统编版语文七（上）第4单元 综合性学习：少年正是读书时课时2

统编版语文七年级（上）第2课时少年正是读书时

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教学目录学习目标01资料宝库02真题演练031.了解自己的阅读状况，提高对读书的认识。2.和同学交流读书情况，找出共同问题并提出解决的方法。3.学习名家的读书方法，并找到适合自己的读书方法，养成会读书、勤读书、乐读书的好习惯。学习目标一、向名人学读书凿壁偷光汉朝时著名的学者匡衡，幼时家贫，买不起蜡烛，他常常读书读到黄昏，才遗憾地收起书本。有一天晚上，他突然发现什么地方有微弱的光亮射进来，原来是自家墙破，邻家烛光由墙的缝隙中透出。于是他找来凿子，把墙上的缝隙凿大，果然有了一束亮光。他拿起书借着光来看，一直读到邻家熄灯。由于勤学苦读，匡衡的学问长进很快，后来受到汉元帝赏识，当上了丞相。资料宝库张广厚吃书数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地阅读。这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的黑印。他的妻子跟他开玩笑说:“这哪叫念书啊，简直是吃书。”资料宝库二、好书大家分享读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能励志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧，读书能知道怎样交友、怎样识人、怎样说话、怎样做事、怎样活着才身心健康，读书能明白什么样的人生才称得上完美无憾。让我们把读过的好书和大家分享一下吧。例如：资料宝库图书卡书名繁星主旨“爱的哲学”是诗集的核心，对母爱、童真和自然的赞美是诗集的主题。作者冰心内容选段繁星闪烁着——深蓝的天空，何曾听得见他们对语？沉默中微光里它们深深的互相颂赞了。推介理由唯美、清新，荡涤心灵，愉悦灵魂。资料宝库三、交流与讨论我看“读图时代”甲：我认为，“读图时代”是科技进步的一种表现。因为这在以前科技落后的情况下是不能达到的。然而，我们虽然进入了“读图时代”，但这并不意味着我们在逐步摒弃文字。图片离不开语言文字，我们仍然需要文字的帮助，图文并茂会使得信息内容的表达更为丰富多彩。资料宝库乙：就像一枚硬币有正反两面一样，我认为“读图时代”也是有利有弊，相比之下，它的弊是大于利的。读图禁锢了人们的想象力，很容易造成全民阅读水平的低下。以电影为例，许多电影都是由名著改编而来，当我们在阅读这些文字的时候，脑海中便会浮现出文字所描述的场景和人物。正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。可是，当我们在欣赏电影时，完全沉浸在导演所设计的情景中，便有了刻板印象。而且，图片浅显易懂，加上配示、解说，理解的难度大大降低了。这对提高教育水平是一个不小的冲击。资料宝库丙：我赞同乙的观点。目前众多图书“重图轻文”的阅读指向极大地改变了读者的阅读习惯。把读者的注意力从文字转移到图片上，不仅打断了文字固有的逻辑与连贯性，也会使读者满足于图片所提供的直观信息，从而放弃对文字表述的思考和感悟。在“读图时代”成长起来的一代人习惯于从图片中获取信息，呈现出感官化的审美取向，甚至可能会丧失文字感悟能力和抽象思维能力。资料宝库综合性学习在4月23日“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。(1)请你为学校的这次主题活动设计几种活动形式。(2分)活动形式一:举办“我与名著之间的故事”交流会(示例)活动形式二:________________________________________________活动形式三:________________________________________________举行读书报告会举行“我爱读书”征文比赛真题演练(2)调查年份所占比例调查内容2013年2014年2015年不喜欢阅读42%32%20%喜欢阅读阅读纸质书籍20%23%24%用手机、电脑阅读38%45%56%真题演练上表是某同学搜集到的本校学生阅读的情况，请根据相关数据，用简洁的语言写出你的发现。示例：这所中学喜欢阅读的学生人数逐年增长(或不喜欢阅读的学生越来越少)；喜欢网络阅读的学生人数增长较快(或喜欢阅读纸质书籍的学生人数增长缓慢)。真题演练(3)现在的中学生，更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸书中，去领悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢?示例：小明，在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便，但长期采用这种阅读方式会使我们的心态浮躁，对我们的眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍，能使我们沉浸于优美的文字之中，放飞想象，陶冶情操。我们何不更多地阅读纸质书籍呢?真题演练阅读《我的读书经验》，回答问题。我的读书经验冯友兰①我7岁上学就读书，一直读了80年，基本上没有间断，不能说对于读书没有一点经验。我的经验总结起来有四点:____________，____________，____________，____________。②先说第一点。古今中外，积累起来的书真是多极了，浩如烟海。但是，书虽多，有永久价值的还是少数，我们要学会选择。可以把书分为三类，第一类是要精读的，第二类是可以泛读的，第三类是只供翻阅的。真题演练自古以来，已经有一位最公正的评选家，有许多推荐者向它推荐好书。这个评选家就是时间，这些推荐者就是群众。历来的群众，把他们认为有价值的书，推荐给时间。时间照着他们的推荐，将那些没有永久价值的书都刷下去了，把那些有永久价值的书流传下来。现在我们所称为“经典著作”或“古典著作”的书都是经过时间的考验流传下来的。这一类的书都是应该精读的书。③读的时候先要解其言，这就是说，首先要懂得它的文字，它的文字就是它的语言。语言有中外之分，也有古今之别，这叫语言文字关。攻语言关，要先做许多准备，用许多工具，如字典和词典等工具书。真题演练④中国有句老话说是“书不尽言，言不尽意”，读书时即使书中的字都认得了，话全懂了，也未必能知道作书人的意思。读书要注意字里行间，又说读诗要得其“弦外音，味外味”。这都是说要在文字以外体会它的精神实质。这就是知其意。司马迁说过:“好学深思之士，心知其意”。“意”，离不开语言文字，但有些是文字所不能完全表达出来的。如果只局限于语言文字，死抓住语言文字不放，那就成了死读书了。语言文字是帮助了解书的意思的拐棍。既然知道了那个意思以后，最好扔了拐棍。这就是古人所说的“得意忘言“。在人与人的关系中，过河拆桥是不道德的事。但是，在读书中就是要过河拆桥。真题演练⑤上面所说的“书不尽言，言不尽意”之下，还要加一句“意不尽理”。“理”是客观的道理，“意”是著书人的主观认识。人总是人，不是全知全能的。他的主观上的体会和判断，同客观的道理总要有一定的差距，有或大或小的错误。所以读书只到“得其意”还不行，要把前人的“意”作为参考，和自己明白的那些客观道理，互相比较、互相补充、互相纠正。这就可能有一个比较正确的“意”。这个“意”就是自己的。读书到这个程度就算是能够现学现用，把书读活了。真题演练⑥会读书的人能把死书读活，不会读书的人能把活书读死。把死书读活，就能让书为我所用；把活书读死，就是使我为书所用。能够用书而不为书所用，读书就算读到家了。精其选；解其言；知其意；明其理。(1)冯友兰将自己的读书经验概括为四点。通读全文，将第①段横线上的四点经验补全(每点三个字)。_______________________________________________________________真题演练

(2)从文章内容看，值得精读的书籍的判断标准是什么?__________________________________________________________________________________________________________________________________

(3)结合第④段内容，说说标红词语“过河拆桥”的含义。_________________________________________________________________随着时间的推移和历史的发展，能够流传下来的；被历来的群众认为是有永久价值的。(时间的考验、群众的推荐)在读书中抓住字里行间所蕴含的精神实质；不局限于文字本身。真题演练(4)找出文中两处运用论证方法