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文言文，回复16—20题。（19分）

密游集序

叶燮

古今有才人之诗，有志士之诗。事雕绘，工缕刻，以驰骋乎风花月露之场，不必择人择境而能为之，随乎其人与境而无不成以为之，而极乎谐声状物之能事，此才人之诗也；处乎其常，而备天地四时之气，历乎其变，而深古今身世之怀，必其人而后能为之，必遭其境而后能出之，即其片言只字，能令人永怀三叹而不能置者，此志士之诗也。

才人之诗可以作，亦可以无作；志士之诗即欲不作，而必不能不作。才人之诗，虽履丰席厚，而时或不传；志士之诗，愈贫贱忧戚，而决无不传。才人之诗，古今不成指数；志士之诗，虽代不乏人，然推其至，如晋之陶潜，唐之杜甫、韩愈，宋之苏轼，为能造极乎其诗，实能造极乎其志。盖其本乎性之高明以为其质，历乎事之常变以坚其学，遭乎境之坎壈郁怫以老其识，而后以无所不成之才出之。此固非号称才人之所可得而冀。如是乃为传诗即为传人矣。

我友沈子云步，自少即善为诗，藻思掞发，绮丽要眇，称于世久矣。予尝读其诗，谓其能擅才人之席者也已。予老废山中，云步谒选得一官之秦，去别余十年。一旦弃官归来，访余草堂，出近诗一卷示余。余读之而惊曰：“君之诗已不为才人之诗，而为志士之诗矣！”云步负隽才，掇科名，期有所树立，以抒其志，乃仅寄百里于数千里外沙碛萧瑟之区，即卑之以展其簿书期会之能，亦有不成得者。虽欲不拂衣以归，安能耶？今观其诗，见其所历之地，皆周秦汉唐成败兴废之墟，昔贤英哲之所回翔，骚人羁客之所凭吊而永叹者。其所遭如彼，而所触之境又如此，欲无所动于中，胡可得耶？其诗也，皆其抚心感魄之见于言者也。予盖太息于其志，知其有所不得不作，而决其为可传矣。

予与云步早岁通门之交故知之最深云步以诗序属予予不敢辞为详言其作诗之先后所就如此以贻之

16．对以下句中划线词语的解释，不正确的一项为哪一项（）

A.历乎其变历：体验B.能令人永怀三叹而不能置者置：弃置

C.谓其能擅才人之席者也已擅：擅长D.云步负隽才，掇科名掇：取得

17.以下各组句子中，加点词的意义和用法一致的一组是（）

A.处乎其常飘飘乎如遗世独立

B.而决无不传君子博学而日参省乎己

C.云步谒选得一官之秦奚以之九万里而南为

D.其所遭如彼越国以鄙远，君知其难也

18.以下对原文的赏析不正确的一项为哪一项（）

A.认为古今之诗有“才人之诗”与“志士之诗”两类,并对这两类诗举行对比，得出“志士之诗”高于“才人之诗”的结论。

B.认为陶潜等人能将志士之诗推到极致的理由是，以高远明达的性情作为诗歌本质，体验世事变化而坚强学习，遇到困顿烦扰而使学识更老成。

C.在文中分析了沈云步的诗歌创作道路，指出他的诗歌转变与家庭出身、生平遇到有紧密的关系。

D.把总结诗歌史上的一般规律置前，又把对沈氏诗歌的个别研究置后，有意造成宏观与微观、一般与个别的前后对照。

19.用“∕”给文中画波浪线的片面断句。（3分）

予与云步早岁通门之交故知之最深云步以诗序属予予不敢辞为详言其作诗之先后所就如此以贻之

20.把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）

（1）一旦弃官归来，访余草堂，出近诗一卷示余。（3分）

（2）予盖太息于其志，知其有所不得不作，而决其为可传矣。（4分）

16.C（擅：占有。）

17.C（动词，去、往。A.于，介词/……的样子，形容词词尾；B.但是，表转折/并且，表递进；D.他，人称代词/那，指示代词。）

18.C（并未提及家庭出身）

19.予与云步早岁通门之交/故知之最深/云步以诗序属予/予不敢辞/为详言其作诗之先后所就如此/以贻之（3分，断错1处扣1分，扣完为止）

20.（1）有一天弃官回来，到草堂访问我，拿出最近写的一卷诗稿给我看。（3分。一旦：有一天，1分；访余草堂，状语后置1分；示：给……看，1分。）

（2）我叹息他的志向，