那么市场开拓就会成为一句空话：营销要是没有灵感，那么营销过程就会变得死板与缺乏吸引力，营造市场的气氛也就没有什么看点了【答案】C74、理学家提出了发展关键期或最佳期概念，这说明了个体身心发展的（）。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性【答案】C75、从众现象的发生，一般认为有两个原因导致，一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息（）。A.是权威意见B.将有助于他C.是旁观者的意见D.是客观的意见【答案】A76、肖军同学胆小怕事，不敢举手发言。于是张老师在课堂上就把一些简单的问题让肖军回答。当他回答正确时，张老师就微笑着表扬他，这样肖军慢慢地变得自信起来了。张老师运用的德育方法是（）。A.榜样法和说服法B.表扬法与陶冶法C.奖惩法和实际锻炼法D.说服法和实际锻炼法【答案】C77、Heworkstenhoursaday,makesmorethanUS$98000ayear,doesn′t16totakeholidays,dresses17hepleases.He′s18beenhappierandislookingforanotherjob.This33-year-oldwhite,university-educatedpersonisthetypicalInternetworker,accordingtoastudybytheIndustryStandard,aSanFrancisco-basednewsmagazine.A.wentoutB.wentthroughC.wentagainstD.wentdown【答案】D78、一般情况下，12岁以上儿童可以连续集中注意（）A.10分钟左右B.20分钟左右C.25分钟左右D.30分钟左右【答案】D79、个性心理特征中具有核心意义的是__________。A.能力B.气质C.性格D.兴趣【答案】C80、原属广东音乐特有的乐器是（）A.骨哨B.羌笛C.箜篌D.秦琴【答案】D多选题（共35题）1、我国“新课改”强调课程结构应体现A.均衡性B.选择性C.综合性D.分科性【答案】ABC2、挫折后的心理反应有（）。A.攻击B.冷漠C.幻想D.退化E.固执【答案】ABCD3、利他行为的特征包括（）A.自愿性B.无偿性C.损失性D.利他性E.合作性【答案】ABCD4、新型的师生关系特征包括（)A.平等的师生关系B.民主的师生关系C.对话一互动式的师生关系D.教学相长的师生关系E.相互尊重的师生关系【答案】ABCD5、根据学习内容的不同，可以将学习分为（）。A.知识学习B.发现学习C.机械学习D.技能学习E.行为规范学习【答案】AD6、教学环境包括物质环境和社会环境,下列选项中属于社会环境的是（）A.课堂纪律B.同学关系C.教学设施D.校风E.班风【答案】ABD7、下面有关教师为人师表的特征描述正确的是（）A.为人师表具有鲜明的示范性B.为人师表具有突出的严谨性C.为人师表具有较弱的激励性D.为人师表缺乏可操作性【答案】AB8、情感投入是成为好教师的关键，它包括对学生的（）。A.责任感B.亲近感C.理解感D.期望感【答案】BCD9、测验的质量指标主要有（）。A.信度B.效度C.难度D.区分度E.准确度【答案】ABCD10、教育的特质至少包括（）。A.教育是人类社会所特有的有意识活动B.教育是人类与动物共有的生存活动C.教育是人类特有的认识活动D.教育是人类传递社会经验的活动E.教育是以培养人为直接目标的社会实践活动【答案】AD11、为了将社会主义核心价值观的内涵和理念植根于学生内心，某学校通过当地喜闻乐见且有历史传统的“嘹哆山歌”和一系列宣传形式加以推广。校长亲自作词，本校音乐老师谱曲，邀请当地非物质文化遗产传承人示唱和润色，他们自编自创《复兴中国梦必圆》歌曲，在校园里起到很好的教育作用。同时他们又利用童谣、故事等形式宣传这种主流价值观，学生唱着歌曲、念着儿歌、读着故事，既丰富了课外业余生活，也让社会主义核心价值观在校园落地生根。A.课程实施水平取决于课程资源的丰富程度和适切程度B.知识和技能是重要的课程资源C.教师是最基本的课程资源D.校外课程资源起辅助和补充作用【答案】AD12、关予稳性课程．下列说法正确的有（）A.隐形课程具有潜在性、内隐性和持久性B.隐世课程往往是通过学生无意识的心理反应来影响学生的C.隐性课程可以以教材的形式明确呈现D.隐性课程从本质上是无法进行研究的E、隐性课程往往是学生无意识获得的菲学术性经验【答案】AB13、行为改变法是中小学心理健康教育常用方法之一，它包括（）。A.项目检核表法B.代币法C.契约法D.自我控制法【答案】BD14、元认知包括（）A.元认知知识B.元认知体验C.元认知理解D.元认知途径E、元认知监控【答案】AB15、小学生中易产生的心理障碍有()。A.儿童多动综合症B.学习困难综合症C.儿童过度焦虑反应D.儿童厌学症E.儿童强迫行为【答案】ABCD16、教育受多种因素的影响和制约，但是教育也具有相对独立性，主要表现在()。A.教育是一种相对独立的社会实践活动B.教育是一种具有历史继承性的社会实践活动C.教育有跟社会发展进程不相适应的一面D.教育总是具有阶级性【答案】ABC17、决定是否产生移情的条件有（）。A.初级移情B.道德发展阶段C.对他人的积极评价D.自我概念E.心理健康状况【答案】BCD18、梁老师在教育记录里写道：覃才，长得帅气，常常课堂上偷偷照镜子，他过分地欣赏自己的外表，我几次委婉提醒他(不要这样)，此类情形并没有改观。他自己无法集中注意力听课，上课经常无精打采，其行为也影响了部分同学听讲。我经过仔细询问才知道，他照镜子是因为有同学叫他“娘娘腔”，他因此内心倍感压力，浑身不自在，不自觉地养成了“照镜子”这个不好的听课习惯。我自以为他是因为自信，殊不知他是因为压力和自卑。看来教师不能凭经验主观臆断地给学生下结论。A.教育叙事研究是以讲故事方式进行B.教育叙事研究的主角是教师和学生C.教育叙事研究使教师在自己的故事中成长D.教育叙事研究是教师自己研究自己【答案】ACD19、以下说法正确的是（）。A.罗杰斯认为，认知学习就是无意义学习，经验学习就是有意义学习B.康布斯的理论是实施情感教育的依据C.罗杰斯提出了以学生为中心的教育理念D.奥苏伯尔认为有意义学习是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习【答案】ABC20、某校初一(1)班有一个“问题女孩”，该班的班主任让大家投票决定她的去留，全班49名同学，有26名希望家长把她带回家。A.以投票方式决定学生去留的方法是不恰当的B.班主任要树立对全体学生负责的思想C.班主任应正确引导班集体的舆论导向D.班主任应注重提高学生自我教育的能力【答案】ABCD21、学习的定义说明（）。A.学习是行为或行为潜能的变化B.学习引起的变化是持久的C.学习引起的变化是短暂的D.学习是由反复经验引起的E、学习是生理心理成熟的结果【答案】ABD22、中国现阶段正确处理改革、发展、稳定之间关系的基本原则是()。A.发展是目的B.发展是保障C.改革是动力D.稳定是前提【答案】ACD23、某学校倡导：“教育要和孩子的天性合作，让学校成为一个寓教于乐的地方“1-2年级开设以儿童生活为中心学科，指向儿童生活的“全课程”：3-5年级开设主题下的“分科+综合”课程：6-9年级，为充分尊重学生的个体差异，满足学生学业发展和技能提高的多元需求，开设“分层分类”可选择的课程。除了精心设置课程之外，该校还开展了不同类型的课外活动，盛夏举办“爱我！你就要泼我！”的泼水节，每年最后一天举办“狂欢节”…针对性较强的课程，丰富多彩的活动，促进了学生身心健康发展。A.选择适合学生的教育B.个性发展和统一要求相结合C.重视学生的全面发展D.实施方式方法多种多样【答案】ABCD24、在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。A.感性直观B.实物直观C.本质直观D.模象直观E、言语直观【答案】BD25、影响一个人问题解决的主要因素有（）A.问题情境B.定势与功能固着C.已有知识经验D.品德E.原型启发【答案】ABC26、课程标准是教学得以进行最根本依据，下列属于基本框架内容的是（）A.课程性质B.课程目标C.内容标准D.教学建议【答案】BCD27、某数学教师在教学过程中感觉到学生在课堂上表现不积极，为此进行了调查研究，发现学生不积极参与课堂活动与自己的教学方式不恰当有关系，教师意识到要改变以往的教学方式，应在课堂教学中注意采用合作学习和小组讨论的方式进行教学。教师由此有针对性地设计了解决问题的方案，并实施了方案。之后，教师对计划实施的效果进行了评价，发现学生在课堂上参与的积极性有了明显提高。A.行动研究能解决教学实践中存在的实际问题B.行动研究的主体是学生C.行动研究注重反思D.行动研究注重理论和实践的融合【答案】ACD28、廉洁从教的内容包括（）A.坚持高尚情操B.发挥奉献精神C.自觉抵制社会不良风气D.不利用职权之便牟取私利【答案】ACD29、下列关于建构主义知识观说法正确的是（）。A.知识是客观世界的一种解释、假设或假说B.知识的运用需要具体情境C.知识需要基于个人建构的理解D.知识可能以实体的形式存在于具体个体之外【答案】ABC30、沟通对于学校管理来说，有如下功能（）。A.作出判断评价B.信息传递C.约束限制D.激励E.情感交流【答案】ABD31、内控型的学生相信凡事操之在己，将成功归于自己的努力，把失败归于自己的疏忽，以下属于内控型的学生的话语是()。A.试卷太难了，所以我没有考好B.是我自己粗心所以会做错C.我说过我不行D.这一个月以来，我的努力没有白费【答案】BD32、知识应用的具体过程一般包括（）。A.审题B.联想C.提出假设D.解题验证E.课题类化【答案】ABD33、教学是一种特殊的认识活动，其特殊性表现在()A.教学认识是学生的认识B.教学认识是直接的认识C.教学认识是有领导的认识D.教学认识是教育性的认识【答案】CD34、态度的结构包括（）A.认知成分B.情感成分C.意志成分D.行为倾向成分E.理智成分【答案】ABD35、学生的受教育权包括()。A.受完法定教育年限权B.学习权C.隐私权D.公正评价权E.荣誉权【答案】ABCD大题（共18题）一、上课铃声一响，教师走进教室。他首先把课本中要演示的教具摆放在讲台上，接着宣布考试成绩，然后开始讲授新课。很快，他便发现学生难以集中注意。(1)教师的哪些教学行为造成学生难以集中注意?(4分)(2)运用心理学的注意规律，提出四条集中学生注意的有效措施。(12分)【答案】(1)老师在讲课前展示教具、宣布考试成绩两种行为造成了学生难以集中注意力。对于学生来说，教具是一种新异刺激，容易引起学生的无意注意；相对于新课内容，考试成绩对学生产生的关注强度更大，学生必然会分配更多的注意到考试成绩上。(2)提高学生注意力的措施有：第一，上课前，明确告知学生这节课的目的和任务；第二，排除与课程无关的刺激的干扰，如宣布成绩、发放作业等可安排在新课程结束后：第三，合理设计课程，安排教具呈现的时间和顺序，保持教具作为新刺激的相对强度；第四，培养学生对该课程的间接兴趣，并努力将其发展为直接兴趣。二、说起梅花苏菲①我出生的那一天，家门前的梅花初绽，据说是朱砂梅，很美，家人就给我取名“梅”字。父亲自小教我古诗，关于梅花的诗很多，到现在还能一口气背出很多，如“冰雪林中著此身，不与桃李混芳尘”“不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心”。我最喜欢曹雪芹的“冻脸有痕皆是血，酸心无恨亦成灰，误吞丹药移真骨，偷下瑶池脱旧胎”。关于梅，人们谈论太多，种梅，赏梅，写梅，画梅，梅深入到人们生活的各个角落。虽知道这名字极美，但每当别人问起我的名字时，又觉得难以启齿，太俗了，取这个名字的人太多，声音听起来也闷声闷气的，对这个名字的尴尬，一直不能释怀，到美国后就马上给自己取了一个雅致的英文名字，以为总可以脱俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。②记得第一次有个墨西哥人问我名字，我就告诉他我的名字是梅，他又问“梅”是什么意思，我说是一种花，那人打破砂锅问到底，问什么花。我突然张口结舌起来，记得梅花翻译成英语是plum，就是李子，迟疑了一下，就说plum。那人噢了一声，就不再问了，显然他对这个答案很失望。③第二次一个美国人问起梅花，我接受上次的教训，不再说李子花，就启发他说，是一种花，中国最美的花，你猜猜看。那人就说“是玫瑰花”。我有点失望，进一步启发说，这种花，很美，在冬天开放，中国人最喜欢，经常把它们画成画挂墙上，写进诗里。那人想了想说：“是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很多中国人的家里挂着牡丹花。而且牡丹是我唯一认识的中国花。”④我一听又没有希望了，也难怪，很少有美国人了解中国的历史与文化，何况一种花草。⑤我说梅花是被中国人挂在墙上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和灵魂的一种花。他似乎被我感动了．突然对梅来了兴趣。⑥这胖胖的老美认真起来，有一天他突然跑来兴冲冲地告诉我，苏菲，我找到了梅，结一种酸酸的果子，是可以做色拉醋的，很好吃：我讶然了，是的，有些梅是可以结果子的。大多花草有艳花者无果实，有美实者无艳花，难得梅两者俱美，梅的美不仅是果实．这老美只知道吃。⑦第三个问的是意大利人，是搞音乐的，我想这人是有艺术感受力的，反正他没见过梅花，就信口开河起来。我说梅花是中国最美的花，有几千年的栽培史。梅花是我们中国民族精神的象征，凌寒飘香，不屈不挠，自强不息，铁骨冰心：中国人倾心于梅的很多。清朝曾有一位叫陈介眉的官人，听说孤山的梅花开了，立即丢官弃印从京城千里迢迢骑马狂奔至杭州．“何物关心归思急，孤山开遍早梅花”：还有一个叫林和靖的，有一天独自欣赏梅花时，一下子被梅花的神姿吸引了，从此入孤山种梅花，一辈子没有下山，以梅花为妻：那人睁大了眼睛问：“真的吗?”“真的。”我说，他有一首写梅花的诗，在所有写梅花的诗中独占鳌头，无人能比。“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，我脱口而出：如果你读了这诗．看了这梅，你一定能作出美的乐曲，中国有名曲《梅花三弄》。你可以写出“梅花四弄”．⑧从此，那人每次见我，必问梅消息，一天被逼无奈，就从网上找出梅花的照片与绘画作品，其中有一幅《墨梅》。那人端详半天，说，很像桃花吗，枯瘦的桃花，还有黑色的，很稀有的颜色。我不再想解释那是墨梅，也不想再说梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。⑨显然这位艺术家也误解了梅花。我怎么才能告诉他在万木萧瑟．大雪压境的冬天．忽然看到一树梅花迎雪吐艳时，那种惊心动魄。怎么才能告诉他，千年老梅，铁枝铜干。如枯若死，一夜风雪后，突然琼枝吐艳，那种绝处逢生的沧桑感。怎样才能告诉他，当你为情所困．辗转反侧时，突然一股梅香袭来，幽幽而来，又悄然而去，那种神魂颠倒。梅花的美是摄人魂魄的．如果赏梅在淡云，晓日，薄寒，细雨，或小桥，清溪，明窗，疏篱，再加上诗酒横琴，林间吹笛，这时候你很难再做凡人，梅花是人间尤物，人间与仙境的使者。【答案】情境：①在万木萧瑟，大雪压境的寒冬，欣赏梅的一树繁花；②在风雪夜后，欣赏千年干枯老梅琼枝吐艳，让人感到绝处逢生的希望；③在为情所困，辗转反侧之时，幽香袭来；④想象在不同的情境下赏梅，伴以诗酒琴笛，有一种飘飘欲仙之感。品质与格调：①不畏风雪，坚忍不拔；②顽强不屈的生命力；③高洁、孤傲、淡然；④超凡脱俗。三、19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走近孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔?卡耐基。你怎样理解“坏孩子”“差学生”？你从这个故事中得到什么启发？【答案】(1)美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智力理论”认为，人的智能是多元的，每个人都在不同程度上拥有着7种基本智能，只不过不同个体的优势智能是存在差别的。所以说不存在什么“差学生”“坏孩子”，只存在有差异的学生，学生都是可教育的。教育的力量是巨大的。(2)从这个故事中我们得到如下启示：①树立正确的学生观，关注学生全面和谐发展和个性发展，承认学生智能的差异性。平等公正地对待他们，尊重、理解、信任他们，使他们主动接受教育。②正确评价学生，不能因为学生在某方面的智能差或很差，就认为学生是差生，很愚蠢，应该学会欣赏他们，一分为二地看待他们，找出教育的切入点，发现、引导和培养学生的优势智能。③针对不同的学生，我们可以灵活采用多元化的教学方法。四、下面所呈现的是全国名师窦桂梅老师的《游园不值》(叶绍翁)一课的教学实录片段。请仔细阅读下面的文字实录，回答后面的题目。【案例材料】(前面的教学环节略)师：那么这样的一座园，这样的一些普通的景物，诗人又赋予了它们怎样的感情呢?请同学们再一次默读这首古诗，请大家拿起笔，一边读一边品，诗中的哪个字包含了我们对所见景物特别的感情?(师播放音乐，生默默品读)生：对苍苔感觉体现在“怜”这个字。“怜”是爱惜的意思。师：他刚才有一个新的发现，对苍苔的感情是——生：爱惜。师：你是从哪个字发现的呢?生：“怜”字。师：注意他感受到的那份爱惜。如果这个“冷”按今天的意思．我们会想起一个词儿那叫——可怜，可是他理解成是爱惜，这让我想起我们曾经学过的那句“可怜九月初三夜”，这个“怜”和那个“怜”有异曲同工之妙，所以你也可以理解成这个“怜”是——生(齐)：爱惜。师：你知道吗?叶绍翁在最初写的时候用的是“嫌”．要说“嫌”你就会想起一个词叫——嫌弃，那这句话的意思就是——【答案】适当拓展教学内容有利于学生开阔视野，加深对文本的理解，体现了新课程的一个重要理念——倡导开放的语文教学。拓展方式要重视教学的需要，或是对文本内容空白的补充，或是对文本背景材料的铺垫，或是同一阅读主题的延伸，或是举一反三阅读能力的历练等。有效的拓展应该首先根植于文本，而同时又超越文本，即在学好文本的基础上进行拓展，拓展之后又反过来促进学生对文本的感悟。古诗词是中国文化的精华，语言文字精练，蕴涵的内容丰富，为了让小学生能更好、更多地接受传统诗歌的熏陶，古诗词教学中有必要适度地把有关联的诗词合理组合，以诗促解，这样既可以帮助学生对原有文本进行理解感悟，又可以扩大学生的学习面。恰到好处地融合能让语文课堂更有生命力，让学生的古诗词细胞得到更全面的滋养。窦老师在教学对苍苔的“怜惜”这一感情时，适时引出陆游的《临安春雨初霁》，不仅加深了学生对古诗感情的理解，更是一种感情的对比、语言的对比、景物的对比，进而在这种对比中加深学生对古诗的理解。再次，诗人也借陆游《临安春雨初霁》这首诗对雨后杏花的描写自然地引出了下文诗人对杏花的描写，为学生拓展了古诗知识。可谓一举三得，其用心之巧妙是值得深赞的。其技巧是需要深刻理解学习的。五、阅读下列材料，回答问题。王老师班上的刘宇同学上课时常发出怪叫声，面对老师的批评和全班同学的哄堂大笑，刘宇反而非常得意开心，觉得自己引起了大家的注意。后来王老师转变策略，在刘宇发出怪叫声后置若罔闻，并且提前告诉其他同学忽视刘宇的调皮行为。刘宇觉得自己的“演出”没有得到反馈，渐渐失去兴趣，从此不再发出怪叫声。王老师及时当众表扬了刘宇的进步，刘宇从此更加遵守课堂纪律了。(1)请结合行为主义的强化理论，分析王老师的教育举措。(2)谈谈如何做好课堂管理。【答案】(1)王老师主要运用了消退和正强化的原理。消退是指在条件反射形成后，如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会变得越来越弱，并最终消失。刘宇同学的恶作剧遭到老师的批评和同学的哄堂大笑，对他来说，可以说是一种强化，满足了其被注意的心理，从而更加得意。而其后他再次做出同样行为，老师却没有批评他，也就是刘宇没有得到以往的“无条件刺激”，他开始对恶作剧的行为不感兴趣。因此其行为会慢慢消退。正强化是通过呈现愉快刺激增强反应在将来发生的概率。在刘宇表现好的时候，王老师及时表扬他的进步，运用正强化的原理，增强其守纪律的行为。(2)课堂管理是指教师为有效利用时间、创造愉快和富有建设性的学习环境以及减少问题行为而采取的组织教学、设计学习环境、处理课堂行为等一系列活动与措施。首先，需要建立良好的师生关系。课堂中的人际关系直接影响课堂气氛，教师应该善于处理师生关系及学生与学生之间的人际关系。课堂教学的有效性是以积极的课堂互动为前提的。课堂管理应重视建立师生之间、学生之间良好的人际关系，为有效地开展教学创造条件。其次，教师要做好对课堂群体的管理。群体是指人们为了实现共同的目标，以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体。课堂里的每个学生都不是孤立存在的个体。他们通过相互交往，形成各种群体，包括正式群体和非正式群体，不管是正式群体还是非正式群体，其中都有群体凝聚力、群体规范、群体气氛以及群体成员的人际关系。教师可以利用群体的动力关系，维护课堂秩序，维持班集体的凝聚力，取得良好的教学效果。再次，营造良好的课堂气氛。良好的课堂气氛有助于学生学习效率的提高，有利于课堂师生互动。课堂气氛也会形成群体压力，从而导致学生的从众行为。教师在营造良好的课堂气氛的过程中起着主导作用。为了营造积极的课堂气氛，教师需要做好以下几个方面的工作：第一，建立和谐的课堂人际关系，这是创设良好课堂气氛的基础；第二，灵活运用各种教学方法；第三，采用民主的领导方式；第四，给予学生合理的期望。最后，维持良好的课堂纪律。良好的课堂纪律是课堂教学得以顺利进行的重要保障条件，有助于维持课堂秩序，减少学习干扰，也有助于学生获得情绪上的安全感。维持课堂纪律的策略可以包括：建立有效的课堂规则；合理组织课堂教学；做好课堂监控；培养学生的自律品质。六、阅读古诗《草》教学片段，谈谈对低年级古诗教学的借鉴意义。师：回家后谁愿意把这首诗背给奶奶听？（众生举手，师请一男生到台前）现在我当你的奶奶，奶奶没什么文化，耳朵有点聋，请你注意哟。生：奶奶，我背古诗给你听好吗？师：好。背什么古诗？什么时候学的？生：背《草》，今天上午刚学的。师：那么多花不写干嘛写草啊？生：（一愣）嗯，因为.....因为草很顽强，野火把它的叶子都烧光了，可第二年它仍然能长出新芽。师：哦，我明白了，背吧！（生背）师：“离离原上草”是什么意思？我听不懂。生：这句诗是说：草原上草长得很茂盛。师：还有什么“一岁一窟窿”？（众笑）生：不是“一岁一窟窿”，是“一岁一枯荣”。枯就是干枯，荣就是茂盛，春天和夏天草长得很茂盛，到冬天就干枯。【答案】①新课标指出，阅读是学生的个性化行为。要珍视学生独特的感受、体验和理解。在案例中，教师引导学生说出作者写草体现出这一点。②新课标指出，这位教师的教学符合诗歌的文体教学。阅读诗歌，应通过品味语言来想象诗歌描述的情境，体会作品的情感，重视诵读。该案例中通过模拟学生背诵并讲解诗文内容来体会草的品质。③新课标指出，应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。案例中，教师让学生通过自学理解诗歌，引导学生自主学习，并且创设了自主合作探究的学生方式，真正实现“学生是主体，教师是引导者”的模式。④新课标指出，要充分发挥语文课程评价的激励功能。案例中，教师及时的评价了学生，多以鼓励性的评价为主，这样可以增强学生的自信心。七、阅读下列材料，回答问题。辛老师了解到学生小丁学习基础较差，且因家境贫寒导致自卑心理。因此，辛老师制定并实施了“智志双扶”的措施。辛老师利用课余时间与小丁谈心，以励志的榜样故事鼓舞他树立理想，实现人生价值；为他组建“学习帮帮团”，帮助他学习；让他当班级宣传委员，以发挥美术特长；对他取得的进步给予赞赏。“我们是一个友爱和谐的家”班会课上，同学们友善地接纳了小丁。针对小丁在课堂上做小动作的行为，辛老师没有当众训斥他，而是委婉地提示。一段时间后，小丁爱上了学习，成绩也提高了。他在日记中写道：“幸福要靠自己去奋斗。努力学习吧，我能越来越好……”结合案例，分析辛老师是如何依据需要层次理论制定教育措施的。【答案】辛老师分别从自我实现的需要、尊重的需要、归属与爱的需要三个方面制定教育措施。(1)辛老师依据自我实现的需要制定教育措施。自我实现的需要是指人希望最大限度地发挥自己的潜能，不断完善自己，实现自己理想的需要。材料中，辛老师利用课余时间找小丁谈心并给他讲述励志的榜样故事，帮助小丁树立正确的价值观，体现了这一层次的需要。(2)辛老师依据尊重的需要制定教育措施。尊重的需要是指自我尊重和受人尊重的需要。前者是希求个人有价值，希望个人的能力、成就得到社会的认可；后者是希求别人的重视，获得名誉、地位。材料中，辛老师让小丁当班级宣传委员，以发挥他的特长，并在小丁取得进步时给予表扬，体现了这一层次的需要。(3)辛老师依据归属与爱的需要制定教育措施。归属与爱的需要也称情感与归属的需要、社交需要，是指人要求与他人建立情感联系的需要，如结交朋友、追求爱情的需要、对集体的归属感等。材料中，辛老师组建“学习帮帮团”，帮助小丁学习；开展“我们是一个友爱和谐的家”班会课，让同学们接纳小丁；对于小丁课上出现小动作的行为，辛老师也并未当众训斥，体现了这一层次的需要。辛老师用关心、尊重与爱，帮助学生树立自信心，激发学生的学习动机，这是值得提倡和学习的。八、宇宙的爱冰?心四年前的今晨，也清早起来在这池旁坐地。依旧是这青绿的叶，碧澄的水。依旧是水里穿着树影来去的白云。依旧是四年前的我。这些青绿的叶，可是四年前的那些青绿的叶?水可是四年前的水?云可是四年前的云?我可是四年首的我?它们依旧是叶儿，水儿，云儿，也依旧只是四年前的叶儿，水儿，云儿。然而它们却经过了几番宇宙的爱化，从新的生命里欣欣的长着，活活的流着，自由地停留着。它们依旧是四年前的，只是渗透了宇宙的爱，化出了新的生命。但我可是四年前的我?四年前的它们。只觉得憨嬉活泼，现在为何换成一片的微妙庄严?但我可是四年前的我?抬头望月，何如水中看月!一样的天光云影，还添上树枝儿荡漾，圆月儿飘浮，和一个独俯清流的我。白线般的长墙，横拖在青绿的山上。在这浩浩的太空里，阻不了阳光照临，也阻不了风儿来去，只有自然的爱是无限的，何用劳苦工夫，来区分这和爱的世界?坐对着起伏的山，起立的塔，无边的村落平原，只抱着膝儿凝想。朝阳照到发上了，想着东边隐隐的城围里，有几个没来的孩子，初回家的冰仲，抱病的冰叔，和昨天独自睡在树下的小弟弟，怎得他们也在这儿……1921年6月18日，在西山请梳理出本文的行文思路。【答案】作者通过回忆，写到叶儿、水儿、云儿几个物象，从而引出作者的思考——是否还是四年前的物象，“我”是否还是四年前的“我”，接着得出结论，它们依然是四年前的物象，只是经过了几番宇宙的爱化，进而在对物象详细的描述中继续探寻“我”是否还是四年前的“我”．最后作者在“只有自然的爱是无限的”的思考里得到心灵的净化和思想的升华——不必去万事都思考得那么清楚，抬头望月，不如水中看月，难得的是具有豁达的心态。九、仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求：句式基本一致，并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。例句：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。仿句：【答案】示例：悠悠白云中，隐约地横亘着一座座青山，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的，正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。一十、浪淘沙①欧阳修把酒祝东风，且共从容。垂杨紫陌②洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同?【注】①这首词是词人春日与友人旧地重游而作的游宴诗歌。②紫陌：京城郊外。“今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同”运用了何种表现手法?表达了词人怎样的情感?(3分)【答案】“今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同”一句以乐景写哀情，写的是鲜艳繁盛的景色，表现的却是感伤的心情。词人从眼前所见之景来抒写别情，既表现出希望同友人尽情观赏美景的心意。也表现了友人离去的痛惜忧愁。这一句把别情熔铸于赏花中，将三年的花加以比较，层层推进，以惜花写惜别，构思新颖，富有诗意，以友谊的深情而咏叹出人生长恨的苦调。一十一、请为下列段落设计片段教学，引导学生体会“摇花乐”。（小学）（9分）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”桂花摇落以后，挑去小枝，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。【答案】研读课文，深入理解1、桂花的香，我喜欢，告诉你，其实呀，小时侯的我更喜欢“摇桂花”呢！请大家边读第三小节边划一划：从哪里可以感受到“我”非常喜欢摇桂花？学生边读边圈画。2、交流：（1）“这下我可乐了……使劲地摇。”哎呀，忙的不亦乐乎！（2）“摇桂花对我来说是件大事，所以老是缠着母亲问……”看看提示语“缠着问”，你们平时有没有缠过大人做他们不愿让你们做的事情？（有）想想你是怎么缠的，来读读这句。指名读。{①你的语气里有缠！告诉你，丰富的表情能让你的朗读更有色彩！！②你的表情里有缠！③你的表情、语气里都有缠了！}（3）“就在这时……提前摇桂花。”现在摇桂花的机会终于来了，这下看你的行动喽！出示：“这下我可乐了……使劲地摇。”指名读（①乐的不够，再来！②加把劲！③没开足的桂花得使劲地摇才能摇下来呀！再读。）{真会读书！谁再来使劲地摇一摇，乐一乐！}（4）摇桂花是作者童年里最快乐的事情了！师读：“桂花纷纷……好香的雨呀！”①是呀，一个“喊”字喊出了作者心里的快乐，同学们，如果是你，你想想怎样喊呢？（快乐、开心、心花怒放，欣喜若狂、笑逐颜开，拍着手、又蹦又跳、手舞足蹈、闭着眼睛）一十二、阅读下面的短文，完成题。没有天堂赵鑫珊在东西方宗教中都有一个假设：在地球之外某个地方有一个天堂，那里尽是金碧辉煌，尽是山珍海味，没有尘世的种种苦难和悲惨。这假设中的天堂，纯属子虚鸟有，纯属幻想。要知道，除了地球，我们没有其他的任何星球可去!月球、火星、金星……是万万去不得的。人类只能生存在地球上，离开地球人类无法生存，更无幸福可言——这就是“我们只有一个地球”这句口号的涵义。如果人类能够快乐地生活在月球、火星或金星上，并且还可以把60亿人统统移民过去，那么“我们只有一个地球”的口号就是多余的。摆在人类面前的出路只有两条：坚决控制地球上的人口，下决心保护地球生态环境；或将人类统统移民到剐的星球上去居住。但这后一条处理几乎是不可能的。比如，在月球表面上如何建造密封式的居住空间就是个大问题。月球上没有大气，他是一个完全没有生命的世界——夜间极冷(-166°)，白天奇热(99℃)。在世界工业化之前，地球只能供给10亿人的温饱。假如我们现在决定不搞工业化，那么50亿人就必须离开地球。而在决定哪50亿人离开地球这场混战中，我们所有的人都会死去。把我们的工厂搬离地球生物圈，进入太空，让它们高悬在我们头顶上几千公里之外，那也是不现实的。火星同样不适合人类生存，那里的昼夜温差达100℃，气候极寒冷并且干燥，大气非常稀薄，主要是二氧化碳。火星大部分的水贮存在冻土圈的地壳．层中，地表到处是干旱的荒漠。金星的英文名称是维纳斯，听起来很美、很温柔，但名不副实。其大气和表面对人类的生存也抱有敌意。金星稠密云层的下面，是个巨大的、炎热的、以二氧化碳为主的气体的海洋，或者说是一层厚厚的碳酸气浓雾——除非是一些特殊植物，动物是无法呼吸、生存的。【答案】①东西方宗教中的“天堂”是虚幻的；宇宙太空中没有其他星球适合人类移民和生存。②地球是我们唯一的家园；人类应面对现实，放弃各种幻想。③地球已经出现各种问题；人类应该立即行动起来解决这些问题，保护地球。一十三、阅读下面这首诗，完成题。移居(其二)陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将①不胜。无为忽去兹。衣食当须纪②，力耕不吾欺。【注】①将：岂。②纪：经营。本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的【答案】第一问：感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。第二问：这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六句对具体生活情景的白描表现出来的。一十四、历史记栽，1920年在印度发现的8岁的狼孩卡玛拉（女性），其身体外形与人不同，特点是：四肢长得比一般人长，手长过膝，双脚的拇指也稍大，两腕肌肉发达；骨盆细而扁平，背骨发达而柔弱，但腰和膝关节萎缩而毫无柔韧性。她有明显的动物习性：吞食生肉，四肢爬行，喜暗怕光，白天总是蜷缩在阴暗的角落里，夜间则在院内、外四处游荡，凌晨1时到3时像狼似的嚎叫，给她穿衣服，她却粗野地把衣服撕掉。她目光炯炯，嗅觉敏锐，但不会说话，没有人的理性。请就此案例分析人类心理发展需具备的条件。【答案】这一案例有力地说明了社会生活对人的心理发展的决定性意义。由于这位女孩自幼落到狼群中，由狼群喂养长大,有长达8年的时间在狼群中生活。虽然她有人的遗传素质，具有人的一切外貌特征、生理结构和感觉器官，确确实实是由人生育出来的,但她没有一般人的心理机能和理性思维能力。虽然她生下来就具备说话的神经结构，但没有同人们进行交往，所以没有习得人类的语言;虽然她有人的脑，以及各种感官神经结构，但没有受到社会文化环境的熏染，没有得到正常的发展与训练，所以无法形成人的心理现象和精神世界。相反，由于她长期过着野兽的生活，在兽群的生活环境中，原有的那些人的神经机构发生了萎缩，身体的特征也发生了一些变化，时间越长，其狼的习性就越多，这就是使人慢慢变成“狼”的原因。可见，仅有人健全的脑，若离开人的社会生活环境,人的心理也不可能正常发展。一十五、《中国教育报》2006年9月23日载：江西赣州市教育局今年暑假前夕下发通知，明确要求：任何小学和初中都不得以考试方式选拔新生。可在该市的某县县城几所学校，初一新生进行考试在当地成了一个公开的秘密。赣州市教育局出台文件明确提到，要“叫停”学校里的快慢班、重点班、尖子班、提高班、实验班、特长班、兴趣班等。可在该市的部分县城中学，却在初一新生的招生简章中明确标明了要分重点班。请评析义务教育学校该不该举办重点班。【答案】《中华人民共和闰义务教育法》第57条规定：学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：（一)拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的；（二)分设重点班和非重点班的；（三)违反本法规定开除学生的；（四)选用未经审定的教科书的。(请围绕重点班不仅违反《中华人民共和同义务教育法》第57条规定，同时也对学生身心健康发展不利展开论述。）一十六、师：丑小鸭伤心地离开了家，就是离家出走的意思。你们离家出走过吗?生师(齐答)：没有。师：所以我们体会不到丑小鸭的伤心，现在我们来一起朗读课文第四到六自然段，谁来说说丑小鸭后来怎么样?(师随后提问学生，生1、生2都答不上来，师表情严肃)生3：丑小鸭很……很……很悲惨。(紧张)师：悲惨吗?你来说说到底是怎么个悲惨法?(追问)生3：不……不知道。(更紧张，声音更小)师：还有谁愿意回答这个问题?(全班鸦雀无声)师：算了，我们还是回到课本，先看看第四段是怎么说的。书上说小鸟讥笑他，这时候丑小鸭会有什么样的感觉?生：紧张。(脱口而出)师：不对，再猜一猜。(生七嘴八舌，有学生喊道“害怕”)师：害怕，对了，就是害怕。(马上给予表扬)师：现在我要请小A回答问题。(走到小A面前)丑小鸭白天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的，他愿意这样吗?小A：不愿意。师：那他有办法吗?小A：没办法。师：哪个词语会看出他没办