专题01 作文的审题-2020年中考语文考场作文全流程指导

如何写好考场作文

在雨中行走

撑着油纸伞，独自徘徊在，悠长，悠长，而又寂寥的雨巷。

——戴望舒雨，纷纷飘落，碎玉般的淙淙流水声缓缓流淌，漫步在四季的雨中，领略不同的韵味，其乐无穷。

“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”春雨总是带着无穷的期盼如丝般洒落，打绿了柳叶，打红了桃花，打痛了黄鹂，于是，便迎来了整个春天。说雨是春的使者，毫不为过，古人就有“好雨知时节，当春乃发生”之语。漫步在这如烟的春雨中，一切都笼罩了江南迷蒙而又空灵的朦胧感，烟雾缭绕的感觉让人心醉。

春雨就如挂满水珠的草芽一样，是温湿的浅绿色，在春雨中行走，享受婉约之美。

“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”梅香阵阵，蛙鸣纷纷，雨也毫不吝啬地倾盆而下，如瀑的雨在空中飞泻，充盈了整个天空，那是谁家的孩童，撑着一张大大的荷叶，窝在鸟蓬船头剥着莲子？漫步在这如瀑的夏雨中，一切都是毫不矫情，毫无掩饰的奔放，雨，沁在身上，滴在心里，是无尽的清凉。

夏雨就如雨中怒放的花，是热烈的红色，在夏雨中行走，享受奔放美。

“深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风”秋雨，被奇妙的沾上了悲情色彩，然而，君不见那成熟的谷子挂着喜悦的泪水？那是丰收的泪泉。秋雨宁婉，如同股股静流，悄然而至，为这个金黄的季节披上一层水晶般璀璨的光彩，漫步在这如泪的秋雨中，哀伤被喜悦掩饰，层林尽染的美丽怎能不让人沉醉？

秋雨就如雨中含泪微笑的稻谷，是奋斗后灿烂的金黄色，在秋雨中行走，享受成熟后的静谧之美。

“雪，是死去的雨，是雨的精魄”鲁迅先生如是说。当这漫天飞雪来临时，我却要说，冬天的雨来了。它早已变了摸样，变得更加纯洁而又厚重，以至于“梅须欠雪三分白”当雪落在那片方塘，不由的感叹“浑记荷花那日小池塘”漫步在这如絮的“冬雨”中，勾起的是对四季的雨由来的赞美和无尽的回忆。

冬雨就如柳絮，随风飘舞，是纯洁无暇而梦幻的白色，在冬雨中行走，享受奇幻美。“落花如独立”在雨中行走，趣味无穷，相约每一季的雨，原来都是一种享受。考场作文以亮点赢高分：1、有自己独特的感悟。2、思路清晰主旨明确。3、注重细节描写。4、语言富有文采。

考场作文的写作步骤：

1、审题与立意。2、选材和加工。3、谋篇与布局。4、锤炼语言。5、个性和创新。考场作文写作指导一

作文的审题一、审题眼，同时关注题目中的其它要素。

何谓题眼？题眼就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。

如何审题：例一文题：让心开花题眼：“开花”——快乐起来、开朗起来、乐观起来、自信起来、坚强起来、勇敢起来等。

重要要素：“让”——心开花，应有一个变化过程。由“不开花”—“开花”的变化过程，要将这个过程写清楚。而不能只写成我明白了要“让心开花”。要有具体的事例—怎样让心——“开花“。例二：文题：她始终微笑着

题眼：“微笑”——开朗快乐、乐观自信、坚强勇敢……

重要要素：“始终”——自始至终、不管什么时候。“自始自终”，在整个事件过程中，她（他）一直……“不管什么时候”，无论遇到什么事情，都……不仅仅写一件事。训练一，文题：平凡中的美丽瞬间

题眼：“美丽瞬间”——应写生活中一个短暂场景，扣住“瞬间”；这一场景展现了人或物的真善美，或能给人带来深刻启示，扣住“美丽”。重要要素：不要忽略文题中的限定语：“平凡中的”，要从小处入手，从生活的细微处入手。二、审题目隐含意。隐含义是指比喻义、引申义等，是指题目的深层含义、言外之意。例一文题：仰望蓝天

分析：“仰望”有希望、向往、追求方面的意思。“蓝天”则是远大理想，美好的生活，光明的前景等的象征。

如何审题：例二：文题：敞开那扇门

分析：“门”的表层含义是房屋或用围墙等围起来的地方的出口。

进一步的含义是人与人之间的情感之门，交往之门，学习、研究上的方法之门。再大而言之指的是改革开放或闭关自守的国门。训练二、文题：画一扇窗给自己

“窗”—通往美好境界的途径、方法。“画一扇窗”—自我寻找到的释放自我，唤醒自我，使自己自信起来，快乐起来，坚强起来的一个途径、一种方法。“给自己”—必须写自己的事。三、审题目中的副词。我们经常在文题中看到“其实”“总”“也”“很”等副词，我们在审题时一定要关注，因为这些副词往往决定了文章的写作重点。

例一文题：门其实开着

“其实”——这一副词表明，这一扇理解之门、情感之门等一直是敞开着的，只不过我不曾知道而已。在行文中就要先交代我的不曾知道。如何审题：例二文题：其实很简单

“其实”——言下之意是我一直以为很不简单，在实践之后，才恍然领悟——其实很简单。认为不简单的内容一定要交代。例三文题：总有一把钥匙属于自己“总”——这一副词表明，我寻找到这一把属于自己钥匙是曲折的，是有一个反复寻找的过程的。行文中就要将这种寻找的曲折性写出来。训练三文题：这也是一种美

副词：“也”表明：言下之意是我一直以为某一事物不美。行文中要将这一点交代清楚。

有人憧憬雪花飞扬的冬，有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭，四季交替，总有一个季节让人期盼，总有一片天空让人翱翔，总有一段往事让人回味，总有一份精彩属于自己。请以“总有属于我的季节”为题，写一篇作文。审题练习（写审题分析）

文题关键词文题重要词文题关键词——“季节”“季节”既指自然的季节，也指人生的季节。选择“人生的季节”立意高。“人生的季节”应指人生的成功之时人生的精彩之时，人生的辉煌之时。文题重要词——“总有”

“总有”—有众里寻它千百度，回首却在阑珊处的意思。要写出其中的曲折，历经的磨练。文题重要词——“属于我的”要写自己亲身经历的事，要写自己的生活与感悟。文题：请以“打开一扇窗”为题，写一篇文章。

审题：“窗”——既指有形的窗（自然地），也指无形的窗。将窗理解为无形的窗立意更高一些。如：心灵之窗。这样文题重点词是“打开”，要写清以下三点：

①谁为谁打开“心窗”？——“父母”为“我”打开“心窗”。

②为什么打开“心窗”？——因为“我”和“父母”间有隔阂。

③如何打开“心窗”？——用真诚的关怀打开“心窗”。

④打开后怎样？——温暖彼此！“打开”是一个过程，要写出“心窗”由关闭到开启的过程。

阳光灿烂的日子

文题关键词：“阳光灿烂”，顾名思义，即阳光明媚，天气很好。（表层含义）引申义，即形容人的心情好。

从题目来看，题目富有诗意，可以回忆一段美好的日子，要写出一种美好的情感。也可以写在“阳光灿烂的日子”里发生的一件事即“阳光灿烂的日子”几个字既可以是描写的对象，又可以是写作的背景。特别提醒一、树立审题意识，养成审题的习惯用好“5分钟”，磨刀不误砍柴功。拿到作文题后，要舍得花5分钟进行审题，从导语、要求语、文题等方面进行全方位地分析，确保准确审题。这一环节要强行入轨，直至养成习惯。二、胸中有丘壑，下笔才有序。作文前要打好审题草稿。写作前要通过审题，明确文题的题眼，即写作重点和中心思想，文章的体裁，将用哪些素材或论据来写作等。

三、唤醒生活，让作文与生活对接。这里的生活，包括生活阅历与阅读经历。其实，同学们的作文“不能切题”、“内容淡薄”，很大的原因是因为在读题时没有唤醒生活，没有接通生活，万般无奈之下，只得胡乱地堆积了一些文字。这需要联想、想像思维。

作业：阳光灿烂的日子阳光灿烂的日子（叙事散文，写比喻义，爱的阳光灿烂）岁月伴随着我的成长悄悄流逝，生活在一个很平凡的世界里，一切都是那样美好。细细咀嚼生活，我品味着每一个阳光灿烂的日子。春·折叠伞春姑娘，动不动就掉眼泪，刚才还是晴空万里，转眼便阴雨绵绵。“下雨了，是冲出去吃饭，还是在教室里等雨停？”我与同桌xx商量着。

我的声音虽不大，但还是被前排的男生听到了。他调皮地转过头，神气地说：“小姑娘太娇贵，动不动就会生病……本人这里有把折叠伞，租给你们，租金全免。”说着冲出了教室，留了一把折叠伞，我与xx相视一笑。“其实，我们班的男生还是蛮可爱的。”xx说着，我诡秘地问她：“感动了？”夏·电话

放假了，闲暇的夏日，与爸爸看电视。突然，一阵铃声响起，爸爸接了电话，听罢严肃地坐到沙发上。我小心地问：“谁？”“班主任。”“说了啥？”“她说你期末考试不错，很有潜力，暑假中好好利用……”

我悄悄走到书桌旁，重又打开沉甸甸的书包，我又淹没在题海中。“考不好就不姓x！”我赌气地说。“电视不看了？”爸爸问。“不看了！不看了……”秋·风铃秋姑娘的脚步近了，我把风铃挂在门上，聆听秋风走后的声响。某夜，我拥毯而眠，半夜竟被冻醒，原来毯子“飞”了，正待寻找，一阵风铃声——门开了，我赶紧睡下。接着是一阵暖意。嘻嘻——妈妈帮我盖了毯子，一会儿，妈妈又轻轻地给我关上了门。风铃静悄悄的，好似被母爱感动着。冬·电视去年少冬雪，奶奶满是寂寞，总望着这残缺的冬。奶奶在客厅坐久了，便要回卧室。奶奶的卧室冷冷清清，妈妈为奶奶添了台大电视机，虽然奶奶看不懂剧情，但她看到了被爱，看到了完整的冬天。人生步履匆匆，踩过春夏秋冬。让爱穿梭于心灵的缝隙，让美丽绘进心灵深处。在每一个阳光灿烂的日子里，我都咀嚼着这个世界上最美的字眼——爱。阳光灿烂的日子（记叙文，写自然阳光，折射老师关爱的心灵阳光灿烂）寒假开学后，我的座位调到了教室南部靠近窗户的位置。每当阳光灿烂的日子，我就沐浴在温暖的阳光里，感到心情格外舒畅。可是，这种好心情没过多久就被破坏了。那是因为一次数学考试……

我的数学成绩一直平平，有时甚至还考不及格。而我的同桌却是全班数学最棒的。在他的影响下，我的数学成绩也有所提高。我们的数学老师性格沉静，除了上课讲解题目外，很少有其他的话语。

那次的数学考试，是期中考试。那时的阳光，比春天更为灿烂。在阳光的照射下，我感到了一阵燥热。卷子发下没多久，我被几道题难住了，脑门上竟然渗出了汗水。突然，有人敲了敲我的桌子。我吃惊地抬起头来。数学老师指了指后边，说：“你，坐到那边去。考完试再回来。”我顺着他指的方向看去，原来那是教室最后边的一排空着的桌子。不知什么原因，我们教室内多余的那几张桌子一直排在最后边，没有搬走。

我纳闷了，老师为什么要让我到那边去？这时，我好像听到有同学在说：“他数学成绩那么差，上次竟然考了80多分，肯定是抄同桌的……”原来，老师认为我作弊，偷看同桌的答卷。我难过极了，在全班同学的注目中，离开了我的“是非之地”。通过那次期中考试，我终于意识到，不做一个成绩优秀的学生是多么可悲啊！从此以后，我一改往日懒散的习惯，开始抓紧每一秒钟努力学习，成绩飞速提高。有时，同桌解决不了的难题还会向我请教。临近期末的时候，阳光更为灿烂。不过，